《大班語言游戲教案《美麗的夢想》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言游戲教案《美麗的夢想》反思
活動目標:
1、觀察畫面,根據(jù)圖片線索預測并講述故事。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容進行經(jīng)驗遷移,大膽想象并表達自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默,體會有夢想的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
?、苯?jīng)驗準備:活動前與孩子談談自己和家人的夢想;了解故事中小動物的基本特征。
?、参镔|(zhì)準備:《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動過程:
?、闭勗捰懻?,分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動物朋友,他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問:膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛,這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的,是我們追求的)小結(jié):我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。
⒉觀察圖片,預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測:這是一只膽小的兔子,他的夢想會是什么呢?
如果是只勇敢的兔子,當看到有人爭吵,他會怎么辦?
讀圖:這只兔子是怎么做的?
小結(jié):小兔子說:"我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休,我就會跳到他們之間,大吼一聲:"嘿,別吵了,打住!"瞧……雙方和解的親吻。"
(2)小豬猜測:膽小的兔子有了勇敢的夢想,那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?
讀圖:一起看看小豬在干什么?
小結(jié):小豬說:"我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,仆人馬上就會拿著刷子跑來,非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴,從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測:小羊也有夢想--小羊說:"我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊,你會做什么瘋狂地事情?
讀圖:看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié):我真想變成一只瘋狂的小羊,(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射,(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?
動作模仿:我們一起來學學瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖:這是一只慢吞吞的蝸牛,他不是一般的慢,是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測:它的夢想會是什么?象什么一樣快?
小結(jié):蝸牛說:"我真想變成一只閃電蝸牛,開著紅色的賽車,風馳電掣的駛過每個角落,無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié):膽小的兔子想變勇敢,夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈,夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快,夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情,夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的,是他們渴望得到的。
?、惩暾蕾p故事指導語:這本書里還有很多小動物有美麗的夢想,我們一起來完整的欣賞一遍。
?、唇?jīng)驗遷移:暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語:小動物都有夢想,人也會有各種各樣美麗的夢想,夢想不一定都能實現(xiàn),但是有夢想就會很快樂!
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
2、大班語言教案《美麗的冬天》含反思
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學了一首優(yōu)美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學生讀的空間給予的較小,應該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎(chǔ)上,設置孩子們喜愛的教學模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
3、大班語言教案《美麗的秋天》含反思
活動設計背景
《綱要》中明確指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學習興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學反思
教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
4、大班語言詳案教案《我的夢想》含反思
活動設計背景
一次偶然的機會,一個幼兒偷偷告訴我,他長大要想他的舅舅一樣當名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話,感到很奇怪,于是問我,他在說什么悄悄話?我說,他告訴老師他的夢想。誰知,引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時間,專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談論他們的夢想,斌進行詳細的記錄,公布在“家長之友”報欄中。孩子們更加興奮,自由活動中總在談論,并靈活地做著動作,因為我設計了這個綜合性的活動。
活動目標
1. 指導幼兒學習完整的語言講述自己的夢想,培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
2. 鼓勵幼兒學習選擇不同表達形式表達自己的夢想,體會夢想成真的喜悅。
3. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4. 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1. 在活動中,讓幼兒盡量有自己的夢想,不能千篇一律,看到其他同學的理想而改變自己最初的夢想,培養(yǎng)幼兒自己的主見。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備
1繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2
2表演道具:紅燈,綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。
活動過程
1談話導入
有一次活動,小朋友向老師說了許多美麗的夢想,今天我們來用小火車裝每個小朋友的夢想。
老師做火車頭,接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開,火車快開,XX告訴我們你的夢想是什么?接上火車,繼續(xù)游戲。
好了,滿載夢想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢想成真吧!
2引導幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
(1) 引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
(2) 幼兒分組表現(xiàn)夢想:一部分畫畫,另一部分在中間表演。
(3) 展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。
3選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。
教學反思
大班的孩子對自己的未來充滿幻想,在本活動中我給每個孩子語言表達,形體表演或繪畫的機會,孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時,一大半孩子傾向繪畫,這是我始料未及的,只留下12個孩子表演,此時我有些緊張,因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的的時間相等同。<快思老師.教案網(wǎng)出處>于是我靈機一動,在幼兒表演的同時,插入了一些游戲,如表演警察時插入了“汽車紅燈停,綠燈行”的游戲,表演教師時,我增加了說反義詞的游戲,這樣使得表演更加豐富,因此,靈活的教學方式是十分重要的。
此外,從活動效果來看,孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力,孩子的每一幕,每一個鏡頭,都演繹的淋漓盡致,甚是有趣,整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。
最后,雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn),但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹,不夠豐富。
5、大班語言教案《美麗的小溪》含反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
【活動過程】
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志,準備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
2、分組,分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
【活動反思】
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護應該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進一步增強自身的環(huán)保意識。
我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進行想象,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學媒體直接為課堂服務。
在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。
在設計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學習,我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。
6、大班語言游戲教案《美麗的夢》含反思
設計思路:
我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動,孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征?,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會給動物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。
活動目標:
1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;
2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、散文課件;
2、夢姐姐娃娃;
3、小花籃。
活動重難點:
1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?
