《大班語言教案《大象和蚊子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班語言教案《大象和蚊子》反思
活動目標：
1.理解故事內容，能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。
2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣,感知動詞：叮、趕、跺。
活動準備：
1.大象、蚊子圖片各一副。
2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。
3.畫有森林的背景圖一個。
4.錄音：大象和蚊子的叫聲。
指導要點：
1、活動重點：理解故事的內容，學習動詞：叮、趕、跺腳。
2、活動難點：能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。
3、指導要點：通過手套偶表演，幫助幼兒理解故事內容，感受故事的童真童趣。
活動過程：
一、用角色聲音導入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。
1.師： (播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?
師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學學大象走路。(引導幼兒學大象走)
2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學學小蚊子飛。
師：(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導幼兒說出蚊子的特征：尖尖、長長的嘴巴)
師：蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人)
小結：小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個故事，故事的名稱叫做《大象和小蚊子》
二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內容，感受故事的童真童趣。
出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦!
(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)
提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)
2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)
3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。
三、再次操作手套偶，邊講述邊提問，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進一步理解故事內容的基礎上，感知動詞：叮、趕、跺。
四、教師邊講故事邊表演
1.師：一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”
提問：小蚊子說了什么啊?
2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就怎么樣啊?。本.文來源：快思老.師教案網;(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(“啪—啪—啪—”)。
3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?
小結：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，“咚!咚!”。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!
四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。
師：現(xiàn)在請羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。
孩子們戴上指偶小蚊子。 (指偶使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
五、結束活動。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
2、大班音樂教案《大象和小蚊子》含反思
活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動過程：
(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
3、大班教案《大象和小蚊子》含反思
活動目標
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
三、結束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
四、活動延伸
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
4、大班優(yōu)秀語言教案《小豬和十二只蚊子》含反思
【活動目標】
1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1、教學掛圖：一幅背景圖;可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。
2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……
【活動過程】
一、激趣導入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬?！?/p>
插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬?
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”
小朋友們，你知道為什么嗎?
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群?每群幾只?
幼兒動手操作花片。
4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
再來個伙伴就變成——五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節(jié)。
十只蚊子五個伙伴分，能分嗎?那每個伙伴幾只呢?用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們再來聽一遍。
1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎?為什么?
2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢?(幼兒討論回答)
3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)
4、引發(fā)幼兒討論：
為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?
(引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。)
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
附故事：《小豬和十二只蚊子》
小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地數(shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了?
這時，小羊來了，他一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。小豬對小羊說：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺得好受一些了?！毙⊙蛘f：“可我覺得一點兒也不好受。
說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過?！毙⊙騿枺骸盀槭裁?”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了。”小羊問：“你怎么知道?”小豬得意地說：“我算出來的。”這時，他看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視!”
小兔走進小豬的屋子，果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明!”小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群，每群只有三只了……”
于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀!快來看呀!”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀!”
小羊忙對小猴說：“別怕，現(xiàn)在只有三只蚊子咬你，咱們要是再找個伙伴來，就只有……只有……”小羊算不出，只好請小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二只蚊子五個伙伴分?這不能分呀!”
這時候，小猴不管他們說什么，啪啪兩下，打死兩只蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十只蚊子，每人兩只。”
可小猴還是追著蚊子打，啪啪，又打死了兩只。小豬卻發(fā)愁了：“八只蚊子，五個人怎么分?”啪、啪、啪，小猴像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。
小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!
教學反思：
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。
5、大班音樂游戲教案《大象和小蚊子》含反思
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“我們在選擇教育內容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗?！币虼?，我根據(jù)大班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有的經驗和發(fā)展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂，節(jié)奏有機的結合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣、讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂游戲是我這個活動的總體設計思路。
活動目標
1、認知目標：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、情感目標：感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。
3、技能目標：在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事!表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。!出自:快思老.師
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
三、結束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
四、活動延伸
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
6、大班語言公開課教案《烏龜和大象》含反思
活動目標
1、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地利用螞蟻、木球、穿山甲來對付大象的。
2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，初步學習用不同的語氣、表情來對話，學詞：氣喘吁吁、滿身大汗。
3、教育幼兒要看到別人的長處，有了本領也不要驕傲。
4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
故事課件、頭飾
活動過程
1、謎語導入。
——今天，老師給小朋友猜個謎語：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干”。哦!是大象。今天，我們就來聽一聽它的故事。
——聽故事第一段。
提問：這只大象怎么走路的?全體幼兒在位置上學一學。
大鼻子怎樣甩?全體幼兒在位置上學一學。
這只大象真神氣，森林里的動物見了它，都怎么想的呢?
