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        大班美術(shù)教案《冬天小畫報(bào)》反思

        《大班美術(shù)教案《冬天小畫報(bào)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《冬天小畫報(bào)》反思

        1、大班美術(shù)教案《冬天小畫報(bào)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。

          2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

          2、白紙和油畫棒等人手一份。

          3、幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          教師:出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。

          1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(冬季)。

          2、今天我們就要來(lái)畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

          二、提問(wèn)式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

          1、教師:小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)

          2、教師:那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷?(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)

          3、教師:人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

          4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?樹木又怎樣過(guò)冬的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹落光了葉子,保持水分和熱量。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

          5、教師示范繪畫冬天小畫報(bào)。

          (1)教師我們先布置畫面,先設(shè)計(jì)好是人物。

          (2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木、等等。

          (3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。

          6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來(lái),把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

          7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

          8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫面。

          三、結(jié)束部分

          1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

          2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

          3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

        2、大班美術(shù)教案《小瓢蟲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

          2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

          3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小筐每人1個(gè),內(nèi)放正方形彩紙1張,小剪刀1把,水彩筆。

          2較大的正方形彩紙2張,瓢蟲范例1個(gè),折紙步驟圖1張。

          3將小桌子拼在一起,幼兒圍坐四周。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          (1)教師說(shuō)謎面請(qǐng)幼兒猜猜謎底:身體半球形,背上七顆星,梅花喜愛(ài)它,捕蟲最有名。

          (2)請(qǐng)幼兒欣賞范例,快速完整示范。

          教師出示瓢蟲范例請(qǐng)幼兒欣賞,并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲,激發(fā)幼兒折疊的興趣。

          2.結(jié)合折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。

          (1)請(qǐng)幼兒自取材料筐,圍坐在桌子四周。

          (2)教師慢速,完整示范1~4步雙正方形的折疊方法,邊示范邊講解,(教案出自:banzhuren)請(qǐng)幼兒跟隨折疊。折第4步時(shí)請(qǐng)幼兒互相幫忙,把雙正方形口上下對(duì)齊,兩邊的峰折壓平整。

          (3)示范第5步折疊方法,幼兒跟隨折疊,壓平峰折:然后請(qǐng)幼兒看第6步步驟圖,自己完成折疊,壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果,及時(shí)給予鼓勵(lì)。

          (4)引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論:第7、8兩步是怎樣折疊的?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范兩次峰折,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察,指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

          (5)教師示范最后步驟:用剪刀剪出弧形的尾部。請(qǐng)幼兒用小剪刀完成操作。

          (6)引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個(gè)黑點(diǎn)。

          3.請(qǐng)幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起,比比看看,玩玩說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.請(qǐng)幼兒整理自己的材料,把材料筐放到固定位置,邊角料收到垃圾桶里。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

        3、大班美術(shù)教案《小樹葉》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知樹葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

          2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

          3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

          4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹葉一起來(lái)跳舞吧。

          (聽(tīng)音樂(lè)做樹葉飄落的動(dòng)作)

          二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

          出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

          (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

          (葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

          三、操作展示

          1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來(lái)的呢?

          對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

          這片樹葉和我們以前剪過(guò)的樹葉有什么不同?

          (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

          (幼兒自由講述)

          2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

          重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

          3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

          四、幼兒操作

          1.談話:

          在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

          看看來(lái)了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

          2.講述要求:

          (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

          (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

          (3)注意畫面美觀,布局合理。

          3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

          每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          1.講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

          2.教師小結(jié):

          我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

          (播放《小樹葉》的音樂(lè)出教室)

        活動(dòng)反思:

          歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

        4、大班上學(xué)期美術(shù)教案《冬天(一)》含反思

        教材分析:

          《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解,我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主,教師通過(guò)引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。

        教學(xué)設(shè)計(jì)思路

          1、在教學(xué)活動(dòng)前,教師有意識(shí)地在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?;顒?dòng)等,加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

          2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

          3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

          2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面,大膽作畫。

          3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、畫紙、范畫

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。(指向目標(biāo)1)

          “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

          2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

          “今天我們要來(lái)畫一幅‘冬天’”,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),互相說(shuō)一說(shuō)。

          3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

          “請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣。”

          4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳?,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

          5、活動(dòng)結(jié)束:

          (指向目標(biāo)3)

          請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)原因。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、大班美術(shù)公開課教案《冬天(二)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

          2、嘗試用水粉作畫。

          3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能畫出冬天里景物、人物的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒、畫紙、范畫、水粉