2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?
活動過程:
一、活動導入★價值取向:創(chuàng)設睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。
1、PPT出示漢字--花籃師:認識這兩個字嗎?
2、出示實物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?
3、出示PPT--夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。
4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。
經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢姐姐和她的花籃--課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。
★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢--課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?
★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢--課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?
4、鸚鵡的夢--課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?
5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。
小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?
★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。
三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。
現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?
★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。
四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。
★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。
活動評析:
1、教學方法注重情境的渲染,一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動的點睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。
2、教學中注重師幼互動,在欣賞散文詩,教師會引導幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵每個孩子都能開口說。
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
7、大班語言游戲教案《美麗的小溪》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準備:
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
活動實施:
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續(xù)編故事。
教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標志,準備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
活動反思:
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護應該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進一步增強自身的環(huán)保意識。
我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進行想象,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學媒體直接為課堂服務。
在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。
在設計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學習,我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。
8、大班語言公開課教案《狗狗的夢想》含反思
幼兒園大班語言教案:狗狗的夢想
口袋故事:狗狗的夢想
設計意圖:
大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?,×××小朋友“你長大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時間后,我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標:
1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程:
一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?(評:以談話的形式導入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)
二、導入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)
三、閱讀活動:引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、狗狗的夢想是什么?
2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?
3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導,也可以,以聽者的身份參加。(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)
五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧!(評:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。(評:為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達到預期目的。)
活動反思:
這次活動立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設計,因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想,活動中給每個孩子語言表達,形體表演或繪畫的機會,孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒咏o老師和孩子很多驚喜。
9、大班語言游戲教案《美麗的夢想》含反思
活動目標:
1、觀察畫面,根據(jù)圖片線索預測并講述故事。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容進行經(jīng)驗遷移,大膽想象并表達自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默,體會有夢想的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
?、苯?jīng)驗準備:活動前與孩子談談自己和家人的夢想;了解故事中小動物的基本特征。
?、参镔|(zhì)準備:《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動過程:
?、闭勗捰懻摚治龉适轮薪巧闹饕卣?。
今天老師帶來了幾位動物朋友,他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問:膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛,這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的,是我們追求的)小結(jié):我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。
?、灿^察圖片,預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測:這是一只膽小的兔子,他的夢想會是什么呢?
如果是只勇敢的兔子,當看到有人爭吵,他會怎么辦?
讀圖:這只兔子是怎么做的?
小結(jié):小兔子說:"我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休,我就會跳到他們之間,大吼一聲:"嘿,別吵了,打住!"瞧……雙方和解的親吻。"
(2)小豬猜測:膽小的兔子有了勇敢的夢想,那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?
讀圖:一起看看小豬在干什么?
小結(jié):小豬說:"我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,仆人馬上就會拿著刷子跑來,非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴,從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測:小羊也有夢想--小羊說:"我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊,你會做什么瘋狂地事情?
讀圖:看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié):我真想變成一只瘋狂的小羊,(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射,(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?
動作模仿:我們一起來學學瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖:這是一只慢吞吞的蝸牛,他不是一般的慢,是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測:它的夢想會是什么?象什么一樣快?
小結(jié):蝸牛說:"我真想變成一只閃電蝸牛,開著紅色的賽車,風馳電掣的駛過每個角落,無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié):膽小的兔子想變勇敢,夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈,夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快,夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情,夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的,是他們渴望得到的。
?、惩暾蕾p故事指導語:這本書里還有很多小動物有美麗的夢想,我們一起來完整的欣賞一遍。
?、唇?jīng)驗遷移:暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語:小動物都有夢想,人也會有各種各樣美麗的夢想,夢想不一定都能實現(xiàn),但是有夢想就會很快樂!
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。