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        大班語言教案《淘氣的霧弟弟》反思

        《大班語言教案《淘氣的霧弟弟》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《淘氣的霧弟弟》反思

        1、大班語言教案《淘氣的霧弟弟》反思

          活動目標:

          1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動重難點:

          了解霧給日常生活帶來的不便。

          活動準備:

          1、有關(guān)霧的圖片。

          2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

          活動過程:

          一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

          師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>“像云不似云, 像煙 不似煙, 風(fēng)吹可飄動, 日出始散開”這是什么?

          師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

          師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

          (效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的, 激起幼兒對霧的興趣。)

          二:比較晴天和霧天的不同。

          師: 晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

          師: 晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

          師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

          師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘 氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

          (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活 帶來的不便。)

          三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

          師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

          師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不 清楚)。

          師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

          師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟 弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

          師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的 霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

          四、教師小結(jié):

          是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公 路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

          (效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

          五:游戲:霧天開車

          在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

          師:說說“霧天開車”是什么感覺?

          (效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)

          活動反思:

          在活動的過程中,我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則,同時在 整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個 活動幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便; 通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時,幼兒的動手操作也體 現(xiàn)了出來,效果較好。

        2、大班教案《淘氣的霧弟弟》含反思

        活動目標:

          1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X,知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

          3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        重難點:

          理解故事內(nèi)容,感知霧的特征,了解霧給日常生活帶來的不便。知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

          了解霧給日常生活帶來的不便

        活動準備:

          1、有關(guān)霧的圖片。

          2、每位幼兒準備了一個半透明的眼罩游戲時用。

        活動過程:

          一、謎語引題,回憶霧天的特征

          1、今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動, 日出始散開”這是什么?

          2、你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?(白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

          過渡:霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,現(xiàn)在我們聽個故事《淘氣的霧弟弟》

          效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。

          二、比較晴天和霧天的不同

          師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

          師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

          師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

          師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

          (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

          三、霧弟弟很淘氣:結(jié)合故事《淘淘氣的霧弟弟》

          1、結(jié)合掛圖,完整講述故事。

          2、霧弟弟做了哪些淘氣事?

          霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

          海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

          路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)

          霧天,出行真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽的說出自己的想法。

          3、最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

          4、后來霧弟弟到天上變成了什么?

          5、太陽公公出來了,天氣放晴了,我們看出去的東西是怎樣的?那馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛?

          四、游戲:開車

          1、讓孩子們在操場的白線里(當(dāng)馬路,地面設(shè)置一些障礙)開車,讓孩子們體會晴天的開車。

          2、霧弟弟來了,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

          3、說說“霧天開車”是什么感覺?

          教師小結(jié):是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們出行也一定要特別注意安全。

        活動反思

          我把本次活動的目標定為:

          1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X。為每位幼兒準備了一個半透明的保鮮袋做眼罩時用?;顒又仉y點是了解霧給日常生活帶來的不便。

          在活動的過程中,我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則,同時在整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個活動幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便;通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時,幼兒的動手操作也體現(xiàn)了出來,效果較好,幼兒也很有興趣參與其中。

        不足之處:

          教師的教,幼兒的學(xué)還需幼教進一步探究。

          總之,我們在今后的工作中,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,不論在哪一個角落都要認真思考,怎樣做,才是一位合格的幼兒教師,怎樣才能讓幼兒輕松,愉快的度過每一天,怎樣才能讓我們幼兒園的教學(xué)工作更上一個新臺階。

        3、大班語言教案《調(diào)皮的太陽》含反思

        活動目標:

          1、感受語言活動的樂趣,嘗試運用語言描述情境。

          2、鼓勵幼兒自由運用形容詞,在交流中豐富詞匯。

          3、引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)手段創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽,并進行復(fù)述創(chuàng)編。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準備:

          課件《調(diào)皮的太陽》、六幅場景圖片、幼兒人手一套畫筆、紙。

        活動過程:

          一、我的好朋友

          1、請幼兒伴隨音樂進入活動室,看看屏幕上的好朋友是誰?

          2、你能用一個詞語形容一下這個好朋友嗎?

          二、欣賞動畫

          1、這到底是個什么樣的太陽呢?看完動畫片你就知道了

          2、調(diào)皮的太陽都到哪去了?

          3、它都做了哪些調(diào)皮的事?(隨幼兒復(fù)述片段播放)

          4、隨課件講述

          三、會化妝的太陽

          1、欣賞課件中不同表現(xiàn)形式的太陽

          2、我給調(diào)皮的太陽化化妝

          四、場景復(fù)述

          把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中,自由復(fù)述。

          五、和調(diào)皮的太陽做游戲

          1、你想帶調(diào)皮的太陽去哪?去干什么?(嘗試創(chuàng)編)

          2、調(diào)皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞,你愿意嗎?自然結(jié)束活動。

        活動反思:

          1、在《調(diào)皮的太陽》活動中,我最深切的感受就是:孩子的潛力是巨大的,思維是活躍的,內(nèi)心是豐富多彩的。

          2、活動初始,我請孩子們形容一下太陽,其實事先只預(yù)設(shè)到溫暖、明亮、火紅、圓圓等形容外部形態(tài)的詞匯,但孩子們卻說到了健康的、快樂的、淘氣的、幸福的等等詞匯,立刻賦予了太陽鮮活的生命力。

          3、另外在活動末期續(xù)編部分,他們創(chuàng)作真的把太陽融入到自己的生活中,比如:“調(diào)皮的太陽來到操場上,看小朋友們做早操?!敝灰o孩子提供說的機會,激活孩子的思維,孩子帶給我們的是驚喜!甚至他們的所思所言會高于我們!

