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        大班語言教案《買夢》反思

        《大班語言教案《買夢》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《買夢》反思

        1、大班語言教案《買夢》反思

          設(shè)計意圖:

          夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象?!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動目標(biāo):

          1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

          2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點:

          理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

          活動難點:

          大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、幼兒有做夢的體驗。

          2、有繪畫的基礎(chǔ)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

          3、油畫棒,長廊畫畫紙。

          活動設(shè)計:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

          二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

          1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

          問:小紅鳥做了個什么夢?

          小黃鳥做了個什么夢?

          師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

          2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

          師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

          3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

          問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

          (誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

          買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

          可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

          4.播放小松鼠做夢的情景。

          問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

          師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

          5.給故事取名字。

          這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

          6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

          問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

          師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

          三.延伸活動:

          1.小朋友說夢;

          小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

          2.小朋友畫夢。

          我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

          四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

          附:

          童話故事《買夢》

          有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

          一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

          小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

          小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小黃鳥說完,就飛走了。

          小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

          到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

          可是他沒有做夢。

          小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

          突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"

          他拿了一分錢,買夢去了。

          小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"

          紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

          小松鼠買不到夢,難過去回家去了。

          天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。

          夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

          小松鼠開始做夢了。

          他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍(lán)天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

          天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。

          "原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

          可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現(xiàn)在會做了呢?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        2、大班語言活動教案《夢》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

          2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、學(xué)習(xí)詞語柔柔地和甜蜜

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

          5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

        活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、詩歌配樂

        活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。

          師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

          師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!(播放音樂)

          師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

          師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

          二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

          1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?

          2、師:在夢里,我都變成了誰?

          三、教師播放多媒體課件,完整朗誦詩歌。

          你聽到我都夢到了些什么?

          四、演示課件,分段欣賞

          我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?(教師分段演示)

          1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

          變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

          變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

          2、師:在夢里,我開心么?你們怎么知道的?

          五、教師播放多媒體課件,體驗詩歌中的語言美和意境美。

          1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

          2、師:看著這些美麗的畫,你們覺得哪些地方最美?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

          六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

          1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

          2、師:在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)

          師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

          七、活動總結(jié)。

          教師:我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢,老師祝你們這樣的夢可以一直擁有。(播放音樂結(jié)束)

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        3、大班語言故事教案《買夢》含反思

        設(shè)計意圖:

          夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往?!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象?!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

        活動目標(biāo):

          1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

          2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

          3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動重點:

          理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

        活動難點:

          大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、幼兒有做夢的體驗。

          2、有繪畫的基礎(chǔ)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

          3、油畫棒,長廊畫畫紙。

        活動設(shè)計:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

          二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

          1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

          問:小紅鳥做了個什么夢?

          小黃鳥做了個什么夢?

          師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

          2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

          師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

          3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

          問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

          (誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

          買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

          可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

          4.播放小松鼠做夢的情景。

          問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?

          師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

          5.給故事取名字。

          這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

          6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

          問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

          師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

          三.延伸活動:

          1.小朋友說夢;

          小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

          2.小朋友畫夢。

          我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

          四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

        附:

          童話故事《買夢》

          有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

          一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

          小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

          小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小黃鳥說完,就飛走了。

          小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

          到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

          可是他沒有做夢。

          小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

        教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        4、大班語言教案及教學(xué)反思《夢》

          活動設(shè)計背景

          在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。

          活動目標(biāo)

          1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

          2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

          3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

          4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          難點:老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述

          重點:讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

          活動過程

          (一)回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入

          1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

          評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。

          2.是誰讓你們做夢的呢?

          3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

          (二)欣賞散文

          1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?

