《大班美術(shù)教案《馬路上的車子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《馬路上的車子》反思
設(shè)計(jì)意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),感染幼兒,并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力,最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中,引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀察和探索,以及認(rèn)識(shí)和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中,進(jìn)行了《馬路上的車子》繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑,掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng),幼兒不僅鍛煉了手的靈活性,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維能力也得到了提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道馬路上的車子有很多很多類型,能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車子,并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。
2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒用線條畫(huà)出車的外型特征,并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們畫(huà)過(guò)公共汽車。
環(huán)境準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以講述來(lái)做導(dǎo)入:馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車子?
2、馬路上除了車子還有什么?
二、 讓幼兒觀察范畫(huà),并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局
你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里?
如果是你來(lái)布局馬路,你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?
三、 讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車的外型特征大膽下筆用色,!來(lái)自快思老師教案.!在大馬路上畫(huà)上各種各樣的汽車,老師幫助幼兒布置畫(huà)面。
四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車子畫(huà)得最好?把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理?為什么?
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、想象力豐富,布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。
3、將作品展示,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好,好在什么地方。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開(kāi)始先談話大馬路,在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn),為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車子時(shí),大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車子,同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車,在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,在請(qǐng)孩子們繪畫(huà)時(shí),大家都很積極大膽,畫(huà)面也很豐富,有的畫(huà)小轎車、有的畫(huà)公共汽車、還有的畫(huà)卡通動(dòng)物車等等,最后還添畫(huà)了車上的乘客和馬路邊的景物,使畫(huà)面變得更加豐富,就是對(duì)有些車的外形特征畫(huà)的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的,幼兒的創(chuàng)造是驚人的,就讓我們做最美的教師,在繪畫(huà)活動(dòng)中,讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
2、大班安全教案《馬路上的紅綠燈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí),我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。
用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示交通安全圖畫(huà),引出課題:"遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈,并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停,綠燈走,黃燈停一停"。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下,當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……)
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng):進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
游戲:紅綠燈
教學(xué)反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹(shù)立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
3、大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)分類活動(dòng),激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音:轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣
老師:在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車?
老師:馬路上的汽車可多了,請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?,邊看邊記馬路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用
1.玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車
教師扮警察,幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”
2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車
誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(專門(mén)用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)
誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(專門(mén)用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3.了解特殊用途的汽車
這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或:是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)
看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結(jié):鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類
1.游戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)
天黑了,汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng),你把帶來(lái)的玩具汽車分一分,準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?
一幼兒示范操作
(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
2.游戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)
延伸活動(dòng):這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車?
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、大班上學(xué)期社會(huì)教案《熱鬧的馬路》含反思
設(shè)計(jì)思路:
汽車是現(xiàn)在社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一,隨著馬路邊主題的深入,孩子們對(duì)于汽車、馬路邊的一些常見(jiàn)事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過(guò)前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車及其一些常見(jiàn)的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí),本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)內(nèi)容,需要幼兒通過(guò)自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這時(shí)什么地方,同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見(jiàn)標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),通過(guò)粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)通過(guò)說(shuō)看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將路邊常見(jiàn)的物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物,能在集體面前表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):馬路邊
1、看一看,馬路邊上有些什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))你是怎么從哪里看出來(lái)的?
馬路的上面有一所學(xué)校(學(xué)校里有紅旗)
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)
馬路的左下方是一個(gè)公園(公園里有各種各樣的樹(shù)木,還有亭子)
馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子)
2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀!
二、看一看:各種標(biāo)志與建筑
1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里?
斑馬線---馬路的中間
自行車、摩托車---馬路右邊
樹(shù)、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈---馬路上
行人---斑馬線上
2、說(shuō)說(shuō)它們的作用。
三、做一做:熱鬧的馬路
1、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里,讓這條馬路變的熱鬧起來(lái)。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來(lái),按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢?
4、馬路邊上還會(huì)有什么?你看到過(guò)什么?你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí),而且積極性很高,所以此次活動(dòng)組織得比較成功。
5、大班美術(shù)活動(dòng)教案《馬路上的汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車:開(kāi)車玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))
5、作品評(píng)析:
(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。 !.快思.教案網(wǎng)!幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示:
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué) 新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
6、大班美術(shù)詳案教案《馬路上的車子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),感染幼兒,并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力,最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中,引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀察和探索,以及認(rèn)識(shí)和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中,進(jìn)行了《馬路上的車子》繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑,掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng),幼兒不僅鍛煉了手的靈活性,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維能力也得到了提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道馬路上的車子有很多很多類型,能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車子,并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。
2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒用線條畫(huà)出車的外型特征,并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們畫(huà)過(guò)公共汽車。
環(huán)境準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以講述來(lái)做導(dǎo)入:馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車子?
2、馬路上除了車子還有什么?
二、 讓幼兒觀察范畫(huà),并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局
你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里?
如果是你來(lái)布局馬路,你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?
三、 讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車的外型特征大膽下筆用色,!來(lái)自快思老師教案.!在大馬路上畫(huà)上各種各樣的汽車,老師幫助幼兒布置畫(huà)面。
四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車子畫(huà)得最好?把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理?為什么?
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、想象力豐富,布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。
3、將作品展示,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好,好在什么地方。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開(kāi)始先談話大馬路,在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn),為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車子時(shí),大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車子,同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車,在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,在請(qǐng)孩子們繪畫(huà)時(shí),大家都很積極大膽,畫(huà)面也很豐富,有的畫(huà)小轎車、有的畫(huà)公共汽車、還有的畫(huà)卡通動(dòng)物車等等,最后還添畫(huà)了車上的乘客和馬路邊的景物,使畫(huà)面變得更加豐富,就是對(duì)有些車的外形特征畫(huà)的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的,幼兒的創(chuàng)造是驚人的,就讓我們做最美的教師,在繪畫(huà)活動(dòng)中,讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
7、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))
師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤(pán)子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
8、大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)分類活動(dòng),激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
7.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音:轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。、
教學(xué)過(guò)程:
一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣
老師:在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車?
老師:馬路上的汽車可多了,請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?,邊看邊記馬路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用
1.玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車
教師扮警察,幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”
2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車
誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(專門(mén)用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)
誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(專門(mén)用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3.了解特殊用途的汽車
這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或:是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)
看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結(jié):鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類
1.游戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)
天黑了,汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng),你把帶來(lái)的玩具汽車分一分,準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?
一幼兒示范操作
(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
2.游戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)
延伸活動(dòng):這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車?
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
9、大班美術(shù)公開(kāi)課教案及活動(dòng)反思《馬路上的汽車》
觀察背景:
我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車的外形這一層面上,如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄:
目標(biāo) :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)軌跡:
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車:開(kāi)車玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))
5、作品評(píng)析:
(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示:
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
10、幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案及反思:《馬路上的汽車》
幼兒美術(shù)教學(xué),既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。
觀察背景:
我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車的外形這一層面上,如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄:
目標(biāo) :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)軌跡:
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車:開(kāi)車玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))
5、作品評(píng)析:
(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示:
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
11、幼兒園大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)分類活動(dòng),激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
錄音:轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣
老師:在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車?
老師:馬路上的汽車可多了,請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用
1、玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車
教師扮警察,幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車
誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(專門(mén)用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)
誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(專門(mén)用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3、了解特殊用途的汽車
這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或:是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)
看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結(jié):鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類
1、游戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)
天黑了,汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng),你把帶來(lái)的玩具汽車分一分,準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?
一幼兒示范操作
(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
2、游戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)
延伸活動(dòng):這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車?
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。