大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此? /> <meta name="description" content="《大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌　∶Q：小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ　∧繕耍骸　?、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法?！　?、體驗創(chuàng)編活動的快樂?！　?、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes 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<div id="xm2a9rs" class="container"> <div id="udt1vv2" class="logo"><a href="http://www.rpnrmr.com/" title="手藝活網(wǎng)"><img alt="手藝活網(wǎng)" src="/style/images/logo.png"><span>手藝活網(wǎng)</span></a></div> <div id="jsueztw" class="sitenav"> <ul> <li id="vfjw2a2" class="menu-item current-menu-item current_page_item menu-item-home"> <a href="http://www.rpnrmr.com/">首頁</a></li> <li id="zxw2jl0" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/festival/'>節(jié)日</a> <ul class="sub-menu"> <li id="dwwc6nh" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/toy/cards/'>賀卡</a></li> <li id="1hc7rxu" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/toy/lantern/'>燈籠</a></li> <li id="fddketc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/gift/'>禮物</a></li> <li id="mc2x0hi" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/boxing/'>包裝</a></li> <li id="2v5je7h" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/toy/ornament/'>裝飾</a></li> <li id="cf5j9jh" class="menu-item"><a 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(max-width:600px){ .content{ margin-right:0;} } </style> <section class="container"> <div id="hjrsxnv" class="content-wrap"> <div id="vl2c2gx" class="content" style="background-color:#fff;"> <div id="ho7ek2h" class="speedbar"> <div id="boafdaq" class="pull-right"></div> <div id="q2dv6si" class="toptip"><strong class="text-success"><i class="fa fa-hand-o-right"></i> </strong> <a href="/">首頁</a> > <a href="/jiaoan/">教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/">幼兒園教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a> » </div> </div> <header class="article-header"> <h1 class="article-title">大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/h1> <div id="udxqe7t" class="article-meta"> <span id="1ri2gmu" class="item item-1">2022-09-02 15:20:15</span> <span id="qpoxvon" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a></span> <span id="1fz7vo7" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="5srj672" class="contents" wzid="616_101462" id="newsnr"> <p>《大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic616_101462.jpg" alt="大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?></p> <h3>1、大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/h3><p>　　名稱：小烏龜?shù)拇蟊硽?/p><p>　　目標：</p><p>　　1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。</p><p>　　2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。</p><p>　　準備：課件</p><p>　　關(guān)鍵點：對堅硬的龜殼進行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。</p><p>　　環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、經(jīng)驗交流，引入主題。</p><p>　　(1)這是什么?(背殼)</p><p>　　(2)又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用?</p><p>　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?。聽聽故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>　　3、聽聽講講，理解作品。</p><p>　　(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?</p><p>　　(2)小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什么?大背殼為什么能當小松鼠的搖籃?</p><p>　　(3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做?為什么?</p><p>　　(4)大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。</p><p>　　(5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收獲。</p><p>　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。</p><p>　　(1)小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子，還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)</p><p>　　(2)如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物?這個小動物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>　　(3)請個別小組代表講故事。</p><p>　　附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。</p><p>　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。</p><p>　　松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。</p><p>　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。</p><p>　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝!不用謝!</p><p>　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。</p><p>　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。</p><p>　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。</p><p>　　這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢!果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><h3>2、大班語言教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。</p><p>　　2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。</p><p>　　3、能簡單復(fù)述故事。</p><p>　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。</p><p><strong>活動重難點：</strong></p><p>　　理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，</p><p>　　知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)</p><p>　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。</p><p>　　二、整體講述故事</p><p>　　提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰?</p><p>　　三、分段講述故事</p><p>　　1、出示掛圖一：</p><p>　　圖片上有誰?</p><p>　　狐貍想干什么?</p><p>　　狐貍向干壞事情被誰看到了?</p><p>　　2、出示掛圖二：</p><p>　　烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?</p><p>　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?</p><p>　　出示掛圖三：</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?</p><p>　　最后狐貍怎么樣了?</p><p>　　四、再次完整講述故事</p><p>　　討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?</p><p>　　五、師幼共讀故事</p><p>　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><h3>3、大班語言故事教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。</p><p>　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p>　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　故事磁帶、圖片。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　1.完整欣賞故事。</p><p>　　――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p><p>　　――完整欣賞故事錄音一遍。</p><p>　　――故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?</p><p>　　2.幼兒看圖片分段討論。</p><p>　　――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。