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        大班教案《認識茶葉》反思

        《大班教案《認識茶葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《認識茶葉》反思

        1、大班教案《認識茶葉》反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

          2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種甜飲料、干茶葉。

          2、錄相帶、磁帶各一。

          活動過程:

          1、品嘗飲料

          請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”以及是用什么做成的。

          2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

          3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

          4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

          5、錄像

          討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

          6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

          7、律動: 采茶舞

          活動延伸:

          關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

          活動反思:

          幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應(yīng)多一點,把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        2、大班教案《茶葉》含反思

        一、 活動目標(biāo):

          1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

          2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解喝茶的好處。

          3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        二、活動準(zhǔn)備:

          1、各種甜飲料、干茶葉。

          2、錄相帶、磁帶各一。

        三、活動過程:

          1、品嘗飲料

          請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,以及是用什么做成的。

          2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

          3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

          4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

          5、錄像

          討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

          6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

          7、律動: 采茶舞

        四 、活動延伸

          關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

        活動反思:

          一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

        3、大班教案《了解茶葉》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認識幾種常見的茶,知道茶對人體的保健作用。

          2、嘗試自己泡茶、品茶,感受中國的茶文化。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、對茶有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        活動準(zhǔn)備:

          菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開水、毛巾、標(biāo)志(杯子上冒熱氣)視頻《采茶及制作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》。

        活動過程:

          一、 認識茶及品茶

          1、尋找標(biāo)志

          (1) 我一起看看這個杯子上有什么標(biāo)志?(杯子上冒熱氣)這個是警告標(biāo)志,它在告訴我們拿杯子或喝水時要小心燙手或燙嘴。

          (2) 小朋友看看這個杯子里裝的是什么呢?(茶)

          (3) 今天,我們的話題就是“聊茶”

          2、聊茶

          (1) 寶貝們你們在那里見過茶? 那誰知道茶是用什么做成的?(茶葉和水)

          (2) 今天老師也為你們準(zhǔn)備一些茶葉,并且還準(zhǔn)備了一些茶水,你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的?還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道?

          (3) 教師提問:寶貝們你們看到的茶葉是什么樣的?那茶水時什么味道?(介紹桌子上的茶葉,讓幼兒認識)

          3、了解茶葉

          (1) 寶貝們,咱們剛才認識了這些茶葉,還品嘗了用它們泡成茶水,那你們知道茶葉是怎么制作成的?現(xiàn)在咱們一起來看看茶葉的制作過程。(播放視頻《采茶及制作茶葉》

          小結(jié):茶葉是由茶農(nóng)先采摘下來,然后經(jīng)過加工制作而成的。剛采摘下來的茶葉也能泡茶喝,但是它不易保存,時間長了就會腐爛、變質(zhì),但是經(jīng)過加工過的茶葉就不一樣了,他不但容易保存,而且還便于攜帶。

          二、 了解茶對人的作用及中國茶文化

          (1) 在我們身邊有很多人都喜歡喝茶,你們知道為什么人們喜歡喝茶?(請幼兒回答)

          小結(jié):喝茶不僅解渴,還可以下火、明目、暖胃解酒、預(yù)防疾病等等。因此咱們中國人特別喜歡喝茶,不過呀,要想喝一杯好茶,泡茶的過程也很重要。

          (2)現(xiàn)在咋們一起看看咱們中國的茶藝師是如何泡茶的。(播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程。

          (3) 我們中國自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早引用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家,可以說,茶是中國文化的一個重要標(biāo)志。

          三、 嘗試泡茶

          1、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的,現(xiàn)在咱們自己動手泡一壺茶吧!播放古箏音樂。(等待茶葉泡開的時間,和幼兒復(fù)習(xí)一下認識的茶葉)

          2、我們的茶水泡好了,請咱們的客人老師一起來品嘗品嘗吧!

        活動反思:

          這是一節(jié)大班科學(xué)活動,茶是我國的傳統(tǒng)飲料,在我國,茶的品種繁多,制作的工藝也不同,“飲茶”的方式也各不相同,“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化,通過本活動讓幼兒認識了茶葉,同時了解了茶葉的制作過程和茶的泡制過程,最后讓幼兒親自動手泡制了茶葉水,活動過程中幼兒的參與性很高,因為在整個活動中我結(jié)合幼兒的年齡特點讓幼兒自己動手動腦去參與活動,并且結(jié)合課程整合,不僅讓幼兒認識了茶葉和自己泡了茶葉水,而且還結(jié)合了社會領(lǐng)域讓幼兒讓幼兒懂得了請客人喝茶時應(yīng)該怎么做。

        4、大班主題優(yōu)秀教案《認識茶葉》含反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

          2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種甜飲料、干茶葉。

          2、錄相帶、磁帶各一。

          活動過程:

          1、品嘗飲料

          請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”以及是用什么做成的。

          2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

          3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

          4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

          5、錄像

          討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

          6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

          7、律動: 采茶舞

          活動延伸:

          關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

          活動反思:

          幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應(yīng)多一點,把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        5、語言活動《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

          通過《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來源和演變過程,引導(dǎo)幼兒用完整的語言來回答茶樹的高矮和顏色,并知道喝茶的好處。

          活動目標(biāo):

          1.了解茶葉的來源,并初步了解茶葉的演變過程。

          2.能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。

          3.了解喝茶的好處。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:關(guān)于茶葉的圖片,《神農(nóng)嘗百草》的故事

          活動過程:

          1.了解茶葉的起源

          (1)師:人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?

