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        大班奧爾夫音樂教案《牙膏舞會》

        《大班奧爾夫音樂教案《牙膏舞會》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班奧爾夫音樂教案《牙膏舞會》

        1、大班奧爾夫音樂教案《牙膏舞會》

          設計意圖:

          樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是B段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。

          “人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象,并被設計成許多精彩的教學活動,如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感,則得益于清晨擠牙膏的一剎那,牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上,對此進行了加工、提煉,將牙膏、牙膏條擬人化、形象化,使孩子們更加感興趣,愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音,不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

          活動目標:

          1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲ABAB’…反復的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

          2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          活動準備:

          教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

          活動重點、難點:

          重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

          難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),"出自:屈;老.師教案網(wǎng)";感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

          活動過程:

          1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

          2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

          3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

          (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

          (2)幼兒隨音樂指圖譜提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

          (3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

          4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

          6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

          活動延伸:

          1.可在欣賞音樂的基礎上,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

          2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

        2、大班音樂公開課教案《奧爾夫音樂半日活動》含反思

          一、生活活動

          1. 午睡:

          提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動整理自己的床鋪。

          提醒幼兒喝水。

          2.午操:

          做徒手操時動作到位、精神飽滿。

          3.午點:

          提醒幼兒洗手,排好隊擦手。

          要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。

          有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

          4.餐后活動:學習玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。

          二、音樂活動:Old MacDonald

          教學目標:

          1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

          合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

          3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。

          教學準備:

          1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

          2、音樂準備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。

          3、樂器準備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

          教學過程:

          一)、歌曲Old MacDonald:

          1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

          2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

          二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型

          1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

          1、用身體樂器練習。

          結(jié)合圖譜,練習打擊節(jié)奏。

          2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。

          三)學習Old MacDonald的輪奏與合奏。

          將幼兒分成四種不同的小雞,用樂器配合音樂敲奏。

          四)、音樂游戲《帆船》

          1、傾聽音樂。

          2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。

          3、圓圈游戲。

          4、自由找同伴游戲。

          5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

          三、體育活動:圈圈樂

          一)、教學目標:

          1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

          2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

          3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

          二)、教學準備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

          三)、教學過程:

          1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操

          2、初步探索圈的多種玩法:

          (1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"

          (2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。

          (3)分享玩法:"誰來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

          3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

          (1)教師用提問的方式引導幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

          (2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。

          (3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"

          4、游戲:網(wǎng)小魚

          (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。

          (2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。

          5、放松活動《小魚游》:

          教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

          四、離園。

          1.提醒幼兒入廁,喝水。

          2.提醒幼兒整理著裝、書包。

          3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

          活動反思:

          這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

        3、大班音樂優(yōu)秀教案《牙膏舞會》

        活動目標:

          1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲'ABAB’…反復的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

          2.引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          3.在表演中愉快地進行表情交流。

          4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        活動準備:

          教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

        活動重點、難點:

          重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

          難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

        活動過程:

          1.幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

          2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

          3.結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

          (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

          (2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

          (3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

          4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

          5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

          6.教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

        活動延伸:

          1.可在欣賞音樂的基礎上,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

          2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

        4、大班奧爾夫音樂教案《牙膏舞會》

          設計意圖:

          樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是B段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。

          “人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象,并被設計成許多精彩的教學活動,如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感,則得益于清晨擠牙膏的一剎那,牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上,對此進行了加工、提煉,將牙膏、牙膏條擬人化、形象化,使孩子們更加感興趣,愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音,不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

          活動目標:

          1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲ABAB’…反復的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

          2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          活動準備:

          教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

          活動重點、難點:

          重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

          難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),"出自:屈;老.師教案網(wǎng)";感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

          活動過程:

          1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

          2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

          3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

          (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

          (2)幼兒隨音樂指圖譜提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

          (3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

          4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

          6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

          活動延伸:

          1.可在欣賞音樂的基礎上,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

          2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

        5、大班音樂教案《牙膏舞會》

          活動目標:

          1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲'ABAB’…反復的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

          2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

          3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4. 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

          活動重點、難點:

          重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

          難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

          活動過程:

          1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

          2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

          3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

          (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

          (2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?

          (3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

          4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

          5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

          6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

          活動延伸:

          1.可在欣賞音樂的基礎上,學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

          2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

        6、大班奧爾夫音樂教案《庫企企》反思

          活動目標:

          1、通過圖譜的幫助,感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風格特點。

          2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進小朋友之間的相互交流與合作。

          3、在理解樂曲基礎上,嘗試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進行演奏。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          活動準備:圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶

          活動過程:

          一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習欲望。

          二、感受區(qū)分樂句,并按樂句自由做動作。

          (一)欣賞第一樂句

          1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

          2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)

          3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

          4、傾聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。

          5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

          (二)欣賞第二樂句:

          1、傾聽音樂:上了幾個臺階?

          2、用動作表示上臺階。

          (三)欣賞第三樂句:

          1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?

