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        大班教案《垃圾的處理》反思

        《大班教案《垃圾的處理》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《垃圾的處理》反思

        1、大班教案《垃圾的處理》反思

        活動目標(biāo)

          1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

          2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

          2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

        活動準(zhǔn)備

          1、大籃子一個

          2、每個小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

        活動過程

          1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

          2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

          3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場,進(jìn)行處理。

          4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

          (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

          (2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

          (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

          5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

        教學(xué)反思

          課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

        2、大班教案《垃圾的處理》含反思

        活動目標(biāo)

          1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

          2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

          2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

        活動準(zhǔn)備

          1、大籃子一個

          2、每個小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

        活動過程

          1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

          2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

          3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場,進(jìn)行處理。

          4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

          (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

          (2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

          (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

          5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

        教學(xué)反思

          課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

        3、大班下學(xué)期語言教案《窗外的垃圾》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容"太陽"等等

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

        活動過程:

          (一)開始部分

          教師利用談話導(dǎo)入課題。

          提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說)

          (二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述

          1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

          (1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"

          (2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

          2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

          (1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)

          (2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

          3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

          (1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"

          (2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

          4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

          (1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"

          (2)幼兒連貫講述圖四

          (3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

          5、完整講述故事

          (1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。

          (2)請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

          (三)結(jié)束部分

          幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。

        活動反思:

          上個星期,我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉,所以整體感知不是很成功,整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人,還是老師一言堂。整個活動的目標(biāo)是:1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會好一點(diǎn),后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時,想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點(diǎn)就能夠突出來。

        4、大班社會教案《可回收利用的垃圾》含反思

          活動目標(biāo):

          1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環(huán)保行動,保護(hù)環(huán)境。

          2、知道生活垃圾回收的意義,理解標(biāo)志和圖示的意義。

          3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。

          小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?

          出示PPT(焚燒垃圾)

          提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?

          出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)

          提問:這種辦法有什么不好?

          總結(jié):焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

          二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

          提問:你知道會收是什么意思嗎?

          答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。

          師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。

          出示PPT(垃圾加工的過程):

          師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

          出示PPT(廢舊的紙)

          提問:

          1、這是什么?它會有哪些作用?

          小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

          2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?

          出示PPT(廢舊的玻璃)

          師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?

          小結(jié):回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

          出示PPT(廢舊的金屬)

          師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)

          小結(jié):原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。

          出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

          提問:

          1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?

          2、廢舊的塑料還可以做成什么?

          小結(jié):回收的塑料用處更大,<快思老師.教案網(wǎng)出處>它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。

          總結(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

          三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。

          師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

          1、用過的水可以澆花或者擦地。

          2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

          3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

          四、知道減少垃圾的辦法。

          出示PPT:

          引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。

          師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

          1、不要浪費(fèi)食物。

          2、不要使用一次性餐具。

          3、不要浪費(fèi)紙張。

          出示PPT:

          提問:這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?

          小結(jié):吃東西的時候不要浪費(fèi)糧食。

          出示PPT:

          提問:

          1、猜猜他們在哪兒?

          2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?

          3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?

          小結(jié):去超市的時候,帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。

          出示PPT(舊衣服、玩具)

          提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

          小結(jié):舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。

          出示標(biāo)志:

          提問:這個標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?

          請幼兒動手操作:

          師:其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)

          五、完整講述繪本。

          總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們做一個愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。

          六、看視頻

          總結(jié):在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生,做一個保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。

          活動反思:

          本次活動在讓幼兒大膽表達(dá)的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。

        5、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《垃圾的家》含反思

          幼兒是祖國的未來、人類的希望,把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識。

          一、說活動目標(biāo)

          根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標(biāo):

          (1)幫助幼兒了解垃圾的,來源,認(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

          (2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

          二、說活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

          三、說活動過程

          1、第一環(huán)節(jié):了解垃圾的來源。

          播放錄像(錄像內(nèi)容:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象),提問: "你們喜歡哪個小區(qū),為什么?";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生,隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害,使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。