</p><p>　　――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?</p><p>　　――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)</p><p>　　――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?</p><p>　　――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。</p><p>　　3.角色對白。</p><p>　　――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。</p><p>　　――在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。</p><p><strong>建議</strong></p><p>　　1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。</p><p>　　2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。</p><p>　　3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜表面可憐，實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進行。</p><p><strong>附：聰明的烏龜</strong></p><p>　　一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。</p><p>　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。</p><p>　　這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。</p><p>　　“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。</p><p>　　烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。</p><p>　　青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。</p><p>　　狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！?/p><p>　　烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。</p><p>　　狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”</p><p>　　狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!”</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！?/p><p>　　烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”</p><p>　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。</p><p>　　烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”</p><p>　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。</p><h3>4、大班語言活動教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼。</p><p>　　2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。</p><p>　　3、遇事能動腦筋、想辦法。</p><p>　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p><p>　　活動過程：</p><p>　　(一)謎語導(dǎo)入</p><p>　　師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎?</p><p>　　幼：烏龜。</p><p>　　師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?</p><p>　　幼：烏龜主要生活在水里。</p><p>　　師：小朋友覺得烏龜聰明嗎?</p><p>　　幼：不聰明，因為它做什么都很慢。</p><p>　　師：葉老師今天要給小朋友講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯臑觚敗贰?/p><p>　　(二)完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。</p><p>　　師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。</p><p>　　提問：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)</p><p>　　(2)這個故事里都有誰?(烏龜、狐貍、青蛙)</p><p>　　(3)故事里發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(三)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的對話。</p><p>　　師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。</p><p>　　(教師講述故事)</p><p>　　提問：(1)這個故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲)這時候誰出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去，(請幼兒模仿狐貍的動作))</p><p>　　(2)狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了?它是怎樣救青蛙的?</p><p>　　(3)青蛙逃跑了，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?</p><p>　　(4)烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么?</p><p>　　(5)當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什么要那樣說?</p><p>　　(6)狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎?為什么?</p><p>　　(7)狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?</p><p>　　(8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)</p><p>　　(9)烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方?(可以用故事里的對話來表現(xiàn))</p><p>　　(四)表演故事</p><p>　　師：小朋友們喜歡這個故事嗎?小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。</p><p>　　總結(jié)：小朋友們小動物們誰更聰明呀?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢?</p><p>　　活動反思：</p><p>　　這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。</p><h3>5、大班語言優(yōu)秀教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　設(shè)計意圖：</p><p>　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。</p><p>　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、引入、激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?"來;自.屈;老師;教.案;</p><p>　　3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?</p><p>　　4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計角色的動作。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><h3>6、幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。</p><p>　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.配音幻燈片</p><p>　　2.課件</p><p>　　3.小動物頭飾</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。</p><p>　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。</p><p>　　中間提問：小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?</p><p>　　烏龜和狐貍誰聰明?</p><p>　　三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。(重點)</p><p>　　1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　故事《聰明的烏龜》</p><p>　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?</p><p>　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的?</p><p>　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"</p><p>　　2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　"烏龜怕摔、怕火嗎?"，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?</p><p>　　(多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，)因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的地方)</p><p>　　三、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。</p><p>　　教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。</p><p>　　1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。(交換表演)</p><p>　　2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。</p><p>　　3.一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><h3>7、大班語言公開課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/h3><p>　　名稱：小烏龜?shù)拇蟊硽?/p><p>　　目標：</p><p>　　1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。</p><p>　　2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。</p><p>　　準備：課件</p><p>　　關(guān)鍵點：對堅硬的龜殼進行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。</p><p>　　環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、經(jīng)驗交流，引入主題。</p><p>　　(1)這是什么?(背殼)</p><p>　　(2)又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用?</p><p>　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?。