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

          “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

          2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。

          “今天我們要來(lái)畫一幅‘冬天’”,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),互相說(shuō)一說(shuō)。

          3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

          “請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?!?/p>

          4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

          5、活動(dòng)結(jié)束:

          請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)原因。

          在幼兒美術(shù)教學(xué)中,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,是發(fā)展的決定性動(dòng)力;教學(xué)與發(fā)展過(guò)程既不是兩個(gè)互不依賴的過(guò)程,也不是同一過(guò)程,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)??墒?,從這一次的教學(xué)中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

          1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱?!?/p>

          《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過(guò)什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒(méi)有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí),就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感受中去了。

          2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

          幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí),他們的學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解,沒(méi)興趣而變得被動(dòng),有時(shí)他們還會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。

          《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒(méi)有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒.說(shuō):“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí),他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

          3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

          維果斯基指出,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上,必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中,教師兩次對(duì)幼兒直接提出表?yè)P(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說(shuō)出藍(lán)色和米色配合時(shí),教師立刻表示驚訝地說(shuō):“啊!你連米色都知道,這可是許多大人也說(shuō)不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊,她沒(méi)有立刻補(bǔ)上,而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說(shuō) :“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說(shuō):“中間再擠過(guò)去—塊!”老師說(shuō):“真的,你可救了我了!”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié),都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住,變成了鼓勵(lì)幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過(guò)程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過(guò)的圖像,并把這些圖像及時(shí)介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物,它們是怎么過(guò)冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        6、大班美術(shù)教案《小書簽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

          2.了解書簽的作用,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種各樣的實(shí)物書簽。

          2.鉛畫紙、彩筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。

          (1)出事一個(gè)書簽,了解書簽的作用。

          小朋友,你們知道這是什么嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))愛(ài)它是做什么用的?

          (2)原來(lái)書簽可以幫我們護(hù)書籍,記下書看到哪里。

          2.討論書簽的制作方法。

          小朋友,上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書,讓我們來(lái)做一張漂亮的書簽吧!

          (1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

          3.幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

          活動(dòng)結(jié)束

          1、評(píng)語(yǔ)

          2、總結(jié)

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):

          1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。

          2、審美教育貫穿始終

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書簽、做書簽、評(píng)書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

          另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!

        7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《冬天里的運(yùn)動(dòng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用排筆作畫表現(xiàn)冬天的運(yùn)動(dòng),并學(xué)習(xí)畫不同動(dòng)態(tài)的人物。

          2、在合作長(zhǎng)卷畫中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色的水粉顏料、排筆,包衣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、導(dǎo)入主題,交流討論,共同感受冬天。

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,天氣很冷,小朋友會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

          (二)、出示范畫,說(shuō)說(shuō)冬天的運(yùn)動(dòng)。

          1、師:是啊,老師也愛(ài)冬天,更愛(ài)冬天的運(yùn)動(dòng),冬天可以堆雪人,打雪仗,跳繩,跑步。。。我們一起來(lái)看看。出示范畫

          2、師:你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎?哦,是用排筆和顏料畫的,介紹:這是一支排筆,蘸上顏料,畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。

          在畫中,你看到了什么?他們有什么不一樣?他們?cè)诟墒裁?重點(diǎn)介紹人物姿勢(shì)的不一樣,并讓孩子來(lái)做一下動(dòng)作;除了老師畫紙上的運(yùn)動(dòng),冬天里你們還會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒說(shuō)說(shuō))老師再示范畫幾個(gè)不同姿勢(shì)的人物動(dòng)態(tài),(強(qiáng)調(diào)拿一支排筆,選一種顏色,蘸一蘸,舔一舔)

          (三)、幼兒作畫,提出合作畫的要求

          1、今天蔣老師給小朋友帶來(lái)了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷,請(qǐng)小朋友一起合作完成“冬天里的運(yùn)動(dòng)”,請(qǐng)你和好朋友們商量一下,分分工,畫出不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、還可以分工完成雪花的背景,提問(wèn):你準(zhǔn)備畫什么?請(qǐng)小朋友站在白紙的一側(cè),不推不擠,找一個(gè)空位置,一起合作完成吧!

