《大班美術(shù)課教案《豬寶寶的磚房》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)課教案《豬寶寶的磚房》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容：
[導(dǎo)入]
通過唱"長(zhǎng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開]
1、找一找周圍的方形物體。
-我們教師里有哪些東西是方形的?
-一起來觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)?
3、印出各種方形。
?、贉?zhǔn)備好各種種類的方塊。(正方形,長(zhǎng)方形,大小不一的方形)
?、谑前b紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
?、塾梅綁K蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
?、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
?、诎严渥雍蜕w子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
?、僮x動(dòng)畫書引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。)
?、跍?zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
③用彩色貼在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
【教學(xué)反思】
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
2、大班美術(shù)公開課教案《數(shù)字寶寶變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫。
2.能用連貫的語(yǔ)句，大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.勾線筆畫紙等人手一份。
2.已認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10，對(duì)數(shù)字的特征有一定的了解。
3.課件《數(shù)字歌》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段動(dòng)畫片，一起來看看，好嗎?(放影動(dòng)畫)
2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么呢?(看到了數(shù)字寶寶等)數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)
(小結(jié)：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶)
二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。
1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀?(出示數(shù)字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)
2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?
先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!
我們一起來象前面的動(dòng)畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!
3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀?(根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫)
4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?
三、幼兒操作。
要求：
1.先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。
2.印畫數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。
四、總結(jié)講評(píng)。
1.我們把畫出來的畫像前面的動(dòng)畫片一樣說一說。(互動(dòng))
2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?
活動(dòng)反思：
美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映，一年級(jí)學(xué)生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號(hào)，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個(gè)2(分)，今天考了個(gè)(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請(qǐng)學(xué)生看一看，這些物體像那些數(shù)字?這些簡(jiǎn)單的物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢?接下來讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學(xué)生們富有個(gè)性的想象，啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。
3、大班美術(shù)課教案《美麗的魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。
2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。
3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
活動(dòng)方式：
集體個(gè)別
活動(dòng)過程：
一、開始局部：
1、猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
出示課題：《誰(shuí)畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚類的同時(shí)，也保護(hù)它的家。
4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)
請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚畫大：(小朋友進(jìn)行畫大的感受)
小朋友回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充溢畫面并畫大。
欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
作畫，教師巡視指導(dǎo)。
二、結(jié)束局部：
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
4、大班美術(shù)課教案《荷蘭的室內(nèi)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。
3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。
【活動(dòng)過程】
一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……)
師：哦!你的……變了!……
小結(jié)：原來照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導(dǎo)幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?當(dāng)音樂停了，請(qǐng)你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?
(出示完整圖)
提問：你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問：
1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
師：對(duì)了!我們一起來看看這個(gè)最顯眼的東西吧!
(局部出示)
2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?
3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?
4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：
師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。
(出示完整畫)
師：在畫中，還有哪些東西也變形了?
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問：
1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)
2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?
小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。
師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
(隨音樂逐一出示動(dòng)畫)
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來，為蘋果削皮呢!它們?cè)诜块g里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!
三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。
師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請(qǐng)小朋友為這幅畫起個(gè)好聽的名字吧!
1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。
2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
師：小朋友起的名字都很好聽，其實(shí)這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。
(出示作品名稱)
師：你知道這幅畫是誰(shuí)畫得嗎?
(出示作者照片)
師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。
(出示完整畫)
師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)
師：老師也很喜歡這幅畫，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。
六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。
八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己組的作品。
師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?
2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
【活動(dòng)反思】
在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。
因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中，還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?”“剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣?！?/p>
另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。
通過本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒有“實(shí)踐”，就談不上“反思”;沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”!其實(shí)，在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。
5、大班教案《豬寶寶的磚房》
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、感受作品的美感。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容
[導(dǎo)入]1、通過唱“長(zhǎng)方形”這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形
請(qǐng)你把我要記清
四條邊，四個(gè)角
對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開] 1、找一找周圍的方形物體。
- 我們教師里有哪些東西是方形的?
- 一起來觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)?
3、印出各種方形。
?、?準(zhǔn)備好各種種類的方塊。(正方形, 長(zhǎng)方形, 大小不一的方形)
?、?是包裝紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
③ 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
?、?把有各種大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
② 把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
?、?讀動(dòng)畫書引發(fā)孩子們的好奇心。 (小豬三兄弟) (我們來給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。)
② 準(zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
?、?用彩色貼在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
6、大班體育課教案及反思《接送寶寶回家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。
播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰(shuí)?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索"爸爸媽媽"們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上"幼兒園"，并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)"幼兒園"。
(3)以"球?qū)殞毞艑W(xué)回家"再次玩游戲。
五、隨音樂《親親豬豬寶貝》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)"動(dòng)物球?qū)殞?貫穿了活動(dòng)的整個(gè)過程，從"動(dòng)物球?qū)殞?喜歡玩"滾來滾去"的游戲，到接送"寶寶"上幼兒園，由于"動(dòng)物球?qū)殞?的貫穿，也提高了幼兒的活動(dòng)積極性。
【活動(dòng)反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)"動(dòng)物球?qū)殞?貫穿了活動(dòng)的整個(gè)過程，從"動(dòng)物球?qū)殞?喜歡玩"滾來滾去"的游戲，到接送"寶寶"上幼兒園，由于"動(dòng)物球?qū)殞?的貫穿，也提高了幼兒的活動(dòng)積極性。
7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《豬寶寶的磚房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容：
[導(dǎo)入]
通過唱"長(zhǎng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開]
1、找一找周圍的方形物體。
-我們教師里有哪些東西是方形的?
-一起來觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)?
3、印出各種方形。
①準(zhǔn)備好各種種類的方塊。(正方形,長(zhǎng)方形,大小不一的方形)
?、谑前b紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
?、塾梅綁K蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
?、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
?、诎严渥雍蜕w子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
①讀動(dòng)畫書引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。)
?、跍?zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
?、塾貌噬N在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
【教學(xué)反思】
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給瓶子寶寶穿花衣》含反思
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對(duì)實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)注意力集中參與主動(dòng)、投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢!借著孩子對(duì)瓶子的興趣，我設(shè)計(jì)了本次棉簽繪畫活動(dòng)，希望通過此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子，并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。
2.學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2.已裝飾好的瓶子范例五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。
3.繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。
活動(dòng)過程：
一、教師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會(huì)，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎?
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊?
幼：觀察并自由回答。
師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的?
(步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等)幼：認(rèn)真思考并大膽說出自己的想法教師小結(jié)：小朋友都觀察的很仔細(xì)，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(zhǎng)有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了;最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。
師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢?那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件，你們要認(rèn)真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。
1.穿衣服(1)把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡。
(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。
(3)然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2.畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的(紅色的、綠色的或者。。。)的顏料，輕輕地在衣服上畫上漂亮的(花、線條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂)師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會(huì)，卻沒有自己漂亮的衣服，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?
1.教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及注意事項(xiàng)。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。(如果衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續(xù)輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破)最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案(點(diǎn)、線、各種畫)。你們都清楚了嗎?
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要有不同的構(gòu)思造型(衣服的長(zhǎng)度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](播放輕音樂)師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進(jìn)行操作。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫什么)四、展示、師幼共同評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計(jì)了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。。。因?yàn)?。。。，還有這個(gè)。。。，它的。。。特別棒。
那你們覺得呢?你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì)?為什么?
幼兒評(píng)價(jià)作品。
師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美。。。。。。
五、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂《圓圈舞》)師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會(huì)吧!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。