聽聽故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>　　3、聽聽講講，理解作品。</p><p>　　(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?</p><p>　　(2)小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什么?大背殼為什么能當小松鼠的搖籃?</p><p>　　(3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做?為什么?</p><p>　　(4)大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。</p><p>　　(5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收獲。</p><p>　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。</p><p>　　(1)小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子，還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)</p><p>　　(2)如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物?這個小動物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>　　(3)請個別小組代表講故事。</p><p>　　附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。</p><p>　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。</p><p>　　松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。</p><p>　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。</p><p>　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝!不用謝!</p><p>　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。</p><p>　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊?；丶抑缶透忻傲恕?/p><p>　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。</p><p>　　這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢!果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><h3>8、大班優(yōu)秀語言教案《小烏龜和小蝸牛》含反思</h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、會用形容詞說完整的句子。</p><p>　　2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。</p><p>　　3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。</p><p>　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。</p><p>　　【活動準備】圖片，膠棒，輕音樂。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、談話導(dǎo)入</p><p>　　(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)</p><p>　　師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?</p><p>　　二、傾聽故事</p><p>　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事</p><p>　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里?</p><p>　　(出示背景圖片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)</p><p>　　(2)師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么?干些什么呢?</p><p>　　(3)師：他們玩得開心嗎?</p><p>　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事</p><p>　　3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?</p><p>　　三、創(chuàng)編故事</p><p>　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。</p><p>　　2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動，創(chuàng)編故事</p><p>　　(1)分組，提出活動要求。</p><p>　　(2)幼兒活動，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　(3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事</p><p>　　3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍</p><p>　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。</p><p>　　4、為故事起名字</p><p>　　三、教師總結(jié)</p><p>　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!</p><p>　　活動反思：</p><p>　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。”因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。</p><h3>9、中班下學(xué)期語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?，想象半球形物體的多種用途。</p><p>　　2、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)。</p><p>　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。</p><p>　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　1、材料準備：</p><p>　　(1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　(2)ppt</p><p>　　2、經(jīng)驗準備：對烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、欣賞故事，引出主題。</p><p>　　師：有一只小烏龜，它身上有一個大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。</p><p>　　播放課件</p><p>　　重點提問：</p><p>　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁?</p><p>　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?</p><p>　　小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀!</p><p>　　二、分享交流,發(fā)揮想象。</p><p>　　重點提問：</p><p>　　1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?</p><p>　　2、如果你有一個大背殼，你會用它做什么呢?(講出它的用途)</p><p>　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出這么多不同的內(nèi)容。</p><p>　　三、結(jié)合生活，了解仿生。</p><p>　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便?，F(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)</p><p>　　2、重點介紹雷達、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯：仿生)</p><p>　　小結(jié)：其實在我們的身邊有許多東西都是模仿動物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟?，以后我們再去找一找，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。</p><h3>10、幼師大班語言活動教案《聰明的烏龜》反思</h3><p>　　【教材分析】</p><p>　　聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運用自己的明才智對付的理，最終成功脫險，用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富，可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進行角色對話，深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒，烏龜表面可憐、實則機智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動中，積極動腦思考、大膽表達，充分體驗故事帶來的愉悅感受。</p><p>　　【活動目標】</p><p>　　1.能認真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。</p><p>　　2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。</p><p>　　3.體驗故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要動腦筋想辦法。</p><p>　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　1.狐理和烏龜?shù)膱D片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20“幼兒學(xué)習(xí)材料” 一一《我健康我快樂》</p><p>　　2.幼兒和家長共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。</p><p>　　【活動建議】</p><p>　　1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。</p><p>　　提問：圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動物?引導(dǎo)幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒認真欣賞故事。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵幼兒嘗試分角色講述，體驗故事帶來的樂趣。</p><p>　　(1)請幼兒欣賞故事第 1-6 自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)</p><p>　　提問：當狐理要吃青蛙時，發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的?理會吃掉烏色嗎?引導(dǎo)幼兒理解講述</p><p>　　(2)請幼兒繼續(xù)欣賞故事第 7 自然段</p><p>　　提問：理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。</p><p>　　(3)請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第 22-23 頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時狐理心里又會感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。</p><p>　　提問：狐貍是怎樣對付烏色的?