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        大班美術(shù)課教案《味道》反思

        《大班美術(shù)課教案《味道》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《味道》反思

        1、大班美術(shù)課教案《味道》反思

          教學(xué)目標:

          1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          教學(xué)準備:

          1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

          2、 活動室布置成演播廳場景。

          3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

          4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

          教學(xué)過程:

          一、幼兒進入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊

          師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

          二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

          1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

          “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

          2、 教師啟發(fā)性示范。

          3、 幼兒進行游戲。

          4、 教師小結(jié)各隊得分情況。

          下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

          1、 師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。

          2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

          3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

          四、說味道

          1、 把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

          2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。

          3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

          師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

          4、 請嘉賓加分并點評。

          五、在音樂聲中結(jié)束

          師:現(xiàn)在分數(shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

          把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

          教學(xué)延伸:

          1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

          2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

          教學(xué)反思:

          本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進。

        2、大班美術(shù)課教案《貝殼》含反思

        設(shè)計思路:

          這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

          我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態(tài)各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

          幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

        活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

          2、體驗光影添畫的樂趣。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、感受作品的美感。

        活動準備:

          海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

          幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。

        活動過程:

          1、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

          游戲活動《猜猜它是誰》

          師:今天我們班來的一位小客人,們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

          幼:螃蟹

          師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

          師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

          師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

          師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

          2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創(chuàng)意添畫。

          師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

          (幼兒交流討論)

        教學(xué)反思:

          第一,課文要好好地讀,在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點,在閱讀教學(xué)中,師生應(yīng)共同解讀教材,解讀人文,讓學(xué)生受到熏陶感染,遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律,把學(xué)生的體驗感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中,我把學(xué)生的體驗感受讀文教學(xué)的一個重點內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀中感悟人生,體會人生的意義,應(yīng)當(dāng)說,席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體,在朗讀過程中,隨著朗讀次數(shù)的增多,在老師的點撥和學(xué)生的感悟的共同作用下,全體學(xué)生對課文的理解也愈加深刻,在朗讀中,我明顯地感覺到學(xué)生們的感情變化,在賞讀一些段落和句子時,許多學(xué)生都動了真情,有的學(xué)生眼眶都濕潤了。

          第二、師生關(guān)系有了新的定位,特別強調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標準著重強調(diào)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計中,有意識的強化了學(xué)生的主體地位,比如,以學(xué)生的朗讀感悟為教學(xué)的主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言,談對人生的思考,啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題,活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說,教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”,今天看來,這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了,在信息化的21世紀的今天,我們看到的更多的是“青出于藍而勝于藍”,因此,教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過程的評價者”,傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時代的要求。

          第三、應(yīng)注意構(gòu)建語文課堂教學(xué)的多元,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨角戲、一言堂,而是師生對話的平臺。就文學(xué)作品而言,“一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”,這在文學(xué)欣賞中是再簡單不過的道理。那么,在語文的閱讀教學(xué)中,為什么非要學(xué)生對作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個讀者,有一個哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以,在本課的教學(xué)中,我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文,老師只是拿出自己的觀點與學(xué)生交流。例如:在前文所述的兩個最喜愛的句子欣賞中,有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅韌不拔,有的感慨生命的短暫,有的贊美平凡的偉大,不一而足,我對他們的回答一一肯定,也許教參給定的答案很完美,但對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

          通過《貝殼》的教學(xué),使我對新課程標準又有了新的認識,在課堂教學(xué)中,一定要張顯學(xué)生的主體地位,力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元,把師生的平等的關(guān)系展示出來,走出技術(shù)設(shè)計的誤區(qū)。

        3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》含反思

        教學(xué)目標:

          1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        教學(xué)準備:

          1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

          2、活動室布置成演播廳場景。

          3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

          4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

        教學(xué)過程:

          一、幼兒進入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊

          師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)

          二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

          1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

          “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

          2、教師啟發(fā)性示范。

          3、幼兒進行游戲。

          4、教師小結(jié)各隊得分情況。

          下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:YE)

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

          1、師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。

          2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

          3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

          四、說味道

          1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

          2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

          3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

          師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?!?/p>

          4、請嘉賓加分并點評。

          五、在音樂聲中結(jié)束

          師:現(xiàn)在分數(shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

          把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

        課后延伸:

          1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

          2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

        活動反思:

          本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。

        4、大班美術(shù)教案《畫味道》含反思

        活動目標:

          1.通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖,表達自己品嘗味道的感受。

          3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

          各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

        活動過程:

          一、幼兒進入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

          1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜,畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐,首先讓我來介紹我們的來賓:蘋果隊,歡迎你們!橘子隊,歡迎你們!桃子隊,歡迎你們!香蕉隊,歡迎你們!

