《大班美術(shù)教案《夢(mèng)的世界》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《夢(mèng)的世界》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)快樂、神奇的夢(mèng)的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》,放投影片《夢(mèng)境》,讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答:這是一首什么曲子?你觀察到了什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"這首曲子在講述著什么?教師小結(jié):一個(gè)孩子睡著了,他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事,他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢(mèng),萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步:幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步:幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo),要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫,對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面,試著講述自己的夢(mèng),要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上,布置起來,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、大班美術(shù)教案《我的夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動(dòng)過程:
(一)引出課題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻示范講解
1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫:
3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說一說。
(三)幼兒思考大膽想象
1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來,看看誰的夢(mèng)做的最香。
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢(mèng)。
2、幼兒作畫工具若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。 師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢? 師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空) 生:夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景) 生:她夢(mèng)見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導(dǎo)
1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的意境。
圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景
圖片四 人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先,設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、大班美術(shù)教案《動(dòng)夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《夢(mèng)》。
2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?
小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。
1.感受線條。
(1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。
提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線?!?/p>
你有什么感覺?
小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。
(1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色?!?/p>
問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
(2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服?!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢?(在陽臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請(qǐng)你也來試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>
(1)對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
(3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思:
我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夢(mèng)的世界》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)快樂、神奇的夢(mèng)的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》,放投影片《夢(mèng)境》,讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答:這是一首什么曲子?你觀察到了什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"這首曲子在講述著什么?教師小結(jié):一個(gè)孩子睡著了,他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事,他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢(mèng),萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步:幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步:幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo),要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫,對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面,試著講述自己的夢(mèng),要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上,布置起來,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《多啦A夢(mèng)的創(chuàng)想》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察多啦A夢(mèng)的形象特征大膽暢想,并能用語言完整講述自己的設(shè)想。
2.能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦A夢(mèng)生活用品,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
看過《多啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫,熟悉多啦A夢(mèng)的基本外形特征。
材料準(zhǔn)備:
(1)多啦A夢(mèng)毛絨玩具、多啦A夢(mèng)花盆一個(gè)。
(2)由多啦A夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。
(3)陶泥、陶藝制作工具。
活動(dòng)過程:
1.幼兒聽《多啦A夢(mèng)》主題曲,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們聽過這首歌嗎?是哪部動(dòng)畫片里的?
2.展示動(dòng)畫人物:多啦A夢(mèng),了解它的外形特征。
師:今天多啦A夢(mèng)來到我們班做客,瞧,你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?
小結(jié):多啦A夢(mèng)很可愛,有一個(gè)又圓又大的腦袋,兩只圓圓的眼睛,一張大大的嘴巴,還有三根胡須,最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢!
3.欣賞圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
(1)師:除了在動(dòng)畫片里,你還在哪里見過多啦A夢(mèng)?
過渡:小朋友知道的可真多,人們都很喜歡多啦A夢(mèng),利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。
(2)欣賞多啦A夢(mèng)衍生的生活用品。
師:瞧,多啦A夢(mèng)變成了什么?你從哪里看出來這是多啦A夢(mèng)的?
過渡:設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意,利用多來A夢(mèng)做出拖鞋,做出了……,你們喜歡嗎?想不想自己也來當(dāng)設(shè)計(jì)師,做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。
師:誰來說說你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)你和好朋友們一起商量一下。
4.交代制作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)師:大家的想法真不錯(cuò),有的小朋友想做……有的想做……,但是我們的作品一定要把多啦A夢(mèng)的外形特征表現(xiàn)出來,現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)囈辉嚢伞?/p>
(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)裝飾新穎的作品予以表揚(yáng)。
6.延伸活動(dòng)。
師:剛才小朋友做了多啦A夢(mèng)的不同生活用品,下課后可以和好朋友討論一下,利用多啦A夢(mèng)還可以做哪些東西,等下次陶藝課的時(shí)候再請(qǐng)你來試一試。
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
7、大班美術(shù)教案《夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞畢加索作品《夢(mèng)》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。
2.能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。
3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來的快樂。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫熟睡的自己。
教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、音樂《沉思曲》、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、出示作品,共同欣賞。
昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢(mèng)》。
二、賞析作品,感受色彩。
1、分析作品,體驗(yàn)作品傳遞的快樂和舒適。
咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?