          2、邊做聲勢邊說咒語。

          3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。

          三、完整欣賞樂曲。

          1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。

          2、表現(xiàn)音樂:

          (1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

          (2)自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

          (3)以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進師幼互動。

          四、為樂器配器并演奏。

          引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

          五、談話:

          你認為山洞里會有什么寶貝?

          拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進行品德教育,勉勵幼兒好好學習。

          奧爾夫音樂活動反思:

          這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏 。所以為突出重點、突破難點,讓幼兒輕松完成本次活動的目標,在活動的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個層次:首先認識四分音符和八分音符,會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習有節(jié)奏的說話,感受節(jié)奏在語言中的運用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時,孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因為孩子要創(chuàng)編適當?shù)恼Z言、運用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的配合,對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習,也是對孩子能力的提升。面對這個困難,我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應的語言節(jié)奏。

          當完成第一部分的節(jié)奏練習后,我又將節(jié)奏 賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

          孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開?!本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆_@樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。

          找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

          幼兒積極創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時,我們找到 “寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂,也是為進入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。

          在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

          為了讓活動更有趣,能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設計了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗快樂,大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。

        7、中班奧爾夫音樂活動教案及教學反思:《草原上的舞會》

          一、活動目標:

          1、在游戲中感應音樂的特定音效,感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

          2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。

          3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          二、活動準備:

          a:經(jīng)驗準備:

          b:材料準備:

          CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

          三、活動重難點:

          重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

          難點:能聽辨特定音效變換動作。

          四、活動過程:

          (一)暖身入場(音樂:幸福拍手歌)

          導語:今天我要去玩一個好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時候會喊一聲“歐耶”,你們呢?

          (二)故事引導

          師:今天寶寶家要舉行一個宴會,來了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請小客人玩,這時,甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

          提問:小朋友,還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?

          (三)感應音效

          1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。

          導語:聽!寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。

          提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)

          音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)

          2、第二、三遍音樂:手足律動

          導語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?音樂里有一個哨子聲,當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。

          a. 音樂:(坐)拍身體各部位

          哨聲:做舉手狀(歡呼)

          導語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。

          b. 音樂:(站)拍身體各部位

          哨聲:做舉手狀(歡呼)

          3、第四遍音樂:動物律動

          導語:你們的呼應聲把森林里的一群小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(從易到難出示動物圖卡),(學動物律動)我們一起來玩一個游戲,當聽到哨聲的時候就變成各種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

          音樂:模仿動物特征

          哨聲:動物叫聲

          (四)口技律動

          師:小朋友你們玩得開心嗎?寶寶開心的時候是怎么喊的?我們也來學學吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的動作(發(fā)出各種聲音練習)。

          音樂:做舞蹈動作

          哨聲:歡呼聲

          (五)篝火游戲

          導語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

          注意:交代游戲規(guī)則,練習一遍

          音樂:手持拉拉彩球跳舞。

          哨聲:向空中拋接拉拉彩球

          (六)結(jié)束活動。

          大家都玩得很開心,該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場)

          教學反思:

          活動的設計主要以聽哨聲來感應特定音效貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快,孩子特別喜歡。在活動過程中,大部分孩子都能達到目標的要求,也感受到原野風樂曲的風格。

          但是,在教學的過程中有好也有不足之處。好的是,在整個課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認真,常規(guī)也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動模仿環(huán)節(jié),給孩子的鋪墊沒做到層層遞進。對于孩子的各種發(fā)明,沒能及時請出孩子示范表演,引導其他孩子跟學并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節(jié)。

          不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

        8、奧爾夫大班音樂教案《鴨子拌嘴》反思

          這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。

          奧爾夫大班音樂教案《鴨子拌嘴》

          教學目的:

          1.訓練節(jié)奏感

          2.訓練聽力

          3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準備

          4.器樂合奏的訓練

          5.培養(yǎng)對民族音樂的愛好

          6.即興創(chuàng)作能力訓練

          7.通過肢體律動,感應固定拍

          8.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣

          教材分析:

          這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

          這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。

          我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜,讓學生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

          教具準備:

          圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶

          教學建議:

          ——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

          ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

          ——我們要聽一個關于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

          ——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關的:吵嘴、走路)。

          ——選擇符號標示。

          ——把符號轉(zhuǎn)換成動作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?

          ——看第一段(走路),有個符號☉,問音樂中聽到是什么樂器奏的,在動作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

          ——用聽說法學節(jié)奏填詞。

          ——每行先學一個聲部,基本掌握再學第二、三個聲部,并交換聲部練習。

          ——掛節(jié)奏譜,用聲勢替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

          ——換打擊樂器,分四個聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

          ——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié)),除第五、六兩行外,均有反復。一行行練習,基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

          ——聽音樂,看圖型譜,找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

          ——選八位學生,每人一付小鈸,分四組設計四段即興(長短不限):出門、嘻戲、吵嘴、回家。

          ——前面學習的節(jié)奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為:ABACADAGA

          ——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

          教學分析:

          a該課例給6一7歲兒童時,主要用律動訓練聽力,節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(奏)法。小學中年級可看譜練習。

          b節(jié)奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗,對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習對這部音樂的節(jié)奏語匯,從原先初聽時的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎。

          c該課例主要目的是參與,故對節(jié)奏譜中個別技術難點(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上,會消弱學生學習興趣,影響整堂課教學結(jié)構(gòu)和目的。

        9、奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節(jié)奏舞》反思

          秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。

          奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節(jié)奏舞》

          目標:

          1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

          2、培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          準備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個。

          過程:

          一、幼兒進場,要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風姐姐跳起了舞。

          l、聽,風越吹越慢了,我們該怎么飛呢?