          2.現(xiàn)在,我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”

          二、嘗嘗味道,說說味道,猜猜味道

          1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

          2.教師嘗味,請幼兒猜(出示百味箱)

          師:這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道,小張姐姐先來嘗一嘗,請你們注意我的表情,猜一猜我嘗到什么味道。

          剛剛我嘗的是甜味,我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

          3.幼兒進行游戲,猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

          4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

          1.下面,我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”

          2.和同伴分享自己嘗到的味道

          師:每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道,然后閉上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

          3.教師啟發(fā)幼兒作畫

          師:味道是可以用筆畫出來的,有一次,我去吃火鍋,紅紅的辣椒湯火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一團火在燃燒。后來,我找來一杯冰水,一口氣喝下去,感覺很清涼,這時,我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天,冰冰涼涼的。

          4.幼兒作畫(教師說明作畫要求,并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

          四、說說味道

          1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

          2.相互觀摩,交流誰畫的味道最有趣

          五、活動結(jié)束

          師:今天,小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了,真有趣,小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道,我們一起去嘗嘗!

        活動反思:

          本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。

        5、大班美術(shù)公開課教案《蘭花》含反思

        【活動目標】

          1、通過觀察蘭花,了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。

          2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

          3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        【活動準備】

          1、實物:蘭花一盆,水墨畫作品《蘭花》。

          2、幼兒用水墨畫工具,宣紙等。

        【活動過程】

          一、出示蘭花,引發(fā)興趣

          1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

          2、你在哪里看到過這種花?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長方向,討論畫法

          1、觀察蘭花,師:看看,蘭花的葉子是怎么樣的?長得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

          2、師:它的葉子都是怎么長的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長的特點。)

          3、觀察水墨畫作品《蘭花》,說說是怎么畫的。

          三、教師示范,重點引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運用。

          1、教師示范:用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

          2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片,引導(dǎo)幼兒由下往上畫,并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細的特點。

          3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿,勾畫蘭花花瓣。

          4、教師和幼兒共同完成范畫。

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點。

          1、師:現(xiàn)在我們來畫一畫蘭花吧。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作蘭花。

          3、提醒幼兒注意中鋒的運用,控制好下筆的力度。

          五、欣賞評價

          展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

        反思:

          總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        6、大班美術(shù)課教案《變臉》含反思

          活動目標:

          1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

          2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

          活動準備:自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

          活動過程:

          一、欣賞川劇表演“變臉”

          1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

          2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

          3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

          二、欣賞面具作品

          1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

          2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

          3.師(翻開藍臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色,你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

          4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

          三、討論面具的繪畫方法

          1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

          2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時,教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

          3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。

          4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

          5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

          6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

          四、小組合作完成“變臉”游戲

          1.交代游戲規(guī)則師:四個好朋友,每人完成一張面具??梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。

          2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

          ◆提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

          ◆用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

          ◆為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

          3.進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

          4.延伸活動

          師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        7、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思

        活動目標:

          1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

          2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動準備:

          幼兒用書,勾線筆。

        活動過程:

          1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

          (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

          (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

          (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

          2、教師示范裝飾房子。

          (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

          (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

          3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

          4、幼兒繪畫裝飾活動。

          教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導(dǎo)。

          5、活動評價。

          請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

          幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

        活動反思:

          線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

        教學(xué)反思:

          家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《臘八粥》含反思

          教學(xué)目標:

          1.了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識。

          2.認識臘八粥的材料,學(xué)習(xí)制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點:

          引導(dǎo)幼兒認識制作材料,以愉快的心情制作臘八粥

          教學(xué)準備:

          1.課件《臘八粥》

          2. 臘八粥制作材料(實物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。

          3. 臘八粥制作工具: 電飯煲或者普通鍋、火、水等等

          4. 識字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

          教學(xué)過程:

          一、觀察圖片,激發(fā)興趣

          1. 觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié),讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

          二、認識臘八粥的制作材料

          1. 觀看課件《臘八粥》中的——材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

          2. 展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。

          3. 分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。

          三 、我做摸臘八粥

          1. 認識電飯煲,清洗材料,學(xué)習(xí)使用電飯煲。

          2. 引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。

          3. 觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

          四、品嘗臘八粥

          1. 觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關(guān)心。

          2. 學(xué)念兒歌: 臘八粥

          小孩小孩你別饞,

          過了臘八就是年。

          臘八粥,喝幾天?

          哩哩啦啦二十三。

          二十三 糖瓜粘。

          二十四 掃房子。

          二十五 炸豆腐。

          二十六 燉羊肉。

          二十七 殺只雞。

          二十八 把面發(fā)。

          二十九 煮饅頭。

          三十晚上熬一宿。

          大年初一扭一扭。

          3. 全體幼兒品嘗制作的臘八粥,感受勞動的成果,感受臘八節(jié)的快樂

          五 、認識卡片上的字。

          以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

          教學(xué)反思:

          手工是幼兒非常

        9、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《塔吊》含反思

          活動目標:

          1、 能大膽運用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個場景。

          2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

          活動重難點:

          能大膽運用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個場景。

          活動準備:

          范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

          活動過程:

          一、開始部分

          師生共同欣賞圖片,了解幾種常見的建筑特點。

          二、開始部分

          1、教師:你最喜歡工地上的什么東西?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);有什么特點?