(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)
小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。
2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。
?、傩蕾p作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。
提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)
這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。
?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。
背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空
提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會(huì)夢(mèng)見什么呢?
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問:如果是綠色的草原呢?
背景出現(xiàn)冰川
提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
三、選擇背景,創(chuàng)作夢(mèng)境。
介紹工具材料。
想一想你做過什么樣的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫。
四、作品展示,教師講評(píng)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容。
結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢(mèng)畫下來,告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、法國(guó)作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結(jié):哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧?,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙?/p>
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
游戲:隨音樂講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽遥丝膳碌膲?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
9、大班美術(shù)公開課教案《我的夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)
3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
小結(jié):哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧?,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙?/p>
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
游戲:隨音樂講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?,除了可怕的?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《夢(mèng)》。
2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?"來;自.屈;老師;教.案;(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?
小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。
1.感受線條。
(1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。
提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線?!?/p>
你有什么感覺?
小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。
(1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色。”
問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
(2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服?!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢?(在陽臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請(qǐng)你也來試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>
(1)對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
(3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
11、大班美術(shù)公開課教案《刮蠟畫我的夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動(dòng)過程:
(一)引出課題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻 示范講解
1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫:
3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說一說。
(三)幼兒思考 大膽想象
1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來,看看誰的夢(mèng)做的最香。
活動(dòng)反思:
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
12、幼兒園大班美術(shù)教案《剪紙游戲:葫蘆娃娃的夢(mèng)》反思
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)前期進(jìn)行了套色剪紙和立體剪紙技巧的教學(xué),并且大班幼兒通過小班、中班兩年的學(xué)習(xí),較熟練地掌握了剪紙的基本技法,如鏤空的技法。幼兒能以剪刀代替筆,把自己所見的、所想的剪出來。而且大班孩子語言發(fā)展較好,喜歡故事閱讀,能用完整的語言創(chuàng)編故事。孩子通過學(xué)習(xí),運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等花紋進(jìn)行創(chuàng)意性剪紙創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等鏤空方法對(duì)剪紙作品進(jìn)行完善。
2.提高幼兒動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)剪紙游戲活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握?qǐng)A點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等四種剪紙中常見的鏤空花紋
難點(diǎn):運(yùn)用鏤空花紋對(duì)作品進(jìn)行完善
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)材料:
1.剪刀、固體膠、鉛筆人手一份,各色彩紙、壓花器若干
(鉛筆)(剪刀)(固體膠)彩紙
2.課件:《葫蘆娃娃的夢(mèng)》。
3.圓點(diǎn)形、月牙形、水滴形、波浪形花紋的范畫。。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)葫蘆莊園故事場(chǎng)景及輕柔的背影音樂,為情景講述營(yíng)造良好的氛圍。
活動(dòng)過程
一、教師以猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:我們大五班的小朋友都很喜歡猜謎語,今天張老師帶來一個(gè)謎語,看看你們能不能猜出來?!按髨A上面托小圓,綠綠外皮里白心”是什么?
幼答:是葫蘆
師:你們見過葫蘆嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?
幼:葫蘆是有兩個(gè)圓形組成,上面一個(gè)小圓,下面一個(gè)大圓,還有一個(gè)葫蘆嘴呢。
二、教師以小故事《葫蘆娃娃的夢(mèng)》引入課題。
1.播放PPT課件引出葫蘆。“小朋友,這是什么?”“葫蘆”“對(duì),就是葫蘆。今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小葫蘆的故事?!?/p>
2.教師講述故事《葫蘆娃娃的夢(mèng)》
一天夜里,月亮睡了,星星睡了。葫蘆藤架上的小葫蘆也安靜地睡著了。咦,有一個(gè)熟睡中的葫蘆娃娃露出了甜甜的微笑,原來它正做著一個(gè)美夢(mèng)。它夢(mèng)見自己穿上了漂亮衣服,衣服上有很多好看的花紋。彎彎的月牙形花紋,長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪形花紋,圓圓的圓點(diǎn)形的花紋,還有可愛的水滴形花紋。這些花紋真漂亮,葫蘆娃娃開心地笑了….可是,當(dāng)它醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn),原來只是一場(chǎng)夢(mèng),漂亮的衣服不見了。葫蘆娃娃難過極了?!靶∨笥?,你們?cè)敢鈳蛶退鼏?” “我們有什么好辦法可以幫助它呢呀?”“幫它做一件漂亮的衣服”。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品——葫蘆娃娃,觀察它身上的花紋圖案,討論這些花紋的剪法。
師問:“你還記得葫蘆娃娃夢(mèng)中的衣服都有什么花紋嗎?”