          2、喲,風又大了,我們該怎么飛呢?

          3、真累,坐下來休息一會兒吧!

          二、理解并學拍四分音符和八分音符

          1、小樹葉長得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

          提問:

          a、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

          b、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。

          c、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來拍拍看。

          2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習用手拍節(jié)奏)

          3、落葉的節(jié)奏還會變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?

          4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習)

          三、游戲:小落葉回家

          l、師:秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?

          2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動作表示?

          3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當秋風姐姐?(游戲第二次)

          四、認識十六宮格,學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

          l、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風接姐姐編了一個,你看:(出示十六宮格如圖一)

          a、一片大樹葉表示什么?

          b、一片小樹葉表示什么?

          c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?

          2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏

          a、這么多的格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看

          b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。

          c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動起來!

          d、跳得真棒,要是再整齊一點就好了。

          e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們再來跳跳看。師:原來,從不同顏色的格子起拍,節(jié)奏會變得不一樣。

          3、師:風姐姐的舞蹈編好了,你們的任務還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。)

          4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過來!

          a、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)

          b、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)

          c、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)

          5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)

          五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了,小落葉們準備好了嗎?我們出發(fā)吧!(聽音樂出活動室)

          活動反思:

          本節(jié)音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢,能夠表現(xiàn)出小樹葉的不同情感。為達成此目標,我在圖譜的設計上做了一些改進,比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情:灰色表示傷心、亮色表示開心;背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同:高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實踐操作中,我發(fā)現(xiàn)這個方法作用真的很大,通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏,真是一舉多得。

          歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌,讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此,我在設計活動過程時,也是一步步深化,讓幼兒先從感受歌曲開始,接著再了解歌曲,然后才是學唱歌曲,最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。

          在感受歌曲環(huán)節(jié)中,幼兒通過聽老師有情感的演唱,發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的,了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中,他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感,還有回到媽媽身邊的高興,還有個別幼兒感同身受,想起了自己的媽媽,傷心的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié),幼兒再次欣賞歌曲,說說聽到了什么,老師出示圖片,肯定小朋友的表訴,通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達的含義,理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學唱部分,我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲,鞏固幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來在設計時是分組演唱,可在教學中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高,于是臨時添加修改了這個環(huán)節(jié),分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉,我來扮演大樹媽媽,請大家給他們伴奏演唱,他們來表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容,小朋友的表現(xiàn)力真不錯,表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了,飄落到了別處,綠樹葉高興的回到了媽媽身邊。活動本該到此就結(jié)束了 ,可是小朋友依然興趣很濃,于是我在延伸活動中,讓小朋友繼續(xù)表演,自己分配角色,選好搭檔邊唱邊演。

          通過這次音樂活動,我感受到要想讓幼兒學會一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當?shù)姆椒?,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。

        10、奧爾夫大班音樂教案《呼嚕呼嚕清潔歌》反思

          音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!

          奧爾夫大班音樂教案《呼嚕呼嚕清潔歌》

          活動目標:

          1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應樂曲曲式,感應顫音的特點。

          2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備:

          1、圖片、CD碟2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

          活動過程:

          一、進入活動室。

          音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊,席地而坐)

          二、故事引入,出示圖片,講述故事

          師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

          提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓,老師來當貓媽媽,你們愿意嗎?

          提問:(幼兒討論回答)

          1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

          2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

          3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢? (強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學學小貓洗澡吧!

          三、熱身操:

          音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤

          四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!

          依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用

          1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

          2、音樂第二遍A段洗澡:拍的感應(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水:顫音感應現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)

          音樂第三遍A段舀水:拍的感應(鈴鼓當臉盆舀水,不同方位)B段灑水:顫音感應(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)

          音樂第四遍A段剪指甲:拍的感應(圓舞板合著節(jié)奏敲動)B段灑香水:顫音感應(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!

          今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個一個感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

          音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。

          師:(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。

          師:(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉!)A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)

          六、結(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。

          活動反思:

          在這幾個環(huán)節(jié)里我讓孩子們拿老師準備好的各種樂器來充當洗澡道具,孩子們的興趣很高,在這里不是拿著道具告訴孩子這個應該做什么那個做什么,而是讓孩子相互商量,孩子們彼此之間商量的很好,根本沒有出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象,他們明白了什么叫謙讓,從而進一步的發(fā)展了他們的人際交往能力,奧爾夫音樂教育的終極目標是借助音樂這一個載體,體現(xiàn)了奧爾夫音樂體驗——探索——創(chuàng)造——認知方面的發(fā)展,而且我覺得音樂應該是孩子們表現(xiàn)自我,表現(xiàn)思想情感的一種活動形式。