          2、第二環(huán)節(jié):了解垃圾的分類及處理播放科教短片:垃圾的分類和處理。提問:"垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾對人體有害,對我們的生存環(huán)境有影響,從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。

          3、第三環(huán)節(jié):送垃圾"回家"幼兒親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問:"你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認(rèn)識環(huán)保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。

          第四環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。提問:"保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?"鼓勵幼兒為環(huán)?;顒幼隽λ芗暗氖拢瑺幾?小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志",張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。

          4、活動延伸:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。

          四、說教法學(xué)法

          在本次活動中,我主要采取了以下教學(xué)法:大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的"送信"形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實(shí)物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué),玩中說,玩中做,充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。

          活動反思

          《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

        6、大班社會教案《垃圾的處理》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          走在大街上,看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

          活動目標(biāo)

          1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

          2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

          2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

          活動準(zhǔn)備

          1、大籃子一個

          2、每個小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

          活動過程

          1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

          2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,(.來源快思老師教案網(wǎng))地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

          3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場,進(jìn)行處理。

          4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

          (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

          (2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

          (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

          5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

          教學(xué)反思

          課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

        7、大班社會教案《我們身邊的垃圾》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差,大班的孩子很多,雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào),但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍,有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔,但走出校園就開始不自覺了,在他們回家的路上,經(jīng)常會看到土埂上的白色面包袋,水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等,究其原因,除了成人的影響以外,更多的是他們沒有真正認(rèn)識到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果,由此我設(shè)計(jì)了這次活動。

          活動目標(biāo)

          1. 讓幼兒認(rèn)識身邊的垃圾,知道不能亂扔垃圾。

          2. 知道垃圾會污染環(huán)境,影響身體健康,培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。

          3. 感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識常見的垃圾,不隨手亂扔垃圾。

          難點(diǎn):知道垃圾會污染環(huán)境,讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。

          活動準(zhǔn)備

          1. 圖片、課件。

          2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。

          3. 幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

          活動過程

          一. 教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識什么是垃圾,它們都是從哪里來的。

          1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?!?/p>

          2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。”

          二. 教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾,看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。

          1. “吃剩的瓜子殼,倒掉的飯菜、魚刺、骨頭,做飯剩下的蛋殼、菜皮,各種零食的包裝袋,各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?!?/p>

          2. “周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔,就會把各個地方弄得又臟又亂。”

          3. “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔干凈的地方又是什么感覺?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

          三. 引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。

          1. “在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里,院子的角落里,簸箕里的,塑料袋里等。)

          2. “如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(拾起來,找找附近的垃圾桶,扔到桶里;撿回家,扔到簸箕里……)

          3. “你在放學(xué)路上,出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里)

          4. “你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家,扔在車上和船上的垃圾桶里,不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。)

          5. “你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告訴他不要亂扔垃圾,請他把垃圾扔到垃圾桶里。)

          6. “垃圾最后都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大部分的垃<來.源快思教.案網(wǎng)>圾最后都被埋入了土里,塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。)

          四. 組織幼兒“我愛清潔”的實(shí)踐活動。

          尋找教室里,走廊上,操場等幼兒園各個地方,把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中,最后扔到垃圾桶里,強(qiáng)調(diào)活動安全。

          五. 組織幼兒洗手,教師總結(jié)、評價。

          六. 活動延伸:

          1. 裝飾自制的垃圾袋,讓垃圾桶變得美麗。

          2. 提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔,不亂扔垃圾,引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。

          3. 把垃圾變廢為寶,引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具,裝飾班級。

          教學(xué)反思

          1. 在準(zhǔn)備活動前,開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的,因?yàn)槟菢訒^為方便,但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾,所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。

          2. 在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時,在家里、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經(jīng)驗(yàn)的,幼兒的的回答較積極,而在火車上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的,要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶,別把垃圾扔出車窗外和水里。

          3. 幼兒對“垃圾都到哪里去了”感到好奇,如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度,幼兒對環(huán)保的認(rèn)識會更深些。

