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        大班科學(xué)教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》反思

        《大班科學(xué)教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》反思

        1、大班科學(xué)教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》反思

          活動目標(biāo)

          1、了解第五套人民幣的不同面值,知道人民幣的一些特征。

          2、通過觀察發(fā)現(xiàn)認識人民幣里的秘密。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重難點

          觀察發(fā)現(xiàn)第五套人民幣里的秘密。

          活動準(zhǔn)備

          第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

          活動過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,“快思老師.教案網(wǎng)出處”幼兒在超市里買東西付錢,引入主題。

          2、以變魔術(shù)的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣,認識人民幣這一名稱。

          3、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊,從大到小或從小到大。

          4、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的人民幣有什么異同點,背面有哪些圖案?

          5、活動延伸,假如你有10元錢,你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽,并讓大人陪同上街,自己購物。

          活動反思

          1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。針對這一規(guī)則,我結(jié)合本班實際情況,設(shè)計了以游戲為基本活動,提升和發(fā)展幼兒原有對錢的認識的經(jīng)驗。

          2、在活動過程中,我特別注重師幼互補、幼幼互動,結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗逐層引入,更加認清人民幣,挖掘其中的秘密。

          3、整個活動下來,基本達成3個目標(biāo)。但由于農(nóng)村幼兒見識面不廣,說不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱,堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

          4、假如今后再上這節(jié)課,我會把課前研究準(zhǔn)備得更充分些,作好各方面的調(diào)查,尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

        2、大班科學(xué)活動教案《小航天科學(xué)家》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:小小航天科學(xué)家

          目標(biāo):

          1、進一步了解火箭的基本構(gòu)造,并嘗試用多種材料自制火箭。

          2、發(fā)展幼兒的動手及想象能力。

          3、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、體驗游戲的快樂。

          大班科學(xué)活動教案《小航天科學(xué)家》

          準(zhǔn)備:

          1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

          2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

          重點:能積極嘗試自制火箭。

          難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼。

          過程:

          一、引入主題

          1、出示“神六”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          2、航天科學(xué)家真了不起,今天我們也來當(dāng)一回小小航天科學(xué)家,自己動手來做一個火箭。

          二、觀察討論

          1、說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。

          2、重點介紹火箭頭的制作方法。

          三、探索操作

          1、幼兒按意愿選擇材料制作。

          2、指導(dǎo)幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。

          3、對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

          四、展現(xiàn)交流

          1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。

          2、進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。

          活動反思:

          孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動的設(shè)計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動,加大幼兒體能鍛煉的強度和密度,激發(fā)了孩子們的主動學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

        3、大班科學(xué)活動教案《水中的發(fā)現(xiàn)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固對水的認識。

          2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

          3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

          4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        活動準(zhǔn)備:

          1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

          2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

        活動重難點:

          感知物體的沉浮現(xiàn)象。

        活動過程:

          1、感覺游戲。

          鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

          2、聽覺游戲。

          請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

          3、觀察、比較、歸納游戲。

          觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

          4、觸覺游戲。

          用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

          5、收拾整理材料。

          請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

          注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

        活動延伸:

          請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度;了解孩子某方面的個體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

        活動點評:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計,力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點:

          一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣;二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),對事物的認識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

        活動反思:

          在整個活動過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進行操作的時候,大點的孩子基本可以自己完成整個過程,小一點的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達到的。縱觀整個過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強一些。教師在設(shè)計這個活動時如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

        4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》含反思

          活動目標(biāo)

          1、了解第五套人民幣的不同面值,知道人民幣的一些特征。

          2、通過觀察發(fā)現(xiàn)認識人民幣里的秘密。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重難點

          觀察發(fā)現(xiàn)第五套人民幣里的秘密。

          活動準(zhǔn)備

          第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

          活動過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,“快思老師.教案網(wǎng)出處”幼兒在超市里買東西付錢,引入主題。

          2、以變魔術(shù)的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣,認識人民幣這一名稱。

          3、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊,從大到小或從小到大。

          4、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的人民幣有什么異同點,背面有哪些圖案?

