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        大班語(yǔ)言教案《小小預(yù)言家》反思

        《大班語(yǔ)言教案《小小預(yù)言家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《小小預(yù)言家》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《小小預(yù)言家》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

          2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          3、能積極思考,大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞故事開(kāi)始部分。

          1、幼兒觀看多媒體。

          2、提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

          3、理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

          4、教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

          5、幼兒想象并講述。

          6、教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

          1、幼兒欣賞故事。

          2、提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?

          (1)小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

          (3)小兔怎么說(shuō)的?

          3、小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

          (1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

          (2)怎樣使河水不變臟呢?

          4、你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。

          三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn):

          (1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

          (2)小小是怎么做的呢?

          (3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

          (4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

          (5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          三、欣賞故事結(jié)尾。

          1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

          2、提問(wèn):

          (1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

          (2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)

          3、幼兒大膽想象并講述。

          4、幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

          小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          5、提問(wèn):

          (1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?

          (2)虎大王是怎樣問(wèn)小小的?

          (3)小小是怎樣回答的?

          (4)當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?

          (5)開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話?

          (6)小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎?它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。

          6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō),學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。

          四、完整欣賞故事

          1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?

          2、今天,我們大家一起聽(tīng)了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事,華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

          通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

          1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

          2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

          3. 教師示范播音。

          4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

          5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

          6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

        2、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

          2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

          2.探索路線圖每組一張。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

          2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)信號(hào)走

          2.探索旅行線路

          a.請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

          b.出示圖示,了解正確的旅游線路。

          c.說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          d.歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹林”一到達(dá)目的地。

          3.幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)

          4.幼兒講述探索的方法并示范

          教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。

          5.幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)

          游戲:小小旅行家。

          集體游戲2—3次。

          鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

          6.放松活動(dòng)

          同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

        活動(dòng)反思:

          《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

        3、大班教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

          3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

          師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

          二、基本部分

          (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

          1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

          2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

          (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

          1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

          2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

          師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

          3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

          4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

          5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

          三、結(jié)束部分

          1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

          2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

          2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

        4、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小小播音員》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。

          2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

          3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

          4、麥克風(fēng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員,要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞,拿著麥克風(fēng)報(bào)道,要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有什么人,做出了什么事,結(jié)果怎樣。

          2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上,讓小朋友分成紅組和藍(lán)組,讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽,抽到什么題目就當(dāng)小播音員,拿著麥克風(fēng),看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

          3、新聞報(bào)道完畢,游戲結(jié)束。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

        5、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

          3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

          師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

          二、基本部分

          (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

          1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

          2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

          (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

          1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

          2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

          師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

          3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

          4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

          5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

          三、結(jié)束部分

          1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

          2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

          2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

        6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小郵遞員》含反思

          學(xué)情分析:

          為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

          本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

          2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

          3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開(kāi)業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員

          2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

          (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

          5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

          9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

          3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

          8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

          6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

          10-2=8

          (2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

          分析:教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

          (3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

          幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類。

          (4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

          教師自評(píng):

          本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

          新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

          在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

          活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

        7、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小小預(yù)言家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

          2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞故事開(kāi)始部分。

          1、幼兒觀看多媒體。

          2、提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

          3、理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

          4、教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

          5、幼兒想象并講述。

          6、教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

          1、幼兒欣賞故事。

          2、提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?

          (1)小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

          (3)小兔怎么說(shuō)的?

          3、小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

          (1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

          (2)怎樣使河水不變臟呢?

          4、你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。

          三幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn):

          (1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

          (2)小小是怎么做的呢?

          (3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

          (4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

          (5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          三、欣賞故事結(jié)尾。

          1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

          2、提問(wèn):

          (1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

          (2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)

          3、幼兒大膽想象并講述。

          4、幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

          小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          5、提問(wèn):

          (1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?

          (2)虎大王是怎樣問(wèn)小小的?

          (3)小小是怎樣回答的?

          (4)當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?

          (5)開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話?

          (6)小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。

          6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō),學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。

          四、完整欣賞故事

          1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?

          2、今天,我們大家一起聽(tīng)了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事,華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

          通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

          1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

          2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

          3. 教師示范播音。

          4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

          5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

          6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

        8、大班語(yǔ)言游戲教案《小小播音員》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村,土言土語(yǔ),地方語(yǔ)言特色較濃,語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),提高幼兒說(shuō)普通話的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

          3. 訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

          2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

          3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。

          活動(dòng)過(guò)程

          我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.

          1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

          2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

          3. 幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

          4. 教師小結(jié):

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

          通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

          1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

          2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

          3. 教師示范播音。

          4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

          5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

          6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

        9、大班健康優(yōu)秀教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

          師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

          二、基本部分

          (一)、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

          1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

          2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

          (二)、游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

          1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

          2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

          師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要怎樣做?"