大象好厲害啊!
2、幼兒看課件分段討論。
有一天，森林里來了誰?發(fā)生了什么事情?我們一起來看一看。
——看第二段，學習有表情、用不同的語氣對話提問：森林里來的奇怪的隊伍里有誰呢?
大象甕聲甕氣的說了什么?(這是些什么玩意兒?)(好像有點瞧不起的樣子喲)幼兒學一學烏龜是怎么回答的?(誒!尊敬的大象，我叫烏龜。聽說您力大無比，能把什么東西都踩死、什么東西都卷起來)幼兒學一學聽了烏龜?shù)脑?，大象可得意了，又是怎么回答?(嗬!我的厲害誰不知道呢?)幼兒學一學“得意”的口氣烏龜相信嗎?烏龜又怎么說的?(可我不太相信，我想親眼看看您是不是真的有那么大的本事。)聽了烏龜?shù)脑?，大象怎樣了?發(fā)火了)——嗯!你竟敢這樣說話幼兒學學“生氣”的語氣烏龜說了什么?(尊敬的大象，如果你能夠抓住螞蟻，卷起木球，踩死穿山甲，那我就佩服您)大象都沒有聽完烏龜?shù)脑捑徒衅饋怼獊韲L嘗我的厲害吧!
老師扮演烏龜，小朋友扮演大象，學一學對話。
(角色互換學一學)。
——看第三段小螞蟻要和大象比賽了，結果會怎樣呢?我們來看一看。(看課件)提問：小螞蟻和大象比賽，誰贏啦?
小小的螞蟻為什么贏了大大的大象?
(幼兒充分發(fā)言后，學一學“大象”癢癢話)小螞蟻厲害吧!我們一起為小螞蟻鼓鼓掌。
——看第四段還有誰要和大象比賽?幼兒猜一猜(木球)木球和大象，誰會贏呢?小朋友猜一猜。
大象可自信啦!它的鼻子連大樹都能卷得起來，我們來看看吧!(看課件)引導幼兒討論：
開始的時候，大象對卷起木球有自信嗎?
那大象為什么就卷不起木球呢?(請小朋友在座位上表演滾、追的動作)到后來，大象累得怎樣了?學詞：氣喘吁吁、滿頭大汗第二次，大象又怎么樣了?
——看第五段還要跟誰比?
已經比了兩次了啦!大象都輸了，好丟臉喲!這一次，大象可不能再輸啦!(看無聲課件)提問：你看到了什么?
大象又輸了，烏龜說了一句什么意味深長的話?(你要記住，你和大家一樣，有長處也有短處，以后可別再驕傲了)
3、對幼兒進行思想教育 大象和螞蟻、木球、穿山甲比賽，怎么都輸了呢?原因在哪兒?
聽了這個故事，你想對大象說什么?
大象聽了小朋友對它說的話，以后肯定會改正的。
4、整體欣賞故事。
今天小朋友聽的故事的名字就叫《烏龜和大象》，大象很強大，可它太驕傲，看不到別人身上的長處。事實上，我們每個人都有自己的長處和短處?，F(xiàn)在，我們把故事連起來完整地欣賞一遍!小朋友邊聽邊跟著說一說。
教學反思：
《烏龜和大象》是一個有趣的故事，故事中的大象覺得自己本領大，有點瞧不起別人，但烏龜動腦筋想辦法，利用螞蟻、木球、穿山甲戰(zhàn)勝了大象。該故事情節(jié)生動有趣、寓義深刻，對幼兒來說，從小進行此啟蒙教育將對他們一生有益。另外故事中人物的對話語言形象生動，開放性的問題的討論都能促進幼兒語言能力的發(fā)展，因此，我選擇了該教材開展了語言活動。現(xiàn)對該活動進行全面的反思，促進自己不斷進步。
1、在本節(jié)課的設計上，第一段我著重讓孩子學習烏龜和大象之間的對話，學習用“得意”、“生氣”等不同的語氣和表情進行說話。由于這個故事比較長，在螞蟻、木球和穿山甲和大象進行比賽的第二環(huán)節(jié)上，我沒有設計瑣碎的提問，而是由目的地設計一些總的問題，讓幼兒有表達的愿望，又有自己的思考。如：孩子看完螞蟻和大象比賽后，我設計的提問是：“小小的螞蟻為什么贏了大大的大象?”在木球和大象比賽時，我先讓孩子們猜一猜，它們誰會贏?看完后，我問：“那大象為什么就卷不起木球呢?”在穿山甲和大象比賽的環(huán)節(jié)，我讓孩子看無聲的課件，讓幼兒學會通過自己的觀察，用完整的語句來表述故事的情節(jié)，發(fā)展孩子的語言表達能力。
2、在活動中，我努力通過多種途徑把孩子帶入活動的情境，在自己的教學語言和教態(tài)上努力潛移默化地感染幼兒，讓他們能始終處于積極參與的狀態(tài)，我還依據(jù)幼兒的特點，開展了表演活動。例如：大象卷不起木球時，“圓溜溜的木球滾呀滾，笨乎乎的大象追呀追，圓溜溜的木球滾呀滾，笨乎乎的大象追呀追，直至大象累得氣喘吁吁，滿身大汗”，通過表演，木球的圓、大象的笨表露無疑。
7、大班上學期音樂教案《大象和小蚊子》含反思
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重點、難點:
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：快思.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
8、大班語言教案《大象和蚊子》含反思
活動目標：
1.理解故事內容，能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。
2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣,感知動詞：叮、趕、跺。
活動準備：
1.大象、蚊子圖片各一副。
2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。
3.畫有森林的背景圖一個。
4.錄音：大象和蚊子的叫聲。
指導要點：
1、活動重點：理解故事的內容，學習動詞：叮、趕、跺腳。
2、活動難點：能用動作、表情表達自己對故事內容的理解。
3、指導要點：通過手套偶表演，幫助幼兒理解故事內容，感受故事的童真童趣。
活動過程：
一、用角色聲音導入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。
1.師： (播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?
師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學學大象走路。(引導幼兒學大象走)
2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學學小蚊子飛。
師：(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導幼兒說出蚊子的特征：尖尖、長長的嘴巴)
師：蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人)
小結：小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個故事，故事的名稱叫做《大象和小蚊子》
二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內容，感受故事的童真童趣。
出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦!
(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)
提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)
2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)
3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。
三、再次操作手套偶，邊講述邊提問，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進一步理解故事內容的基礎上，感知動詞：叮、趕、跺。
四、教師邊講故事邊表演
1.師：一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們去叮叮它吧!”
提問：小蚊子說了什么啊?
