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        大班美術(shù)教案《指紋添畫(huà)》

        《大班美術(shù)教案《指紋添畫(huà)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《指紋添畫(huà)》

        1、大班美術(shù)教案《指紋添畫(huà)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的圖案。

          2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

          1.“今天老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒(méi)有留下什么線索,后來(lái),警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>

          2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫(huà)。

          二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗(yàn)。

          1.動(dòng)腦筋,印指紋。

          師:我們每個(gè)人的手指上都有指紋,而且每個(gè)人的指紋都不一樣哦,說(shuō)到指紋,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))老師還碰到個(gè)難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒(méi)有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?

          師:我們來(lái)試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來(lái)了。

          2.指紋添畫(huà)

          師:老師今天給你們帶來(lái)了一些有趣的畫(huà),你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)

          (教師指一個(gè)指紋)呀,你們看,老師這個(gè)指紋變成什么呀?剛才變出來(lái)的是由幾個(gè)指紋組成的?

          出示其他圖片依次討論。

          總結(jié):剛才小朋友們說(shuō)的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡(jiǎn)單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫(huà)。

          三.幼兒制作指紋畫(huà)。

          1.教師出示作畫(huà)材料。

          師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫(huà))

          師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛(ài)的畫(huà)。那你們想動(dòng)手試一試嗎?看誰(shuí)變的多,而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。

          2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          3.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。

          剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛(ài)的圖畫(huà),誰(shuí)愿意把他的畫(huà)和我們分享一下?(出示幼兒作品)

        2、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

          2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種葉子。

          2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

          3、CAI課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

          1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

          2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

          三、幼兒制作葉子畫(huà)。

          老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

          傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),俗話說(shuō):“熟能生巧”嘛。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫(huà)》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

          2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3.感受色彩對(duì)比。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

          2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

          3.實(shí)物投影儀。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

          教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、手指游戲,激發(fā)興趣

          1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

          一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!

          二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

          三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

          四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

          五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

          2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

          3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

          二、觀察指紋畫(huà)

          1、出示印有指紋的畫(huà),引起幼兒的興趣。

          今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà),你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?

          2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

          師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

          3、教師示范

          三、了解指紋的印制方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

          師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

          (2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

          四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

          1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

          師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

          (小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?

          2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游”等。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫(huà)并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。

          五、欣賞課件指紋添畫(huà),分組操作。

          1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!

          2、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

          3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫(huà);②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

          六、作品評(píng)價(jià)

          1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

          2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà),下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà),比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的剪貼添畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫(huà)。

          2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫(huà)、充實(shí)畫(huà)面。

          3.幼兒能用語(yǔ)言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解繪畫(huà)步驟

          1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們平常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

          2.猜一猜是怎么做出來(lái)的?

          教師小結(jié)剪貼添畫(huà)的步驟:選擇人物,想好這個(gè)人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來(lái),粘貼在想好的位置,最后添畫(huà)背景。

          (幼兒在欣賞范畫(huà)的過(guò)程中,看一看,說(shuō)一說(shuō),在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫(huà)的步驟。)

          二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

          1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問(wèn):他在哪?他的周?chē)赡苡惺裁? (觀眾、體育器械……)②讓你添畫(huà)你打算畫(huà)什么?

          2.出示一個(gè)人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

          ①這個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺(tái)、書(shū)桌……)他有可能在哪?(車(chē)?yán)?,飛機(jī)里……)

          ②如果讓你添畫(huà)你打算畫(huà)什么?

          (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開(kāi)想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫(huà)做好鋪墊。)

          三、幼兒剪貼添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          1.仔細(xì)觀察,想好要畫(huà)什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

          2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

          教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,與別人添畫(huà)的不一樣。

          四、幼兒作品欣賞

          1.幼兒互相交流自己的作品,說(shuō)出自己作品的名稱(chēng)是什么,畫(huà)面里的人物在什么地方,在干什么。

          2.教師挑選幾幅作品講評(píng)??蓮膭?chuàng)意、畫(huà)面飽滿(mǎn)程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的指紋畫(huà)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

          2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

          2、教師自制指紋畫(huà)范例

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示指紋畫(huà),引起幼兒興趣。

          師:老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦,看完了老師要提問(wèn)題的。

          提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)

          提問(wèn):老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的,你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)

          師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)

          師:小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋)。

          教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

          2、了解指紋的印制方法,(來(lái)源:快思教案網(wǎng))幼兒動(dòng)手印制指紋。

          師:小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。

          重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

          個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

          3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)。

          活動(dòng)反思:

          孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

        6、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《玻璃水墨添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

          2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

          3.能大膽地添畫(huà)水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4 .能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:多幅PPT水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。

          2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫(huà)作品,引起幼兒的興趣

          1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。

          二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà),講解作畫(huà)的方法

          三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

          1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

          2.將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。

          3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

          五、作品展示交流

          活動(dòng)反思:

          請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫(huà)面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

          我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

        7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《果殼添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受果殼制作的樂(lè)趣。

          2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開(kāi)想象并進(jìn)行動(dòng)植物造型。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂(lè)趣

          難點(diǎn):畫(huà)面內(nèi)容豐富

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種果殼,知道有關(guān)動(dòng)植物的外型特征

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種果殼、輔助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引出課題

          出示各種果殼,提問(wèn):這種果殼的外形像什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."有什么用?

