《大班語言游戲教案《美麗的夢想》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言游戲教案《美麗的夢想》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,根據(jù)圖片線索預(yù)測并講述故事。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽想象并表達(dá)自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默,體會(huì)有夢想的快樂。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲粝?了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動(dòng)過程:
⒈談話討論,分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友,他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問:膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛,這些小動(dòng)物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實(shí)夢想是我們渴望得到的,是我們追求的)小結(jié):我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。
?、灿^察圖片,預(yù)測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測:這是一只膽小的兔子,他的夢想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子,當(dāng)看到有人爭吵,他會(huì)怎么辦?
讀圖:這只兔子是怎么做的?
小結(jié):小兔子說:"我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭吵不休,我就會(huì)跳到他們之間,大吼一聲:"嘿,別吵了,打住!"瞧……雙方和解的親吻。"
(2)小豬猜測:膽小的兔子有了勇敢的夢想,那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢想呢?
讀圖:一起看看小豬在干什么?
小結(jié):小豬說:"我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來,非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴,從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測:小羊也有夢想--小羊說:"我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊,你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖:看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié):我真想變成一只瘋狂的小羊,(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射,(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?
動(dòng)作模仿:我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖:這是一只慢吞吞的蝸牛,他不是一般的慢,是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測:它的夢想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié):蝸牛說:"我真想變成一只閃電蝸牛,開著紅色的賽車,風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落,無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié):膽小的兔子想變勇敢,夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈,夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快,夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情,夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動(dòng)物們的夢想都是他們所缺少的,是他們渴望得到的。
?、惩暾蕾p故事指導(dǎo)語:這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢想,我們一起來完整的欣賞一遍。
?、唇?jīng)驗(yàn)遷移:暢談夢想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語:小動(dòng)物都有夢想,人也會(huì)有各種各樣美麗的夢想,夢想不一定都能實(shí)現(xiàn),但是有夢想就會(huì)很快樂!
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
2、大班語言教案《美麗的冬天》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動(dòng)評價(jià)
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
3、大班語言教案《美麗的秋天》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助加深對作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動(dòng)過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
4、大班語言詳案教案《我的夢想》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)幼兒偷偷告訴我,他長大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話,感到很奇怪,于是問我,他在說什么悄悄話?我說,他告訴老師他的夢想。誰知,引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間,專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝?,斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄,公布在“家長之友”報(bào)欄中。孩子們更加興奮,自由活動(dòng)中總在談?wù)?,并靈活地做著動(dòng)作,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語言講述自己的夢想,培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢想,體會(huì)夢想成真的喜悅。
3. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4. 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 在活動(dòng)中,讓幼兒盡量有自己的夢想,不能千篇一律,看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢想,培養(yǎng)幼兒自己的主見。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2
2表演道具:紅燈,綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。
活動(dòng)過程
1談話導(dǎo)入
有一次活動(dòng),小朋友向老師說了許多美麗的夢想,今天我們來用小火車裝每個(gè)小朋友的夢想。
老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開,火車快開,XX告訴我們你的夢想是什么?接上火車,繼續(xù)游戲。
好了,滿載夢想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢想成真吧!
2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
(1) 引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
(2) 幼兒分組表現(xiàn)夢想:一部分畫畫,另一部分在中間表演。
(3) 展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。
3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教學(xué)反思
大班的孩子對自己的未來充滿幻想,在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。
在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時(shí),一大半孩子傾向繪畫,這是我始料未及的,只留下12個(gè)孩子表演,此時(shí)我有些緊張,因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時(shí)間相等同。<快思老師.教案網(wǎng)出處>于是我靈機(jī)一動(dòng),在幼兒表演的同時(shí),插入了一些游戲,如表演警察時(shí)插入了“汽車紅燈停,綠燈行”的游戲,表演教師時(shí),我增加了說反義詞的游戲,這樣使得表演更加豐富,因此,靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外,從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力,孩子的每一幕,每一個(gè)鏡頭,都演繹的淋漓盡致,甚是有趣,整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。
最后,雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn),但是在對夢想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn),不夠豐富。
5、大班語言教案《美麗的小溪》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
2、分組,分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
【活動(dòng)反思】
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動(dòng)讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。
我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。
在設(shè)計(jì)提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。
6、大班語言游戲教案《美麗的夢》含反思
設(shè)計(jì)思路:
我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng),孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征?,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;
2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件;
2、夢姐姐娃娃;
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢?
