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        大班美術(shù)教案《指紋添畫》

        《大班美術(shù)教案《指紋添畫》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《指紋添畫》

        1、大班美術(shù)教案《指紋添畫》

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

          3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。

          活動過程:

          一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

          1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

          2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。

          二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗。

          1.動腦筋,印指紋。

          師:我們每個人的手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?

          師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。

          2.指紋添畫

          師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)

          (教師指一個指紋)呀,你們看,老師這個指紋變成什么呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?

          出示其他圖片依次討論。

          總結(jié):剛才小朋友們說的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。

          三.幼兒制作指紋畫。

          1.教師出示作畫材料。

          師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫)

          師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。

          2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          3.展示幼兒作品,進(jìn)行講評活動。

          剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰愿意把他的畫和我們分享一下?(出示幼兒作品)

        2、大班美術(shù)教案《樹葉添畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

          2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種葉子。

          2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

          3、CAI課件

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

          1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

          2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

          三、幼兒制作葉子畫。

          老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅?!?/p>

          四、展示幼兒作品,幼兒自評。

          傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

        教學(xué)反思

          本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

          3.感受色彩對比。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

          2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

          3.實物投影儀。

          教學(xué)重點與難點:學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

          教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

        【教學(xué)過程】

          一、手指游戲,激發(fā)興趣

          1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

          一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

          二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

          三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

          四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

          五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

          2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

          3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

          二、觀察指紋畫

          1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

          今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

          2、請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

          師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

          3、教師示范

          三、了解指紋的印制方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

          師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

          (2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。

          四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

          1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

          師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

          (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

          2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

          五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

          1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

          2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

          3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4、幼兒操作,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

          六、作品評價

          1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

          2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的剪貼添畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

          2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

          3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動準(zhǔn)備:

          時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

          1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

          2.猜一猜是怎么做出來的?

          教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

          (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

          二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

          1.出示一個有動作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)②讓你添畫你打算畫什么?

          2.出示一個人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)铮w機(jī)里……)

         ?、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

          (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

          三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

          1.仔細(xì)觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

          2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

          教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

          四、幼兒作品欣賞

          1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

          2.教師挑選幾幅作品講評??蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        5、大班美術(shù)公開課教案《有趣的指紋畫》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))

          2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

          2、教師自制指紋畫范例

          【活動過程】

          1、出示指紋畫,引起幼兒興趣。

          師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦,看完了老師要提問題的。

          提問:剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)

          提問:老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

          師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)

          師:小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋)。

          教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

          2、了解指紋的印制方法,(來源:快思教案網(wǎng))幼兒動手印制指紋。

          師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。

          重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

          個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)

          3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。

          活動反思:

          孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是,由于我在活動中過少強(qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個物體,而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,并且相互學(xué)習(xí)。

        6、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《玻璃水墨添畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

          2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

          3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4 .能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

          2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

          1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

          2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。

          二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

          三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

          1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

          2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

          3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

          五、作品展示交流

          活動反思:

          請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,認(rèn)識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

          我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

        7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《果殼添畫》含反思

          活動目標(biāo)

          1.感受果殼制作的樂趣。

          2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開想象并進(jìn)行動植物造型。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          重點難點

          重點:能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂趣

          難點:畫面內(nèi)容豐富

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種果殼,知道有關(guān)動植物的外型特征

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)

          活動過程

          一、引出課題

          出示各種果殼,提問:這種果殼的外形像什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."有什么用?

          二、教師演示

          教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫,激發(fā)幼兒興趣。

          三、制作要求

          1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;

          2.用水彩筆進(jìn)行添畫;

          3.大膽想出各種造型。

          四、幼兒制作

          教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒豐富畫面。

          五、參觀欣賞

          展示幼兒作品,互相參觀評價,說說哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫面最豐富。

          延伸活動

          在美工區(qū)投放各種果殼,供幼兒自選活動時使用。

          活動反思

          一、設(shè)計意圖

          開展本次活動主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒展開豐富的想象,啟迪他們的智慧?;顒娱_始先向幼兒展示各種果殼,啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫,引起幼兒操作的興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作,利用果殼進(jìn)行貼畫,在做做玩玩時進(jìn)一步感受其中的樂趣。

          二、效果分析

          本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當(dāng)喜歡,久久不肯停止操作,因此活動結(jié)束后,仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫活動。

        8、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《指紋添畫》

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

          3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。

          活動過程:

          一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

          1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

          2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。

          二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗。

          1.動腦筋,印指紋。

          師:我們每個人的手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?

          師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。

          2.指紋添畫

          師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)

          (教師指一個指紋)呀,你們看,老師這個指紋變成什么呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?

          出示其他圖片依次討論。

          總結(jié):剛才小朋友們說的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。

          三.幼兒制作指紋畫。

          1.教師出示作畫材料。

          師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫)

          師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。

          2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          3.展示幼兒作品,進(jìn)行講評活動。

          剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰愿意把他的畫和我們分享一下?(出示幼兒作品)

        9、大班美術(shù)課教案《樹葉添畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

          2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種葉子。

          2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

          3、CAI課件

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

          1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(教案出自:快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

          2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

          三、幼兒制作葉子畫。

          老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅?!?/p>

          四、展示幼兒作品,幼兒自評。

          傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

          教學(xué)反思

          本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《描圖添畫》含反思

          活動目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

          2.根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場面。

          3.通過操作活動,培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想像力。

          活動準(zhǔn)備

          1.各類幾何圖形。

          2.水彩筆、蠟筆、紙。

          3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法

          師:小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。

          二、欣賞投影片,開闊思路,學(xué)習(xí)添畫方法

          1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

          2.欣賞老師的添畫。

          內(nèi)容:

          a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。

          b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。

          c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。

          三、交代要求,幼兒繪畫

          師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。

          幼兒繪畫:教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。

          四、講評

          1.幼兒講評。

          提問:

          a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?

          b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?

          c.你認(rèn)為哪張畫還需要修改,怎樣改?

          2.教師講評。

          發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。

          活動反思

          在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。

        11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的剪貼添畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

          2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

          1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

          2.猜一猜是怎么做出來的?

          教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

          (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

          二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

          1.出示一個有動作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? ;.來源快思老師教。案網(wǎng);(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

         ?、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

          2.出示一個人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

          ①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?,飛機(jī)里……)②如果讓你添畫你打算畫什么?

          (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

          三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

          1.仔細(xì)觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

          2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

          教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

          四、幼兒作品欣賞

          1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

          2.教師挑選幾幅作品講評??蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。