          4. 整個活動始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行,幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識,討論內(nèi)容較多,但都是他們常見的,活動氛圍較好。

          5. 實(shí)踐活動較活躍,幼兒參與度高。

        8、大班主題教案《垃圾的處理》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          走在大街上,看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

          活動目標(biāo)

          1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

          2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

          2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

          活動準(zhǔn)備

          1、大籃子一個

          2、每個小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

          活動過程

          1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

          2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

          3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場,進(jìn)行處理。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

          (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

          (2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

          (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

          5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

          教學(xué)反思

          課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

        9、大班社會優(yōu)秀教案《我家的垃圾》含反思

          活動目標(biāo)

          1.知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          2.能有目的地對生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。

          3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收與處理過程。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。

          2.垃圾回收及處理錄像,垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。

          活動過程

          1.說一說。

          --根據(jù)自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么?

          2.想一想。

          --垃圾真的沒有用了嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認(rèn)識記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標(biāo)記出來)。

          --垃圾最后都到哪里去了?

          3.議一議、看一看。

          --討論;哪些垃圾是可以回收利用的?

          --觀看錄像,了解垃圾的回收再利用的。

          --討論;哪些垃圾是不能回收利用的?

          --觀看錄像,了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。

          --討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)

          4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。

          活動建議與提示:

          1.組織幼兒開展下列延伸活動。

          (1)手工活動:制作垃圾分類箱。

          (2)談話活動:怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)?垃圾還可以怎么利用?

          (3)社區(qū)活動:我們都來撿垃圾--帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。

          (4)"我是環(huán)保小時為"活動--向大家宣傳不亂扔垃圾,垃圾要分類仿佛垃圾箱等。

          2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾,教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉,然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。

          3.建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。

          活動反思:

          本次活動在讓幼兒大膽表達(dá)的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。

        10、大班教案《教室里的垃圾分類》含反思

        活動目標(biāo):

          1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。

          2、了解垃圾分類法,將其運(yùn)用生活中。

          3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動準(zhǔn)備:

          1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

          2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。

          3、感受垃圾分類的重要性。

        活動重難點(diǎn):

          把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

          垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

        活動過程:

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動。

          出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

          我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

          把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

          2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          (1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

          廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

          三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?

          (2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

         ?、俳榻B材料、合理分工。

          ②動手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

          3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”游戲。

          游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

          教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

          教師:鉛筆頭是什么垃圾?

          教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

          4、延伸活動。

          將活動中學(xué)到的知識帶回家,運(yùn)用到生活中。

        活動反思:

          活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問題,并在實(shí)際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

        不足之處:

          垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。

        11、大班社會《我是小小垃圾管理員》垃圾分類公開課教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?!薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動的有效開展提供了可能,學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

          【活動目標(biāo)】

          1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

          《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。

          2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。

          《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。

          3、樹立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

          《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

          難點(diǎn):對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

          【活動準(zhǔn)備】

          課件ppt 、視頻等

          幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

          【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

          (觀察哭臉的垃圾桶圖片)

          師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?

          二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

          1、觀察標(biāo)記,認(rèn)識理解。

          (出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)

          師:我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?

          教師小結(jié)。

          2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類。

          (出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類,并能講一講這樣分的原因。

          3、交流分享,視頻提升。

          (展示幼兒垃圾分類板)

          師:誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

          師:其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。)

          師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽,也許就能找找到答案。(觀看視頻)

          4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整。

          師:小朋友你們找到答案了嗎?

          師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動調(diào)整。)

          三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。

          (問題情景導(dǎo)入)

          師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢?

          (出示有害垃圾標(biāo)志)

          師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?