引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的 3 個主意。提問：狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒進一步講述故事情節(jié)。</p><p>　　(4)請幼兒觀看課件，分角色學(xué)說對話，深入理解故事內(nèi)容。</p><p>　　提問：如果把烏龜扔到天上去會怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。</p><p>　　小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。</p><p>　　提問：小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。</p><p>　　小結(jié)：看來狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會滿足小烏色的要求呢。</p><p>　　提問：當狐貍要把烏龜扔到水里時，烏龜又是怎樣說的?聽了這話，狐理是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。</p><p>　　小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當。</p><p>　　請幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對話。</p><p>　　(5)請幼兒欣賞故事最后兩個自然段，了解故事結(jié)局。</p><p>　　討論：你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?</p><p>　　3.請幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。</p><p>　　提問：你覺得這是一個怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。</p><p>　　附</p><p>　　聰明的小烏龜</p><p>　　一只狐貍肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這只青蛙當點心，墊墊勝子也好</p><p>　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了。可是，青蛙正在害蟲，一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長脖子，一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。</p><p>　　烏龜回答了嗎?沒有，它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話，一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一只鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一，也縮到硬殼里去了。</p><p>　　狐貍實在餓了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，嘎?嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動。狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，'啪嗒”一下死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”</p><p>　　狐貍說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆里去，呼啦’一下燒死你。”</p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢!狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，“撲通’一下淹死你。</p><p>　　烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去</p><p>　　我最怕水，扔到水里就沒命了!</p><p>　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水里去了。</p><p>　　烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”</p><p>　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐貍露出水面來。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。</p><h3>11、幼兒園中班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?，想象半球形物體的多種用途。</p><p>　　2、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)。</p><p>　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　1、材料準備：</p><p>　　(1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　(2)ppt</p><p>　　2、經(jīng)驗準備：對烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、欣賞故事，引出主題。</p><p>　　師：有一只小烏龜，它身上有一個大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。</p><p>　　播放課件</p><p>　　重點提問：</p><p>　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁?</p><p>　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?</p><p>　　小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀!</p><p>　　二、分享交流,發(fā)揮想象。</p><p>　　重點提問：</p><p>　　1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?</p><p>　　2、如果你有一個大背殼，你會用它做什么呢?(講出它的用途)</p><p>　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出這么多不同的內(nèi)容。</p><p>　　三、結(jié)合生活，了解仿生。</p><p>　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便?，F(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)</p><p>　　2、重點介紹雷達、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯：仿生)</p><p>　　小結(jié)：其實在我們的身邊有許多東西都是模仿動物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟悾院笪覀冊偃フ乙徽?，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。</p><h3>12、教案大班語言詳案《聰明的烏龜》反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。</p><p>　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1.配音幻燈片2.課件3.小動物頭飾</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。</p><p>　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。</p><p>　　中間提問：小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?</p><p>　　烏龜和狐貍誰聰明?</p><p>　　三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。(重點)</p><p>　　1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　故事《聰明的烏龜》</p><p>　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?</p><p>　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的?</p><p>　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"</p><p>　　2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　"烏龜怕摔、怕火嗎?"，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?</p><p>　　(多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，)因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的</p><p>　　三、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。</p><p>　　教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。</p><p>　　1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。(交換表演)</p><p>　　2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。</p><p>　　3.一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。</p><p>　　活動反思</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p> <div id="jrlhp5f" class="kd"></div> </div> </article> <div id="mxnjyxh" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="dxj1o7t" class="postitems"> <h3>幼兒園大班教案相關(guān)文章</h3> <div id="xr7ncez" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/164666447967005.html" target="_blank">大班美術(shù)教案《我的老師》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448067010.html" target="_blank">大班健康教案《保護我們的皮膚》</a> <a href="/jiaoan/164666448067020.html" target="_blank">大班安全教案《運動安全》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448067039.html" target="_blank">大班教案《三無食品我不吃》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167064.html" target="_blank">大班教案《壓歲錢的故事》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167068.html" target="_blank">大班教案《石頭剪刀布》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167076.html" target="_blank">大班教案《海底世界》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267082.html" target="_blank">大班教案《感恩的心》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267092.html" target="_blank">大班教案《愛心醫(yī)院》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267100.html" 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