《大班語言圖講述教案《奇怪的洞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言圖講述教案《奇怪的洞》反思
活動目標(biāo)：
1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 對話框卡片 頭飾
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：念兒歌引起小朋友們的興趣。
教師說："小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?老師今天也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?"
二、基本部分：
(一)感知理解圖片內(nèi)容：
1、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
①他手里拿著什么?
?、诓虏滤胍墒裁?
③看看圖片上發(fā)生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點?
2、教師出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
?、偎F(xiàn)在來到了什么地方?
?、谧屑?xì)看看她發(fā)現(xiàn)了什么?她的表情怎么樣?
3、教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
?、偎诟墒裁?那個東西是什么呢?
?、诓虏滤胍墒裁?
4、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
它在哪兒?
它想要干什么?
5、教師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
原來那個黑呼呼的東西是什么呀。
小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢?
6、教師出示第六幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
發(fā)生了什么?
原來那顆蛋是什么?
(二)幼兒運用已有經(jīng)驗講述：
1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別講述第一至六幅圖的內(nèi)容。
2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。
(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?
(2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話?
(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：(教案出自：快思教案網(wǎng))圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
(四)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗：
出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會怎么說?
(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
(3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒給故事起個好聽的名字。
(五)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗：
教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。
活動結(jié)束：教師評價幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)大膽講述故事和表演。
教學(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
2、大班優(yōu)秀語言教案《奇怪的洞》含反思
活動目標(biāo)：
1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 對話框卡片
活動過程：
1.師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。
(1)師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。
(2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單地講述
2.引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。
(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?
(2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話?
(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3.出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會怎么說?
(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?
4.根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
3、大班語言活動看圖講述教案《足球找到了》含反思
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、物體沉浮實驗;袋鼠的習(xí)性特點。
2、指講訴圖片四幅。
活動重難點
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動過程
1、導(dǎo)入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。
(2)重點觀察圖二。提問：
足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?
你從哪里看出來的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)
過度語：奇怪了，足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢?
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行講述。)
活動建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
活動反思
整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
4、大班語言圖講述教案《奇怪的洞》含反思
活動目標(biāo)：
1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 對話框卡片 頭飾
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：念兒歌引起小朋友們的興趣。
教師說："小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?老師今天也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?"
二、基本部分：
(一)感知理解圖片內(nèi)容：
1、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
?、偎掷锬弥裁?
?、诓虏滤胍墒裁?
?、劭纯磮D片上發(fā)生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點?
2、教師出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
?、偎F(xiàn)在來到了什么地方?
②仔細(xì)看看她發(fā)現(xiàn)了什么?她的表情怎么樣?
3、教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
?、偎诟墒裁?那個東西是什么呢?
?、诓虏滤胍墒裁?
4、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
它在哪兒?
它想要干什么?
5、教師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
原來那個黑呼呼的東西是什么呀。
小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢?
6、教師出示第六幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：
發(fā)生了什么?
原來那顆蛋是什么?
(二)幼兒運用已有經(jīng)驗講述：
1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別講述第一至六幅圖的內(nèi)容。
2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。
(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?
(2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話?
(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：(教案出自：快思教案網(wǎng))圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
(四)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗：
出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會怎么說?
(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
(3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒給故事起個好聽的名字。
(五)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗：
教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。
活動結(jié)束：教師評價幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)大膽講述故事和表演。
教學(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
5、大班語言優(yōu)秀教案《看圖講述小軍照相》含反思
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙 拐棍 詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
圖片 照相機
活動過程：
1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內(nèi)容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看。”
2.出示圖片一，請幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么?他是怎么做的?
4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?"來;自.屈;老師;教.案;爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?
5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?
活動延伸：
給小朋友照相。
活動反思：
1、應(yīng)該強調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。
6、大班語言看圖講述教案《醒來后的驚喜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能細(xì)致地觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。
【活動準(zhǔn)備】
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
【活動過程】
一、開始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：
(1)圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(3)圖3畫面上都有誰?兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的?代表什么意思?爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
(4)圖4設(shè)置懸念
a、出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說;如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺?鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣?兒子心里怎么想?爸爸為什么躲到樹后面?
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
三、結(jié)束部分：
結(jié)合自己生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。
活動延伸：
怎樣對父親表達(dá)自己的愛?
活動反思：
本次主題活動是自編“我國少數(shù)民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個大家庭中共同生活，共同推進(jìn)祖國的建設(shè)和發(fā)展，讓孩子體會到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€人的得失：
1.本節(jié)課我根據(jù)社會實際情況和學(xué)生興趣愛好進(jìn)行設(shè)計的，由于學(xué)生對民族知識有一些淺顯的了解與認(rèn)識，在生活中有所接觸，所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采用了學(xué)生自主交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過看、說、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對少數(shù)民族知識了解的很少，為了拉近少數(shù)民族知識和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點燃學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等，把抽象的內(nèi)容，具體化，形象化直觀的展示出來使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。
7、大班語言看圖講述《西瓜船》公開課教案課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學(xué)會傾聽他人講故事。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
難點：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗，能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行一定的描述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;背景音樂。
教學(xué)過程：
一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。
1.提問：這是誰?請你為他們起個名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?
二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)
提問：你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?
(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)
提問：發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?
結(jié)合故事經(jīng)驗，學(xué)會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。
啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
(1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時保持故事的完整性，并為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎?
(2)教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調(diào)變化，引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。
(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎?
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事，并完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序
講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?
大班語言《西瓜船》課后反思
《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動，情節(jié)豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平，能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。
在設(shè)計這個活動的時候，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂，時而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂趣。
整個過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題，并通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結(jié)合教師提問，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫面語言。
活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，如：學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報，以及在活動中學(xué)會傾聽他人等，知識、能力、情感目標(biāo)均以達(dá)成。
但在整個活動過程中也有不足，比如對幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯?，或者對幼兒的表達(dá)可以有更詳細(xì)的點評等。在以后的教學(xué)中，我將加以改進(jìn)，使幼兒在活動中得到更好的體驗。
8、大班語言活動排圖講述《貪嘴的貓》教案與課后反思
一、活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。
2、學(xué)習(xí)運用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。
3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。
2、幼兒用書第23頁《貪嘴的貓》。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，展開聯(lián)想并講述。
2、活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講述。
四、活動過程
1、出示手偶，激發(fā)興趣。
師：今天我們班來了一位小客人(教師出示手偶)，是誰啊?看一看今天的貓和平時的貓有什么不一樣?它到底發(fā)生了什么事情呢?
2、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：
(1)這張圖片講述了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由講述。)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?
(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
3、觀察圖二。
教師提問：(1)這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面，為什么?
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?
4、觀察圖一。
教師提問：(1)再看看這張圖，說一說這張圖應(yīng)該排在哪里，為什么?
(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎么樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么事情?
教師小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：“這可不行，咋們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓?！?/p>
教師提問：它們想辦法對付貓，貓會上當(dāng)嗎?
5、觀察圖三。
師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里，為什么?說一說你的理由?
啟發(fā)提問：
(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?
(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么會笑?
(3)貓怎么會上了老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?
6、按順序編講故事。
師：這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆Ｕ埿∨笥褌儼堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編一個故事，并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講故事。
(2)請個別幼兒示范講述。
(3)教師評價——鼓勵用詞恰當(dāng)，編講時有情節(jié)、有對話、有心里活動的幼兒。
7、教師示范講述。