          師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

          教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

          活動延伸:我來做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

          教學(xué)反思

          1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

          2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        12、大班社會活動《垃圾桶的愿望》垃圾分類公開課教案反思

          教材分析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會領(lǐng)域指出:愛護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會生活實(shí)際,幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分,對于幼兒來說并不陌生,生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為,因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動,從談話導(dǎo)入入手,通過視聽、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識。

          幼兒分析:大班孩子有一定的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)地球,保衛(wèi)地球媽媽,有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn),但具體要如何做,然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,從而正確進(jìn)行垃圾分類。

          活動目標(biāo):

          1、了解垃圾的來源,認(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

          2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

          2、知識準(zhǔn)備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。

          活動流程:

          一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

          提問:孩子們,你們有愿望嗎?是什么?

          出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)砹苏l?

          猜測垃圾桶,它會有什么樣的愿望呢?

          預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……

          預(yù)設(shè):1、不亂扔垃圾

          2、要把垃圾分分類

          3、裝滿滿的垃圾……

          二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

          1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。

          播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

          師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

          預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……

          三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。

          1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。

          提問:看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?

          這些標(biāo)志代表什么意思?

          2、操作體驗(yàn),學(xué)會分類。

          出示生活中常見的垃圾圖片

         ?、僮灾鞑僮?,嘗試分類。

          規(guī)則:a、四人一組,合作操作。

          b、先觀察圖片,集體討論再分類。

         ?、谟^看視頻,二次分類。

          觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

          提問:看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

          認(rèn)識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。

          提問:那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

          觀看視頻:塑料瓶回收再利用

          師:孩子們,如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會更加開心快樂。

          教學(xué)反思

          在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實(shí)本身,在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動,增加師生感情。活動效果很生動,有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動。

        13、大班社會教案《教室中的垃圾分類》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

          2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運(yùn)用到一日生活中。

          3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解“可回收”“不可回收”的意義。

          (2)初步感受到垃圾分類的重要性。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

          難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

          活動過程:

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動。

          回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

          教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

          幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏?,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了?/p>

          教師:教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

          幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

          幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

          2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          (1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

          共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

          教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?

          幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

          教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

          幼兒1:畫出來。

          幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

          教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

          (2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

         ?、俳榻B材料、合理分工。

          教師:有三個垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個,怎么來分工呢?

          幼兒l:幾個人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

          幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

          教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

          幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

         ?、趧邮衷O(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

          幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

          3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”小游戲。

          游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

          教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

          幼兒:可以,我來扔。

          教師:你們舍得把它扔掉嗎?

          幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

          教師:鉛筆頭是什么垃圾?

          幼兒:有毒的。

          教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

          幼兒:鉛多了對身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

          4、延伸活動。

          給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識”宣傳,鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里,在生活中運(yùn)用。

          個人反思:

          1、活動中的優(yōu)點(diǎn):(1)活動來源于幼兒生活,又回歸到幼兒生活?;顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問題,并在實(shí)際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如,幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次,我準(zhǔn)備扔廢紙,傅弘毅還提醒我:“老師,紙要扔到可回收垃圾桶中。”說明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

          (2)在目標(biāo)和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

          2、活動中的不足:

          (1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,思路不夠清晰。

          (2)活動在星期一進(jìn)行,周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題,讓幼兒對上周的活動有所遺忘,也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來了一定的消極影響。

          主要內(nèi)容:

          1、活動目標(biāo)明確,教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出。活動過程的展開有層次性,從前期鋪墊,到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用,活動層層深入,教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

          2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時,能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷,從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

          3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分。活動中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什么,因此在畫垃圾標(biāo)志時幼兒的速度有。白慢。同時,在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言,對于幼兒來講比較難懂,教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受,為教學(xué)服務(wù)。

          5、建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?;顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些,類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒??上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料,可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

          綜合評析:

          1、活動產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題,最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī),西時地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展,并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中,真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。

          2、在教學(xué)活動的組織過程中,教師目標(biāo)明確、條理清楚,當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時,教師能夠及時進(jìn)行調(diào)整,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問題。同時,教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用,將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來,這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。

          3、在小組合作反思中,要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié),教師個人反思時認(rèn)為該環(huán)節(jié)時問安排有點(diǎn)急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢,其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象,應(yīng)該共同深入分析,及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持,這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。