          2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

          3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。

          4、出示范畫,并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來,要畫得大 一些,仔細觀察塔吊的形狀,正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)

          5、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分

          講評作品、展覽作品

          活動反思:

          我們組織了《塔吊》繪畫活動,該目標主要是在認識和觀察建筑物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感興趣,設(shè)計了不同樣的塔吊,在翻看幼兒作品時,我發(fā)現(xiàn)了幾幅特別的畫,他們把紙豎起來畫,塔吊畫的很高,就像城堡,有的還在旁邊畫了許多不同事物,我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊,很有創(chuàng)新性。美術(shù)教學(xué)提倡孩子們的想象力和創(chuàng)造力,如果我們把美術(shù)教學(xué)變?yōu)殚_放式的自由活動,是不是更好呢?

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《味道》含反思

          教學(xué)目標:

          1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          教學(xué)準備:

          1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

          2、 活動室布置成演播廳場景。

          3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

          4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

          教學(xué)過程:

          一、幼兒進入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊

          師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

          二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

          1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

          “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

          2、 教師啟發(fā)性示范。

          3、 幼兒進行游戲。

          4、 教師小結(jié)各隊得分情況。

          下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

          1、 師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。

          2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

          3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

          四、說味道

          1、 把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

          2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。

          3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

          師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

          4、 請嘉賓加分并點評。

          五、在音樂聲中結(jié)束

          師:現(xiàn)在分數(shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

          把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

          教學(xué)延伸:

          1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

          2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

          教學(xué)反思:

          本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進。

        11、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩鏈》含反思

          活動目標:

          1.喜歡手工活動,體驗與同伴共同美化教室的快樂。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀,能沿線剪下簡單的圖形。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:

          剪刀、固體膠

          活動過程:

          一、與幼兒交流升中班的感受。

          教師:小朋友們又長一歲了,升中班了,你們心里感覺怎么樣?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);,今天,我們來制作許多彩鏈,掛在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,慶祝我們升中班了,好嗎?

          二、教師示范制作彩鏈,并講解制作的方法。

          1. 沿線剪下兩根紙條,把他們黏貼成一根長紙條。

          2. 沿線剪下各種圖形,把他們粘貼在長紙條兩面。

          3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          每人制作一根彩鏈,剪的時候要沿著邊線剪光滑,一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法,并幫助能力弱的幼兒完成作品。

          四、共同欣賞并進行引導(dǎo)性評價。

          活動反思:

          在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授,還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

        12、大班美術(shù)公開課教案《畫味道》含反思

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說味道、并大膽進行創(chuàng)造性想象,運用不同的線、形、面畫出味道。

          2、通過嘗味、說味道、畫味,引導(dǎo)幼兒運用不同的方式表達自己的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。

          3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準備:

          1、各種味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。

          2、畫紙、彩筆。

          3、錄音機(磁帶)

          4、小紅花(每人一朵)

          活動過程:

          一、嘗味道、說味道、猜味道

          1、師:小朋友,今天我和你們做一個游戲——猜味道,在游戲前,小朋友想一想 :你們都嘗過什么味道?

          2、游戲《猜味道》

         ?、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道

          提問:你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你想到什么?

          ②教師師范嘗試并講述自己的感受

         ?、塾變河螒?。

          一組幼兒進行品嘗,另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道

          二、嘗味道、想味道、說味道、畫味道

          1、師:每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后閉上眼睛,慢慢的體驗是什么味道?

          2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f說自己品嘗味道后有一種什么感受,想到了什么事情?

          3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師給予指導(dǎo)。(放音樂)

          要求:幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象、繪畫,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達的味道。

          三、評味道

          1、作品展示,幼兒講述自己的作品。

          2、幼兒相互觀摩、交流作品,評出畫的味道最生動、最有趣。

          3、紅花獎勵。(放音樂)

          四、活動延伸——區(qū)角活動

          師:在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來?我們在區(qū)角活動中來完成,好嗎?

          活動反思:

          本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。

        13、大班美術(shù)課教案《奔馬》含反思

          美術(shù)欣賞活動:奔馬

          活動目標:

          1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。

          2、仔細觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

          3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

          2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

          3、“賽馬”的磁帶、錄音機,投影儀。

          活動過程:

          1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          教師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的?

          2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。

          1)欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

          教師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時會發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

          2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

          教師:這幅畫時用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

          3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

          教師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?

          3、出示徐悲鴻自畫像,簡要介紹畫家及他的作品。

          教師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。

          4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動。

          活動提示:

          1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

          2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū),加深對國畫這一繪畫形式的認知。

          活動反思:

          本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的,但是小朋友們很細心,看到我準備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫?!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順水推舟,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細,可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。