          (2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事,引起幼兒對茶葉的興趣

          (3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個好聽的名字叫什么?

          2.復(fù)述故事,讓幼兒了解茶的由來。

          小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上,吃了一片樹葉,發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效,后人把這種樹葉叫做茶。

          3.初步了解茶樹的演變過程。

          (1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?

          引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮,顏色來回答,并用完整的語言來回答.

          (2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個階段

          (3)師:小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子,有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?

          (4)分別介紹三張圖片.

          師:小朋友們看過圖片后能告訴老師,這棵樹有什么特點嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

          4.分析茶樹變矮的原因

          師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮,那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?

          小結(jié):以前的茶樹長得特別的高,人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去,人們覺得這樣特別辛苦,聰明的科學(xué)家就想了個好辦法,把茶樹變矮了,所以茶樹就由高變矮,就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

          活動延伸

          和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事,并制作成故事書。

          活動反思:

          一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

        6、科學(xué)活動《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

          通過一系列制茶、品茶、泡茶等活動,讓幼兒了解茶的不同種類,觀察茶葉的外形特征感知茶葉泡水后的變化。

          活動目標(biāo):

          1.初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉的基本種類。

          2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細微變化。

          3.體驗品茶的樂趣。

          4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

          2.茶葉制作過程的錄像。

          3.茶具一套,小茶杯每人一套。

          2.活動過程:

          1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

          (1)聊茶。師:小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎?有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識,與小朋友一起分享。

          (2)請幼兒講述,鼓勵幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

          (3)師:你們知道茶是怎么制作出來的嗎?(播放茶葉制作過程的錄像)

          小結(jié):制茶過程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

          2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

          (1)通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

          (2)師:今天老師帶來了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

          小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

          3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

          (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過開水泡后,會發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來看看。

          小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后,又慢慢變回剛采下來的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

          4.品茶

          (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點。

          (2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

          5.泡茶

          幼兒每人一個杯子,小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

          活動延伸

          繼續(xù)探究“茶”知識。

          游戲活動:茶館。

          茶葉制作視頻

          https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

          活動反思:

          一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

        7、教案大班語言詳案《神農(nóng)與茶葉》反思

          這是一篇幼兒園大班的語言活動,茶葉在我們生活中非常常見,但是孩子們看到的只是成品茶葉,因此設(shè)計此次活動,讓幼兒了解茶葉的來源,并初步了解茶葉的演變過程?;顒又型ㄟ^故事,引起幼兒對茶葉的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。

          活動目標(biāo):

          1.了解茶葉的來源,并初步了解茶葉的演變過程。

          2.能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。

          3.了解喝茶的好處。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于茶葉的圖片,《神農(nóng)嘗百草》的故事

          活動過程:

          1.了解茶葉的起源

          (1)師:人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?

          (2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事,引起幼兒對茶葉的興趣

          (3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個好聽的名字叫什么?

          2.復(fù)述故事,讓幼兒了解茶的由來。

          小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上,吃了一片樹葉,發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效,后人把這種樹葉叫做茶。

          3.初步了解茶樹的演變過程。

          (1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?

          引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮,顏色來回答,并用完整的語言來回答.

          (2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個階段

          (3)師:小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子,有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?

          (4)分別介紹三張圖片.

          師:小朋友們看過圖片后能告訴老師,這棵樹有什么特點嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

          4.分析茶樹變矮的原因

          師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮,那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?

          小結(jié):以前的茶樹長得特別的高,人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去,人們覺得這樣特別辛苦,聰明的科學(xué)家就想了個好辦法,把茶樹變矮了,所以茶樹就由高變矮,就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

          活動延伸

          和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事,并制作成故事書。

          活動反思:

          一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

        8、大班科學(xué)活動教案《認識年歷》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

          2.運用年歷記錄家人生日,表達對家人的愛。

          3.培養(yǎng)幼兒的動手能力及時間觀念。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、幼兒人手一份年歷。

          活動過程:

          一、開始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對“年歷”的興趣。

          師:哇,真是個好消息,米妮要邀請我們?nèi)⒓铀纳张蓪Α?/p>

          2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

          二、基本部分

          出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

          1.認識年份。從年歷封面判斷“年份”。

          2.認識月。一年有12個月,每頁上有單獨的數(shù)字代表“月”。12個月是按照順序排列的。

          3.認識日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

          4.認識星期:“日”往上對齊一排的漢字代表“星期”,也稱“周”。每個月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個星期有7天。

          教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

          三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對年歷的認識。

          請幼兒運用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個月的哪一天。

          活動延伸:

          請幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來,記得在那天給他們送上祝福。

          活動反思:

          大班科學(xué)活動《認識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識,只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

          通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。