          (第一遍)評析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

          2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。

          (第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

          評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。(快思老師.教案網(wǎng)出處)此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機會。

          3.它們的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

          4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

          (第四遍)評析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。

          (三)幼兒創(chuàng)編散文

          1.夢可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

          2.播放音樂?!皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

          3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

          4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

          5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

          教學(xué)反思

          我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

        5、大班語言優(yōu)秀教案《買夢》含反思

          設(shè)計意圖:

          夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往?!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象?!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動目標(biāo):

          1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

          2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點:

          理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

          活動難點:

          大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、幼兒有做夢的體驗。

          2、有繪畫的基礎(chǔ)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

          3、油畫棒,長廊畫畫紙。

          活動設(shè)計:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

          二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

          1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

          問:小紅鳥做了個什么夢?

          小黃鳥做了個什么夢?

          師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

          2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

          師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

          3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

          問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

          (誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

          買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

          可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

          4.播放小松鼠做夢的情景。

          問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

          師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

          5.給故事取名字。

          這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

          6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

          問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

          師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

          三.延伸活動:

          1.小朋友說夢;

          小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

          2.小朋友畫夢。

          我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

          四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

          附:

          童話故事《買夢》

          有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

          一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

          小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

          小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小黃鳥說完,就飛走了。

          小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

          到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

          可是他沒有做夢。

          小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

          突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"

          他拿了一分錢,買夢去了。

          小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"

          紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

          小松鼠買不到夢,難過去回家去了。

          天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。

          夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

          小松鼠開始做夢了。

          他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍(lán)天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

          天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。

          "原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

          可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現(xiàn)在會做了呢?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        6、大班語言教案《夢》含反思

          設(shè)計意圖:

          《夢》是一首優(yōu)美的詩歌,它的語言具有一種深深的吸引力,能夠讓孩子們陶醉其中,也非常有趣,很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法:首先,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受散文作品如詩的語言,體驗其優(yōu)美的意境。其次,通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

          2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、詩歌配樂《夢幻曲》

          活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。

          師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

          師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

          師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

          師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來 告訴你 們吧。

          二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

          1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?

          2、師:在夢里,我都變成了誰?

          三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

          1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

          變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

          變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

          2、師:在夢里,我開心么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你們怎么知道的?

          四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

          1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

          2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

          五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

          1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

          2、師:在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)

          六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

          師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

          七、活動總結(jié)。

          教師:下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

          活動反思:

          在活動中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因為將面臨“變化”而擔(dān)憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達(dá)成共識后當(dāng)場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察,尋求答案。

          本次活動,教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會,為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

        7、教案大班語言詳案《買夢》反思

          每個幼兒都會做夢,甚至他們有時候會分不清夢和現(xiàn)實,夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。而這個故事就是小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,故事情節(jié)符合幼兒的思維特點,在聽故事的同時,也能將自己的夢大膽的說出來。

          設(shè)計意圖

          夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往?!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象?!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動目標(biāo)

          1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

          2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

          3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

          4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動重點

          理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

          活動難點

          大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、幼兒有做夢的體驗。

          2、有繪畫的基礎(chǔ)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

          3、油畫棒,長廊畫畫紙。

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

          二活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

          1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

          問:小紅鳥做了個什么夢?

          小黃鳥做了個什么夢?

          師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

          2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

          師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

          3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

          問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

          (誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

          買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

          可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

          4.播放小松鼠做夢的情景。

          問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

          師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

          5.給故事取名字。

          這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

          6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

          問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

          師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

          三.延伸活動:

          1.小朋友說夢;

          小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

          2.小朋友畫夢。

          我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

          四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

          附:

          童話故事《買夢》

          有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

          一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

          小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

          小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

          黃鳥說完,就飛走了。

          小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

          到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

          可是他沒有做夢。

          小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

          突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"

          他拿了一分錢,買夢去了。

          小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"

          紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

          小松鼠買不到夢,難過去回家去了。

          天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。

          夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

          小松鼠開始做夢了。

          他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍(lán)天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

          天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。

          "原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

          可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現(xiàn)在會做了呢?

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。