          2、小朋友畫的冬天的運(yùn)動(dòng)真熱鬧,老師覺(jué)得沒(méi)有雪花的冬天不美,前幾天我們宜興就下了一場(chǎng)雪,我們一起把美麗的小雪花留下吧!.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);老師示范一下(拿一個(gè)工具,選一種顏色,蘸一蘸,舔一舔,和畫紙親一親,小雪花留下了。。。),你們想不想也來(lái)試試

          (四)、點(diǎn)評(píng)

          你畫的什么呀?你畫在哪的呀?冬天小朋友要多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,老師看了你們的杰作心里真溫暖,我想這個(gè)冬天小朋友一定不會(huì)冷!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我通過(guò)孩子們對(duì)人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng),讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫,在難點(diǎn)的地方教師示范畫,因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部,并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過(guò)程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性,讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

        8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《冬天小畫報(bào)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。

          2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

          2、白紙和油畫棒等人手一份。

          3、幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          教師:出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。

          1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(冬季)。

          2、今天我們就要來(lái)畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

          二、提問(wèn)式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

          1、教師:小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)

          2、教師:那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷?(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)

          3、教師:人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

          4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?樹木又怎樣過(guò)冬的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹落光了葉子,保持水分和熱量。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

          5、教師示范繪畫冬天小畫報(bào)。

          (1)教師我們先布置畫面,先設(shè)計(jì)好是人物。

          (2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木、等等。

          (3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。

          6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來(lái),把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

          7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

          8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫面。

          三、結(jié)束部分

          1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

          2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

          3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

        9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《靜物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫生畫的特點(diǎn)。

          2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

          2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入

          教師:你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫畫,還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

          (二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。

          1.教師:在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?

          (三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

          1.教師:這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié):因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺(jué)得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎?為什么?

          2.教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

          3.教師:我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

          4.教師:請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

          教師總結(jié):噢!原來(lái)畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

          (四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺(jué)和印象,再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

          1.教師:你喜歡這幅畫嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?

          2.教師介紹畫家及作品。

          教師:你能給這幅畫取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫,是法國(guó)著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚,他喜歡真實(shí)的描繪自然,他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

          3.欣賞幼兒作品。

          教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧!

          3.教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫一畫吧!

          活動(dòng)反思:

          本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品:《靜物蘋果籃子》,這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞,比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶,把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中,這樣的欣賞課有很多,但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制,而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限,我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品,并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

          在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我直接出示畫,讓幼兒自由地觀看畫面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么,和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手,都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái),頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系,所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò),直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們一下就能辨別出亮的地方是有光的,黑乎乎的是他們的影子,于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。

          最后,孩子們開始自由作畫,他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫畫的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠,一部分幼兒只知道光線照的地方亮,沒(méi)有光線的是暗的,他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足,讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子,卻不知道影子應(yīng)該在什么地方,這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方,卻讓孩子要一步到位寫下來(lái),可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān),我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫,而有的幼兒由于能力較強(qiáng),早已畫好。在畫畫之前,我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西,應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫什么,畫多少,只要提醒他們保持畫面整潔,讓孩子們自主探索,這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)!

        10、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?!泵總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點(diǎn)畫,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方式來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而吹畫梅花的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

          班級(jí):大班

          活動(dòng)名稱:冬天的梅花

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹枝和樹干,用手指點(diǎn)、涂的方法畫出梅花。

          2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

          3.幼兒在活動(dòng)中感受吹點(diǎn)畫的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

          精神準(zhǔn)備:幼兒有吹畫、點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程:一、觀察梅花的基本特征

          出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

          臘梅是什么顏色?在哪個(gè)季節(jié)開放?

          二、示范講解創(chuàng)作方法

          (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開成樹枝樣,然后對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

          (2)手指蘸顏料,在樹枝上點(diǎn)畫梅花花瓣。在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花花瓣和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

          三、幼兒自由創(chuàng)作。

          幼兒掌握吹的方法,在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

          提醒幼兒:要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

          四、作品欣賞。

          將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        11、幼兒園大班冬天教案《美麗的雪花》美術(shù)反思

          活動(dòng)課題:美麗的雪花

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

          2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

          3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

          難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

          材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

          具體過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          觀看ppt(黑)

          師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

          生:黑紙,黑夜……

          師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

          師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

          師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

          生:雨滴,煙花,雪花……

          師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

          生:好!

          二、場(chǎng)景討論

          1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

          師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

          生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

          2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

          師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

          生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

          3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

          師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

          生:能!(開始操作)

          (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

          4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

          雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

          師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

          生:屋頂變白了。

          師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

          生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

          5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

          6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

          (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

        12、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

          3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))

          師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。