          5、活動延伸,假如你有10元錢,你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽,并讓大人陪同上街,自己購物。

          活動反思

          1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。針對這一規(guī)則,我結(jié)合本班實際情況,設(shè)計了以游戲為基本活動,提升和發(fā)展幼兒原有對錢的認識的經(jīng)驗。

          2、在活動過程中,我特別注重師幼互補、幼幼互動,結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗逐層引入,更加認清人民幣,挖掘其中的秘密。

          3、整個活動下來,基本達成3個目標(biāo)。但由于農(nóng)村幼兒見識面不廣,說不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱,堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

          4、假如今后再上這節(jié)課,我會把課前研究準(zhǔn)備得更充分些,作好各方面的調(diào)查,尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

        5、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識人民幣》含反思

          說設(shè)計思路:

          幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認識人民幣的面值。

          說活動目標(biāo):

          根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點,目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

          1、知識與技能---------認識三種面值人民幣,能正確辨認三種面值人民幣,能用錢幣購買相應(yīng)價格商品。

          2、方法與過程---------運用游戲的方式,讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          說教材:

          人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認識人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會實踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動手"做"數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實際給幼兒創(chuàng)設(shè)實踐機會,這節(jié)課的設(shè)計我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗,把這一學(xué)習(xí)設(shè)計成實踐活動,讓幼兒通過游戲認識錢幣。

          教學(xué)重點:

          認識三種面值人民幣

          教學(xué)難點:

          能正確使用人民幣購買相應(yīng)價格商品

          教學(xué)方法:

          幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動中完成,幼兒掌握知識的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過自身實踐獲得的知識和經(jīng)驗才是最有價值的,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進行商品交換的游戲,讓孩子們體會到認識人民幣的樂趣,體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          活動過程:

          這節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)認一認,我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見),帶小朋友認識后,請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個環(huán)節(jié)主要是認識錢幣,讓小朋友對這三種錢幣有初步印象,第二個環(huán)節(jié)是個小游戲,通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣,第三個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價格的玩具,另外還為每個孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢幣,讓孩子們在前面兩個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運用錢幣,請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個環(huán)節(jié)要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們在這個環(huán)節(jié)可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣,也是一個實踐的過程,最后一個環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要, 整節(jié)課都是以游戲的形式進行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

          在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平,適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1.在認識人民幣的基礎(chǔ)上,通過自主探索的方式進一步了解人民幣。

          2.在仔細觀察、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。

          3.在討論交流中,感受人民幣與我們的生活息息相關(guān)。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          課件、字卡、人民幣若干。

          【活動過程】

          一、看看說說人民幣

          (一)談話活動,引出話題人民幣

          師:“昨天我去超市買東西,看見一個人拿了罐飲料,剛想打開喝的時候,售貨員阿姨急忙上前阻止了他,這是為什么呢?”(沒有付錢)

          師:你知道錢還可以用來干什么?

          (幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說)

          (二)認識人民幣

          1.師:“在我們生活的很多地方都要用到錢,看來錢真的很有用,看看我的錢包里有哪些錢?”

          出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

          2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊,請個別幼兒操作

          師:這么多錢,讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎么排隊?除了這種方法,還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)

          (三)認識字寶寶:“錢”“人民幣”

          出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,其實除了錢這個名字以外啊,它們還有另外的名字,有誰知道?”(出示字卡,人民幣)

          二、比比說說人民幣

          (1).觀察游戲“局部小推測”

          (2)人民幣的相同之處

          1.師:這么多不同面值的人民幣,我們找出了很多不同,它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察,鼓勵幼兒說出一樣的地方。

          2.教師小結(jié):原來每張人民幣上都是長方形的,上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,小朋友的眼睛真厲害。

          三、人民幣背后的小秘密

          1.師:那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

          2.ppt出示人民幣背面各種不同的風(fēng)景。

          師:“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看?!?5元——泰山,10元——長江三峽,20元——桂林山水,50元——布達拉宮,100元——人民大會堂,并做簡單介紹)

          3.師:“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風(fēng)景呢。

          “小朋友們仔細看,人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎?”

          四、認識“特殊”的錢。

          1.師:“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧,這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

          (區(qū)分硬幣和紙幣)

          2.教師小結(jié):“對,它們也是錢,雖然它們是小小的,不起眼的硬幣,但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?!?/p>

          五、看不見的人民幣

          1.師:前幾天老師想去超市買東西,可是我忘了帶錢,只帶了張銀行卡,你覺得我能買到東西嗎?

          2.小結(jié):“原來刷卡也能買到東西?!?/p>

          延伸活動:找找人民幣上的其它秘密。

          ——師:“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密,那它還有秘密嗎?今天太陽出來了,等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,看看還會有其它秘密嗎?

        7、大班科學(xué)活動教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動題目

          物體間的空隙

          二、活動目標(biāo)

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對象

          大班

          四、活動所需資源

          每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          六、注意事項

          1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

          5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

          活動反思

          這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。