          3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

          4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

          5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

          三、結(jié)束部分

          1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

          2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

          反思:

          1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

          2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

        10、大班健康教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

          3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

          師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

          二、基本部分

          (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

          1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

          2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

          (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

          1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

          2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

          師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

          3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

          4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

          5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

          三、結(jié)束部分

          1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

          2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

          2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

        11、幼兒園大班科學(xué)《小小偵探家》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等方法進(jìn)行破案。

          2.感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的腳印。

          材料準(zhǔn)備:課件,幼兒偵探卡人手一張,筆若干,偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒推理的欲望。

          1.引導(dǎo)語(yǔ):老虎媽媽開(kāi)了一間開(kāi)心超市,生意可好了,每天來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,老虎要整理貨物,清點(diǎn)商品數(shù)量。

          2.幼兒對(duì)照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

          引導(dǎo)語(yǔ):老虎媽媽請(qǐng)小朋友們幫忙清點(diǎn)貨架上的商品,核對(duì)一下貨架上的商品和單子上的數(shù)量是否一樣?算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

          3.小結(jié):貨架上少了1罐蜂蜜、2個(gè)蛋糕、3瓶牛奶。

          4.提問(wèn):那少了的1罐蜂蜜,2個(gè)蛋糕,3瓶牛奶可能會(huì)是誰(shuí)拿走的呢?

          師:你們說(shuō)得都有可能,今天我們就來(lái)做一回小偵探,一起去超市找找線索吧!

          (二)依據(jù)線索嘗試運(yùn)用比較、分析、推理的方法,初步圈定嫌疑人。

          1.線索一:腳印。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),我們發(fā)現(xiàn)了一些腳印,腳印分別是哪幾只小動(dòng)物留下的?它們有什么不一樣呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒將留下的腳印與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物找出來(lái),并在偵探卡的第一行做上記號(hào)。

          2.線索二:帽子。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):除了腳印,還留下了什么線索?帶著帽子的人也可能是嫌疑人。監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物帶著帽子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片,仔細(xì)找找看。

          (2)請(qǐng)你們把帶帽子的嫌疑人也找出來(lái),在第二行里做上記號(hào)。

          3.線索三:目擊者。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):除了發(fā)現(xiàn)的腳印和戴帽子外,我們還找到了一位目擊者。

          (2)目擊者:我看見(jiàn)拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人帶著黑色墨鏡急沖沖地拿著東西就跑走了。

          (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索觀察圖片,并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在偵探卡的第三行。

          (三)幼兒嘗試整合推理出的線索指定嫌疑人并結(jié)案。

          1.思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰(shuí)最有可能是拿走東西那呢?請(qǐng)小朋友們看看老師的偵探卡,想一想并和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          2.推理:

          引導(dǎo)語(yǔ):要滿足以上三條線索的動(dòng)物才是最大的嫌疑人,誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(雞)

          3.結(jié)案,了解真相。

          師:你們都說(shuō)雞的嫌疑最大,雞可能就是拿走東西的人。那雞為什么會(huì)拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

          師:那我們一起去問(wèn)問(wèn)雞媽媽,聽(tīng)聽(tīng)雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)。

          小結(jié):原來(lái)真的是雞媽媽拿的東西,幫助別人這種想法是對(duì)的,但我們要用自己的雙手去創(chuàng)造,去拿別人的東西是不對(duì)的。今天小偵探們的表現(xiàn)都不錯(cuò),幫助超市主人老虎媽媽破了案,在以后的生活中我們也要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,遇到事情多動(dòng)腦筋,相信你們會(huì)是個(gè)厲害聰明的小偵探家。

          活動(dòng)延伸:

          1.區(qū)域活動(dòng):在閱讀區(qū)投放有關(guān)找不同、走迷宮等益智性的書籍,激發(fā)幼兒進(jìn)行探索與思考。

          2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可以帶幼兒去體驗(yàn)偵探游戲。

          活動(dòng)反思:

          結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)生動(dòng)形象的視頻導(dǎo)入“小伴龍”,激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒扮演“小小偵探家”幫助小伴龍找出嫌疑人,嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等方法進(jìn)行破案,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察、動(dòng)腦筋想問(wèn)題尋找答案。在活動(dòng)中,大部分幼兒能夠通過(guò)線索找出對(duì)應(yīng)的嫌疑人,但是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合三條線索進(jìn)行推理時(shí),部分幼兒沒(méi)有推理出雞媽媽是最大的嫌疑人,可能是幼兒沒(méi)有抓住“要滿足以上三條線索的動(dòng)物才是最大的嫌疑人”這個(gè)條件。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能夠大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與找到的線索結(jié)果并進(jìn)行分享。

        12、教案大班語(yǔ)言詳案《小小預(yù)言家》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

          2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          3、能積極思考,大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞故事開(kāi)始部分。

          1、幼兒觀看多媒體。

          2、提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

          3、理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

          4、教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

          5、幼兒想象并講述。

          6、教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

          1、幼兒欣賞故事。

          2、提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?

          (1)小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

          (3)小兔怎么說(shuō)的?

          3、小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

          (1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

          (2)怎樣使河水不變臟呢?

          4、你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。

          三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn):

          (1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

          (2)小小是怎么做的呢?

          (3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

          (4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

          (5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          三、欣賞故事結(jié)尾。

          1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

          2、提問(wèn):

          (1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

          (2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)

          3、幼兒大膽想象并講述。

          4、幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

          小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          5、提問(wèn):

          (1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?

