《大班數(shù)學(xué)教案《切蛋糕》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案《切蛋糕》反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：布娃娃4個。
2.學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同準(zhǔn)備好)。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。
活動過程：
(一)用變魔術(shù)的形式引入課題。
1.教師：今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎?
2.教師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請仔細(xì)看好。
(二)為生日的布娃娃分蛋糕。
1.教師出示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。
教師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢?
教師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證明4份是一樣多的?
2.同伴間相互交流自己的證明方法。
(三)教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1.教師出示不同形狀的蛋糕2.教師向幼兒提出活動要求。
教師：請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃，每份一樣大。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”分好后，想個辦法證明自己分出的4份一樣大。
3.幼兒分組切分蛋糕。
4.鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
(四)交流分享，感知部分與整體的關(guān)系。
1.請個別幼兒展示等分蛋糕的方法，介紹操作方法。
2.共同驗證是否等分成4份， 4份是否一樣大。
教師：怎樣知道4份一樣大?分開的1份和整個蛋糕比哪個大，哪個小?為什么?
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學(xué)活動區(qū)，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2.家園共育：請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習(xí)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《切蛋糕》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：布娃娃4個。
2.學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同準(zhǔn)備好)。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。
活動過程：
(一)用變魔術(shù)的形式引入課題。
1.教師：今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎?
2.教師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請仔細(xì)看好。
(二)為生日的布娃娃分蛋糕。
1.教師出示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。
教師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢?
教師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證明4份是一樣多的?
2.同伴間相互交流自己的證明方法。
(三)教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1.教師出示不同形狀的蛋糕2.教師向幼兒提出活動要求。
教師：請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃，每份一樣大。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”分好后，想個辦法證明自己分出的4份一樣大。
3.幼兒分組切分蛋糕。
4.鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
(四)交流分享，感知部分與整體的關(guān)系。
1.請個別幼兒展示等分蛋糕的方法，介紹操作方法。
2.共同驗證是否等分成4份， 4份是否一樣大。
教師：怎樣知道4份一樣大?分開的1份和整個蛋糕比哪個大，哪個小?為什么?
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學(xué)活動區(qū)，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2.家園共育：請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習(xí)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《蛋糕店》含反思
【活動目標(biāo)】
1、對自己的加減法運算，結(jié)果有自信。
2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實際意義。(重點)
3、能列出6的加減法算式。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
教具小魚無數(shù)條;6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動冊，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。
【活動過程】
一、話題引入。
小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣?你們高興嗎?(幼兒回答高興!)那小朋友們喜不喜歡蛋糕?我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢?它們啊在水里游玩?！?/p>
二、游戲：小魚游水。
1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游!游過來了，(教師做魚兒游水的動作)出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了(教師做魚兒游水的動作)出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)(6條魚)，小朋友你們用什么方法算出來的?請幼兒思考并回答，上臺算出算式1+5=6。
2、認(rèn)讀：1+5=6(請幼兒齊聲認(rèn)讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。
3、幼兒看圖列出算式：
1>根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的馬上改正過來。
2>認(rèn)讀黑板上的加法算式，(讓幼兒齊聲認(rèn)讀)。
1+5=6 2+4=6 3+3=6
5+1=6 4+2=6 6+0=6
三、游戲：小魚兒不見了。
1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，(教師做魚兒游走的動作)，出示數(shù)字“1”，請小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚?(5條魚)，用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6-1=5。
2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚?請幼兒列出算式：6-2=4。
3、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊!(快思 www.banzhuren.cn)游走了3條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚?請幼兒列出算式：6-3=3。
4、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6-4=2。
5、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6-5=1。
6、出示6條魚圖;小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6-6=0。
四、結(jié)束部分。
這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好!那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小朋友們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蜂蜜蛋糕樹》含反思
活動目標(biāo)：
1、用多種材料進(jìn)行測量，探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系，對測量活動感興趣。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數(shù)一樣，測量工具不一樣;長度一樣，測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆
活動過程：
一、閱讀繪本，感知測量(8—9分鐘)
師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。
1、閱讀繪本前幾頁，引出問題
提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."為什么沒有挖到?
【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】
2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系
師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的?
【說出腳步，一種自然測量工具】
師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離?哪個是阿力走一步的距離?
【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】
師：小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢?我們一起來測量一下?
【老師示范測量，運用兒歌復(fù)習(xí)正確的測量方法?！?/p>
師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下?
【請個別幼兒測量】
師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?
師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短;河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。
3、再次閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密
師：我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你們來發(fā)現(xiàn)一下。
二：操作體驗，探索關(guān)系(15分鐘左右)
1、幼兒測量
師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結(jié)果都一樣嗎?
【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數(shù)記錄下來?！?/p>
2、記錄結(jié)果
師：用回形針測量時測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?
【師幼共同記錄】
3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系
師：用什么測量工具測量的次數(shù)最多?用什么測量工具測量的次數(shù)最少?為什么?
師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量次數(shù)越多。
三：經(jīng)驗遷移，應(yīng)用生活(6分鐘)
師：你們喜歡測量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測量次數(shù)少一些會更準(zhǔn)確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學(xué)了，會學(xué)習(xí)用尺子測量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?
【引導(dǎo)幼兒選擇量具，激發(fā)測量興趣?！?/p>
小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜?
活動反思：
指南中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，要求鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處，活動測量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，用腳步進(jìn)行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感興趣，對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。
選擇繪本內(nèi)容提高了活動的趣味性，將數(shù)學(xué)知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。
5、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小松鼠分蛋糕》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
【活動過程】
1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師："六一"這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，(教案出自：快思教案網(wǎng))看了一會兒，花花說："我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說："好"!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分?
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?
(1)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。
(2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。
師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同?
7、探素實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣?
(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。
(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?
活動延伸：
這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分?
活動反思：
本活動以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《切蛋糕》含反思
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。
3、大膽講述操作過程和結(jié)果，激發(fā)幼兒對二等分的興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動過程】
一、以故事導(dǎo)入，初步接觸二等分。
1、欣賞故事《笨熊新傳》。
2、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎么分呢?現(xiàn)在請小朋友來試一試?”(幼兒操作)
3、教師小結(jié)。
師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分?！?/p>
二、二等分正方形。
1、嘗試分正方形。
師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢?現(xiàn)在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?/p>
2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
三、二等分長方形。
1、嘗試分長方形。
師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，(快思 www.www.banzhuren.cn)請你們試一試?”
2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
共同驗證。
(1)師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的?”
(2)師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大?”(教師邊講邊操作)
(3)師：“誰來講講你是怎么分的?那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢?”(剪一剪，比一比)
(4)師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分?！?邊講邊出示圖示)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢?
(二)鞏固對圖形的認(rèn)識
?、秉c擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
?、颤c擊狐貍。方法同上
(三)運用圖形拼搭物體
1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭
2、擴散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣
師：圖形不僅可以拼搭成一個個物體，而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?
3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體
(四)動手操作，自由想象拼搭
幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成各種各樣的物品呢?
(五)活動評價與延伸
1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。
2、教師積極評價。
3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面，幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。