《大班美術(shù)教案《小花傘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《小花傘》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(傘上的圖案是對(duì)稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2、大班教案《小花傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途;
2.能看圖講故事;
3.明白小花傘高興與不高興的原因;
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話,該如何幫助別人。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。
難點(diǎn):課堂上,個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀察。
2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。
活動(dòng)過程
一.提問,討論并導(dǎo)入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘啊!(有)
2. 你們的小花傘都有什么作用啊!(遮雨)
3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答,引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想?
4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會(huì)怎么樣呢?(發(fā)揮想象)
二.引導(dǎo)幼兒看圖,說話,并連起來講給班里的小朋友聽。
1.課本第一頁教學(xué)
?、?小朋友們,書上都畫了些什么?小花傘和太陽的表情是什么樣子的?
②.小花傘為什么開心?太陽為什么笑得那么甜?
?、?圖上畫的是什么季節(jié)的景色?
2.課本第二頁教學(xué)
①.看圖回答圖上都畫了些什么?它們?cè)诟墒裁?
?、?它們的表情有什么不同?
?、?引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來又不高興了?
3.課本第三頁教學(xué)
觀察圖片第一小塊,回答問題:圖上畫了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?
觀察圖片第二小塊,回答問題:圖上畫了什么?如果你是小花傘,你會(huì)怎么做?
觀察圖片第三小塊,回答問題:圖上畫了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會(huì)怎么做呢?
三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來,一起講故事?
1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問題,但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問題的積極性。
3、大班美術(shù)藝術(shù)教案《送傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
2、音樂,錄音機(jī),
3、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽
1、律動(dòng)入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動(dòng)(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
3、音樂,錄音機(jī),
4、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動(dòng)反思:
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
4、大班美術(shù)詳案教案《小花傘》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(傘上的圖案是對(duì)稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《共傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要求均勻飽滿,勾邊深,并在教師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。
2.把圖案粘貼在紙的合適位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫、雨點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強(qiáng)的一組為小朋友組。
2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。
3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。
4.活動(dòng)前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘,裝飾過手帕、圍巾、帽子等。
5.學(xué)過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。
活動(dòng)過程
一、情境演示,導(dǎo)入主題
師:初夏的一個(gè)早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼韼椭麄兡?好,我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。
二、教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組具體要求
師:大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。
對(duì),傘有一色的、多色的,有花紋、動(dòng)物,還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."這是沒有裝飾好的傘,我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來,要勾得深、濃,從傘頂朝下每個(gè)角畫直線,現(xiàn)在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色、多種花型來裝“飾傘。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來裝飾傘,想好了就可以畫了。
教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
畫好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫上雨點(diǎn)。
四、展評(píng)作業(yè)
1.幼兒自我互相講評(píng)。
2.音樂聲中,幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。
附:兒歌
刮風(fēng)了,下雨了,幼兒園放學(xué)了。
看一看誰來了,媽媽撐著傘來了。
走出門回頭看,屋檐下站著張小寶,
招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。
一二一,齊步走,踏著水花回家了。
活動(dòng)反思
在動(dòng)手繪畫之前,給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對(duì)孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
6、大班下學(xué)期美術(shù)教案《色彩艷麗的遮陽傘》含反思
[設(shè)計(jì)背景]
夏天不僅驕陽似火,還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_傘用它來遮擋強(qiáng)烈的陽光,又用它來遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過傘之后,仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面,看看花花綠綠、色彩艷麗,圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天,孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水,當(dāng)火辣辣的太陽炙烤大地時(shí),他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌,如,可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘,輕盈剔透的舞傘、裝點(diǎn)水果盤、糕點(diǎn)的裝飾傘等。孩子們對(duì)傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活,也讓幼兒充滿興趣的主題活動(dòng)。
正如《綱要》中所說的:“選擇貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高,對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,美術(shù)技能有了很大的提高,會(huì)運(yùn)用多種工具,材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品,知道運(yùn)用不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng),綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,為幼兒提供了充分創(chuàng)作的空間。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘,表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
2、能與同伴一起合作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、搜集色彩艷麗的花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
3、設(shè)置花傘賣場(chǎng)。
[教學(xué)過程]
(一)兒歌《傘花花》,引出主題
師:小花傘在下雨天可以用來擋雨,在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對(duì)呀,火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗,看,這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊,我們一起來欣賞一下吧!
(二)花傘展銷會(huì)
1、欣賞色彩絢麗的花傘。
(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
討論:這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
2、設(shè)計(jì)制作花傘
(1)幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
a.“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個(gè)碰不到別人的空地方,商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘?!?/p>
b.個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
(2)教師講解制作要求
a.讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗,要和別人的不一樣。
b.愛惜顏料和材料,使用時(shí)需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中指出:活動(dòng)要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
7、幼兒園手工制作《美麗的油紙傘》大班美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。
2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。
3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入。
(1)出示各種各樣的油紙傘,讓幼兒觀賞
(2)師:知道這是什么傘嗎?
小結(jié):油紙傘是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品,是一種紙制傘。
2.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。
3.出示油紙傘實(shí)物,讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?
4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。
(1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個(gè)月,削成傘骨、傘頭、傘柄,然后鉆孔、拼接、繞線,變成可以活動(dòng)的傘架。
(2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,修邊、定型、曝曬。
(3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干。
(4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,再上一層亮光漆,美麗的油紙傘就做成了。
5.請(qǐng)幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)里展示幼兒繪畫的油紙傘。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。