幼答:有月牙形花紋、圓點(diǎn)形花紋、水滴形花紋、還有波浪形花紋。
師:“我們一起來試試剪這些花紋吧!”
四、教師分別示范四種鏤空花紋的剪法,講解剪紙過程中的難點(diǎn)。
圓點(diǎn)形花紋:先取一張彩紙對(duì)折,在你需要鏤空的部位,畫上一個(gè)半圓,沿著畫好的半圓剪下來,剪的時(shí)候要剪得圓滑,看,圓點(diǎn)形花紋出來了。
月牙形花紋:接著剪月牙形,對(duì)折以后,只需要畫半個(gè)月亮。剪的時(shí)候注意,月牙形兩頭尖尖的。月牙形剪好了。
波浪形花紋:看看波浪形是怎么剪的?同樣對(duì)折,在上面畫波浪線,波浪線的弧度要稍微大一點(diǎn),這樣剪起來更加容易。
水滴形花紋:在對(duì)折好的紙上畫出水滴的形狀來,注意哦,水滴形的一頭是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友,你們會(huì)了嗎?
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己最喜歡的花紋,并上前示范其畫法。鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。
師:“誰愿意說說你最喜歡哪種花紋?能不能剪給我看看”(個(gè)別示范)
師:“一種花紋太簡(jiǎn)單了,如果兩種花紋組合在一起?”“三種呢?”“四種呢?”引導(dǎo)幼兒自由組合花紋,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:“一種顏色的衣服太單調(diào)了,如果我們想讓衣服有多種顏色我們可以怎么做?”“套色”“對(duì)了,我們可以進(jìn)行兩種顏色的套色。套色完畢后要注意剪輪廓要小心,線要剪得圓滑點(diǎn)?!?/p>
師:“我的這個(gè)葫蘆娃娃還會(huì)變身哦,你們看?!苯處煶鍪玖Ⅲw娃娃,讓孩子觀察,了解制作要點(diǎn)。
師:“接下來,請(qǐng)小朋友用你喜歡的花紋來為葫蘆娃娃設(shè)計(jì)漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
七、展示及評(píng)價(jià)幼兒作品
師:“葫蘆娃娃穿上了漂亮衣服可高興了,但是他們課想聽聽小朋友用了什么方法來設(shè)計(jì)服裝的?”請(qǐng)3—4個(gè)幼兒和大家分享自己的作品。
八、活動(dòng)小結(jié)
師:“今天葫蘆娃娃穿上了漂亮的衣服,它們想舉行一個(gè)宴會(huì),讓我們?nèi)パ?qǐng)其他班的孩子一起來參加吧!”
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒用作品布置“奇趣樂園”的植物角,引發(fā)幼兒的自豪感。
2.在班級(jí)表演區(qū)設(shè)計(jì)活動(dòng)“生日宴會(huì)”,鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起制作剪紙服裝并參加宴會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)
本游戲活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,把幼兒日常生活中喜愛的剪紙游戲與繪本故事閱讀活動(dòng)結(jié)合起來。以葫蘆娃娃的夢(mèng)為主線,創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作與眾不同的葫蘆娃娃,游戲中注意結(jié)合情景引導(dǎo)幼兒使用豐富的語言,在游戲中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
在本次游戲活動(dòng)中大部分幼兒都能運(yùn)用四種花紋進(jìn)行創(chuàng)作,并能采用立體剪紙或套色剪紙的展示方法完成作品,但是有些孩子能力較強(qiáng),很快就完成了作品,而有些組合的孩子能力較弱,有些心急,導(dǎo)致作品完成的完整性不高。另外,整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),由于幼兒的興趣很濃,所以在操作過程中紀(jì)律有點(diǎn)無法掌控,有點(diǎn)欠缺。
在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)初期考慮得有些不足,通過這次活動(dòng)的實(shí)施在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)不斷完善自覺,將不足之處不斷的改進(jìn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。