2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就怎么樣啊?。本.文來源：快思老.師教案網;(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(“啪—啪—啪—”)。
3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?
小結：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，“咚!咚!”。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!
四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。
師：現(xiàn)在請羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。
孩子們戴上指偶小蚊子。 (指偶使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
五、結束活動。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
9、大班音樂優(yōu)秀教案《大象和蚊子》含反思
活動目標：
1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
活動重難點：
重點：認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。
難點：了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
活動準備：
物質準備：大鼓、沙錘各一個，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。
經驗準備：活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
活動過程：
1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學一學，然后出示，認識。)
2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么?誰來學一學這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。
師：咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音啊?快點來仔細聽聽這個聲音像什么?誰來學一學?(幼兒回答)
師：(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么?(沙錘)
師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認識)
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。"本，文來源:屈;老.師教;案網"今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識后，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區(qū)別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么?
2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲)，他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次)，把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：故事里面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)
師：(搖動小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)
師：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什么?(是大象在走路，它在散步)
師：(晃動沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它)
活動反思：
過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
10、幼兒大班音樂教案《大象和小蚊子》含反思
活動目標
1.認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，(www.banzhuren.cn)請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6.活動延伸。
(1) 請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
11、大班音樂活動教案《大象和小蚊子》含反思
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點：
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(文.章出自快思教.案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
12、大班音樂優(yōu)質課故事教案《大象和小蚊子》含反思
一、活動對象：大班
二、活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
三、活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
四、活動過程：
(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?(教案出自：快思教案網)小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家，(教案出自：快思教案網)你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
13、小班語言教案《大象和蚊子》含反思
活動目標
1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。
2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動過程
一、開始部分
1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)
二、基本部分
1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)
3.分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
三、結束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
四、延伸活動
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
教學反思
活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內。
教學方法:教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。
當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。