          二、教師演示

          教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。

          三、制作要求

          1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;

          2.用水彩筆進(jìn)行添畫(huà);

          3.大膽想出各種造型。

          四、幼兒制作

          教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒豐富畫(huà)面。

          五、參觀欣賞

          展示幼兒作品,互相參觀評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫(huà)面最豐富。

          延伸活動(dòng)

          在美工區(qū)投放各種果殼,供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,啟迪他們的智慧。活動(dòng)開(kāi)始先向幼兒展示各種果殼,啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫(huà),引起幼兒操作的興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作,利用果殼進(jìn)行貼畫(huà),在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。

          二、效果分析

          本次活動(dòng)讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開(kāi)始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂(lè)趣。幼兒對(duì)本次活動(dòng)相當(dāng)喜歡,久久不肯停止操作,因此活動(dòng)結(jié)束后,仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫(huà)活動(dòng)。

        8、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《指紋添畫(huà)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的圖案。

          2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

          1.“今天老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒(méi)有留下什么線索,后來(lái),警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>

          2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫(huà)。

          二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗(yàn)。

          1.動(dòng)腦筋,印指紋。

          師:我們每個(gè)人的手指上都有指紋,而且每個(gè)人的指紋都不一樣哦,說(shuō)到指紋,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))老師還碰到個(gè)難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒(méi)有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?

          師:我們來(lái)試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來(lái)了。

          2.指紋添畫(huà)

          師:老師今天給你們帶來(lái)了一些有趣的畫(huà),你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)

          (教師指一個(gè)指紋)呀,你們看,老師這個(gè)指紋變成什么呀?剛才變出來(lái)的是由幾個(gè)指紋組成的?

          出示其他圖片依次討論。

          總結(jié):剛才小朋友們說(shuō)的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡(jiǎn)單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫(huà)。

          三.幼兒制作指紋畫(huà)。

          1.教師出示作畫(huà)材料。

          師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫(huà))

          師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛(ài)的畫(huà)。那你們想動(dòng)手試一試嗎?看誰(shuí)變的多,而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。

          2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          3.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。

          剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛(ài)的圖畫(huà),誰(shuí)愿意把他的畫(huà)和我們分享一下?(出示幼兒作品)

        9、大班美術(shù)課教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

          2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種葉子。

          2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

          3、CAI課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

          1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(教案出自:快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

          2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

          三、幼兒制作葉子畫(huà)。

          老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

          傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),俗話說(shuō):“熟能生巧”嘛。

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《描圖添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。

          2.根據(jù)主體物的不同,添畫(huà)不同輔助物,形成情節(jié)和場(chǎng)面。

          3.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想像力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各類(lèi)幾何圖形。

          2.水彩筆、蠟筆、紙。

          3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法

          師:小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà),請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà),請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà),其他幼兒觀察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動(dòng)。

          二、欣賞投影片,開(kāi)闊思路,學(xué)習(xí)添畫(huà)方法

          1.分別出示覆蓋片:魚(yú)、鳥(niǎo)、地球。提問(wèn):畫(huà)面上有什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."可以添畫(huà)些什么就能形成一幅完整的畫(huà)?

          2.欣賞老師的添畫(huà)。

          內(nèi)容:

          a.大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米。

          b.大樹(shù)被鋸倒,小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。

          c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。

          三、交代要求,幼兒繪畫(huà)

          師:今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà),看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣,添的畫(huà)也和別人不一樣。

          幼兒繪畫(huà):教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。

          四、講評(píng)

          1.幼兒講評(píng)。

          提問(wèn):

          a.你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確?

          b.你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特?

          c.你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改,怎樣改?

          2.教師講評(píng)。

          發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法,請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

        11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的剪貼添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫(huà)。

          2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫(huà)、充實(shí)畫(huà)面。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解繪畫(huà)步驟

          1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們平常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

          2.猜一猜是怎么做出來(lái)的?

          教師小結(jié)剪貼添畫(huà)的步驟:選擇人物,想好這個(gè)人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來(lái),粘貼在想好的位置,最后添畫(huà)背景。

          (幼兒在欣賞范畫(huà)的過(guò)程中,看一看,說(shuō)一說(shuō),在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫(huà)的步驟。)

          二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

          1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? ;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問(wèn):他在哪?他的周?chē)赡苡惺裁? (觀眾、體育器械……)

         ?、谧屇闾懋?huà)你打算畫(huà)什么?

          2.出示一個(gè)人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?、龠@個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺(tái)、書(shū)桌……)他有可能在哪?(車(chē)?yán)?,飛機(jī)里……)②如果讓你添畫(huà)你打算畫(huà)什么?

          (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開(kāi)想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫(huà)做好鋪墊。)

          三、幼兒剪貼添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          1.仔細(xì)觀察,想好要畫(huà)什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

          2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

          教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,與別人添畫(huà)的不一樣。

          四、幼兒作品欣賞

          1.幼兒互相交流自己的作品,說(shuō)出自己作品的名稱(chēng)是什么,畫(huà)面里的人物在什么地方,在干什么。

          2.教師挑選幾幅作品講評(píng)??蓮膭?chuàng)意、畫(huà)面飽滿(mǎn)程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。