2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢,夢見了什么呢?
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。
1、PPT出示漢字--花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?
2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃???我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?
3、出示PPT--夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。
4、說說我的夢師:每個(gè)人都會(huì)做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。
經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢,有時(shí)會(huì)做美夢,有時(shí)會(huì)做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢姐姐和她的花籃--課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢,我們一起來聽聽吧。
★價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢--課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢?
★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢--課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?
4、鸚鵡的夢--課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會(huì)有什么呢?
5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢,心情會(huì)怎樣啊?
★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢的心情。
三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢。
現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢呢?
★價(jià)值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢。我夢見……"語句表述。
四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。
★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。
活動(dòng)評析:
1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。
2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng),在欣賞散文詩,教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
7、大班語言游戲教案《美麗的小溪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
活動(dòng)實(shí)施:
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續(xù)編故事。
教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
活動(dòng)反思:
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動(dòng)讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。
我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。
在設(shè)計(jì)提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。
8、大班語言公開課教案《狗狗的夢想》含反思
幼兒園大班語言教案:狗狗的夢想
口袋故事:狗狗的夢想
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?,×××小朋友“你長大后相當(dāng)什么?”×××小朋友就會(huì)很神氣地說:“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí),我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢?”有的小朋友就會(huì)告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個(gè)問題——你們怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時(shí)間后,我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢想”活動(dòng),于是“狗狗的夢想”活動(dòng)就如期開展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng):小朋友們你們有沒有夢想?實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢想?(評:以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會(huì)感到很輕松、自然,而且每個(gè)小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會(huì)很激烈的。)
二、導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?(評:平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會(huì)很感興趣的,一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。)
三、閱讀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、狗狗的夢想是什么?
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的?
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?為什么?(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,就會(huì)編出各種各樣的故事,同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí),又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會(huì):幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng),即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng),避免了幼兒長時(shí)間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認(rèn)真的傾聽。)
五、繪畫活動(dòng):畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧!(評:由于受時(shí)間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動(dòng):幼兒將自己的故事講給朋友聽。(評:為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達(dá)到預(yù)期目的。)
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。
9、大班語言游戲教案《美麗的夢想》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,根據(jù)圖片線索預(yù)測并講述故事。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽想象并表達(dá)自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默,體會(huì)有夢想的快樂。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲粝?了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動(dòng)過程:
?、闭勗捰懻摚治龉适轮薪巧闹饕卣?。
今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友,他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問:膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛,這些小動(dòng)物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實(shí)夢想是我們渴望得到的,是我們追求的)小結(jié):我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。
?、灿^察圖片,預(yù)測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測:這是一只膽小的兔子,他的夢想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子,當(dāng)看到有人爭吵,他會(huì)怎么辦?
讀圖:這只兔子是怎么做的?
小結(jié):小兔子說:"我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭吵不休,我就會(huì)跳到他們之間,大吼一聲:"嘿,別吵了,打住!"瞧……雙方和解的親吻。"
(2)小豬猜測:膽小的兔子有了勇敢的夢想,那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢想呢?
讀圖:一起看看小豬在干什么?
小結(jié):小豬說:"我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來,非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴,從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測:小羊也有夢想--小羊說:"我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊,你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖:看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié):我真想變成一只瘋狂的小羊,(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射,(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?
動(dòng)作模仿:我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖:這是一只慢吞吞的蝸牛,他不是一般的慢,是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測:它的夢想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié):蝸牛說:"我真想變成一只閃電蝸牛,開著紅色的賽車,風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落,無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié):膽小的兔子想變勇敢,夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈,夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快,夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情,夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動(dòng)物們的夢想都是他們所缺少的,是他們渴望得到的。
?、惩暾蕾p故事指導(dǎo)語:這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢想,我們一起來完整的欣賞一遍。
?、唇?jīng)驗(yàn)遷移:暢談夢想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語:小動(dòng)物都有夢想,人也會(huì)有各種各樣美麗的夢想,夢想不一定都能實(shí)現(xiàn),但是有夢想就會(huì)很快樂!
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。