        4、大班語言教案《調(diào)皮的七彩光》含反思

        活動目標:

          ⒈能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

          ⒉大膽想象、給故事續(xù)編。

          ⒊初步了解光與人們的關(guān)系。

         ?、赐ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

         ?、得劝l(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準備:

          故事、課件、活潑音樂一首

        活動過程:

          一、 引題

          今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認識一下吧!

          教師逐一出示( 紅橙黃綠青藍紫 )色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)

          老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!

          出示物品!

          對你說對啦!請你送它去好朋友那里。

          今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。

          二、欣賞故事第一遍

          教師完整講述故事一遍后提問:

          太陽公公有幾個光線寶寶?

          它們的名字是什么?

          教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

          三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容

          這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

          教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:

          調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

          幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。

          它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)

          它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

          它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

          它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)

          它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)

          它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

          四、大膽想象、仿編一句話。

          調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

          聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

          調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?

          教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。

          現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)

        附故事: 調(diào)皮的七彩光

          太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

          他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。

          七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

          七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

        教學(xué)反思

          1.對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

          幼兒對這個故事很感興趣,學(xué)了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

          2.對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導(dǎo)。

        5、大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍天》含反思

        活動目標:

          1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

          2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

          3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準備:

          1.圖片:藍天、月亮、星星、云朵、河流

          2.經(jīng)驗準備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

        指導(dǎo)要點:

          1.活動重難點:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

          2.指導(dǎo)要點:通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

        活動過程:

          1.導(dǎo)入引題

          師:你們知道藍天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述

          2.欣賞理解詩歌

          (1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

          提問:弟弟問藍天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

          (2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

          提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

          (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

          提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

          3.朗讀詩歌

          (1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

          (2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

          4.討論

          (1)藍天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

          (2)你們會問藍天什么問題呢?

          (3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

          師:藍天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。

        評價要素:

          是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

        活動建議:

          1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

          2.在日常活動中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

          3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

        附兒歌:

        弟弟問藍天

          夜晚窗臺前弟弟問藍天:

          高高的月亮,你離咱有多遠?

          輕輕的云朵,你會不會變雨點?

          閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

          長長的銀河,你有沒有大輪船?

          月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,

          好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

        活動反思:

          本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準備方面,各項工作做得細致完善,因而在活動進行時孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達到預(yù)定的教育教學(xué)目標。

        6、大班語言活動教案反思《淘氣的霧弟弟》

          活動目標:

          1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動重難點:

          了解霧給日常生活帶來的不便。

          活動準備:

          1、有關(guān)霧的圖片。

          2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

          活動過程:

          一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

          師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>“像云不似云, 像煙 不似煙, 風(fēng)吹可飄動, 日出始散開”這是什么?

          師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

          師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

          (效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的, 激起幼兒對霧的興趣。)

          二:比較晴天和霧天的不同。

          師: 晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

          師: 晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

          師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

          師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘 氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

          (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活 帶來的不便。)

          三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

          師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

          師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不 清楚)。

          師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

          師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟 弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

          師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的 霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

          四、教師小結(jié):

          是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公 路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

          (效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

          五:游戲:霧天開車

          在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

          師:說說“霧天開車”是什么感覺?

          (效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫??床磺宓母杏X。)

          活動反思:

          在活動的過程中,我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則,同時在 整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個 活動幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便; 通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時,幼兒的動手操作也體 現(xiàn)了出來,效果較好。

        7、大班語言公開課教案《淘氣的霧弟弟》含反思

          目標:

          1、理解故事,進一步感知霧的特征,感知霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺宄钡母杏X。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準備:

          1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

          2、教學(xué)掛圖。

          過程:

          一、討論晴天與霧天的不同。

          師:今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?

          1、晴天和霧天有什么不同?

          2、晴天的時候,馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的?小朋友們在公園里看到了什么?

          3、霧天的時候,馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么麻煩?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小朋友在霧天有什么感覺?

          二、霧弟弟很淘氣。

          今天我們就要來聽一個有關(guān)霧天的故事,你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。

          1、結(jié)合掛圖,老師完整講述故事。

          2、提問:

          霧弟弟做了哪些淘氣事?

          霧天,司機開車真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。

          (引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法)

          3、教師引導(dǎo)幼兒說出“太陽出來了,霧就會消失”的道理。

          三、后來霧弟弟到天上變成了什么?

          1、蒙眼開車。

          2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上墨鏡,模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子,就代表發(fā)生了交通事故,停止游戲。

          3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。

          活動反思:

          在活動的過程中,我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則,同時在 整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個 活動幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便; 通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時,幼兒的動手操作也體 現(xiàn)了出來,效果較好。