          (2)虎大王是怎樣問(wèn)小小的?

          (3)小小是怎樣回答的?

          (4)當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?

          (5)開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話?

          (6)小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎?它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。

          6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō),學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。

          四、完整欣賞故事

          1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?

          2、今天,我們大家一起聽(tīng)了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事,華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

          通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

          1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

          2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

          3. 教師示范播音。

          4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

          5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

          6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

        13、教案大班科學(xué)《小小探險(xiǎn)家》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          本班幼兒十分喜歡尋寶游戲,區(qū)域活動(dòng)中他們對(duì)此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且時(shí)不時(shí)的利用課余時(shí)間都想要去找寶藏,因此我設(shè)計(jì)了此次課程,大大滿足了幼兒的好奇心和尋寶欲望,希望幼兒能夠運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問(wèn)題,在游戲中學(xué)會(huì)看路線圖,能夠根據(jù)路線圖走出正確走法,并且在不觸碰障礙物的前提下設(shè)計(jì)尋寶路線圖,游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及興趣所在,我將活動(dòng)目標(biāo)制定如下:

          1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含義,運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問(wèn)題。

          2.學(xué)會(huì)看路線圖,根據(jù)箭頭所指方向,正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

          3.積極參與游戲,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看路線圖,根據(jù)箭頭所指方向,正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

          活動(dòng)難點(diǎn):與同伴協(xié)作設(shè)計(jì)尋寶路線圖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          箭頭、路線圖一張、操作單若干、畫有宮格的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:

          師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)尋寶,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ッ?在開(kāi)始探險(xiǎn)前,首先我們要學(xué)習(xí)幾項(xiàng)本領(lǐng),幫助我們尋寶,你們準(zhǔn)備好了么?幼兒回答。

          二、基本部分

          1.初步認(rèn)識(shí)四個(gè)不同方向的箭頭和意義

          師:我這有四張卡片,你們看一看。認(rèn)識(shí)它們么?它們叫什么?表示什么?(幼兒根據(jù)圖片回答)

          2.指令游戲(鞏固對(duì)方位的認(rèn)知)

          師:我們一起玩一個(gè)小游戲,考考你們的反應(yīng)能力,當(dāng)我出示圖片時(shí),請(qǐng)你按圖片中箭頭所指的方向行進(jìn)一步,看一看哪個(gè)小朋友最棒。(游戲重復(fù)兩遍)

          3.學(xué)會(huì)看路線圖

          師:我們?cè)趯殨r(shí),通常會(huì)有一張路線圖,有了路線圖,可以使我們更快的找到寶藏。

          (1)出示路線圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:在這張圖上,你們看到了什么?這些箭頭和數(shù)字是為了告訴我們什么呢?轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋想一想。

          (2)邀請(qǐng)幼兒嘗試在尋寶圖上正確走法。

          師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試看,你們的路線如何走才能找到寶藏,哪位小朋友想試試看?

          (3)教師示范路線圖正確走法,提示辨別清方位。

          (4)教師出示操作單,幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題)

          師:現(xiàn)在每位小朋友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路線圖,請(qǐng)根據(jù)路線圖找寶藏,老師看看這項(xiàng)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

          三、結(jié)束部分

          游戲:《小小探險(xiǎn)家》

          游戲規(guī)則:

          (1)幼兒分組設(shè)計(jì)尋寶路線圖。

          (2)每組推兩名幼兒進(jìn)行比賽。

          (3)規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到寶藏者則勝出(用時(shí)最短獲勝)

          師:接下來(lái),我們終于要去探險(xiǎn)啦,我在每組小朋友桌子上放了一張藏寶圖,你們需要設(shè)計(jì)合適路線,在不觸碰障礙物的前提下,設(shè)計(jì)好后,在組內(nèi)推選兩名小朋友,代表你們參加比賽,一人指揮,一人走路線,最終用時(shí)最短者獲勝,你們一定要商量好,派誰(shuí)出戰(zhàn)哦。

          活動(dòng)總結(jié)

          一、導(dǎo)入形式

          在準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,預(yù)設(shè)到幼兒對(duì)于尋寶的熱衷開(kāi)展的,果不其然,幼兒的探險(xiǎn)尋寶興趣十分高漲,跟隨著教師的節(jié)奏順利的開(kāi)展了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

          二、活動(dòng)內(nèi)容

          活動(dòng)以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認(rèn)知,在幼兒了解后通過(guò)指令游戲鞏固幼兒對(duì)于方位認(rèn)知的記憶。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,出示尋寶的操作單,幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法,幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,最終很好的檢驗(yàn)幼兒學(xué)的成果如何,個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)。

          三、延伸環(huán)節(jié)

          結(jié)束部分的游戲小小探險(xiǎn)家,采用比賽的形式,幼兒掌握到寶藏圖的使用后,幼兒分組設(shè)計(jì)尋寶路線圖,并且規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到寶藏者則勝出,看看哪組用時(shí)最短獲勝。課程層層推進(jìn),幼兒興趣一直很濃厚。