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        大班社會故事教案《兔奶奶進城》

        《大班社會故事教案《兔奶奶進城》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會故事教案《兔奶奶進城》

        1、大班社會故事教案《兔奶奶進城》

          【活動目標(biāo)】

          1.仔細(xì)觀察圖片,依據(jù)兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索,理解故事內(nèi)容。

          2.通過觀察、對比,找出新、舊地圖的不同,了解城市發(fā)生的變化。

          3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān),喜歡城市的變化。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

          2.幼兒在生活中已接觸過地圖,能夠看地圖找到地址。

          【活動建議】

          一、組織談話,引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。

          師幼共同交談:什么是城市的變化?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          二、閱讀故事《兔奶奶進城》,對比觀察新舊地圖,感知城市的變化。

          1.教師結(jié)合圖片1、2,講述故事第1部分,重點引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

          教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察30年前舊地圖中的環(huán)境和設(shè)施,重點交流:從兔奶奶家到松鼠奶奶家經(jīng)過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

          2.教師結(jié)合圖片3,講述故事第2部分,引導(dǎo)幼兒思考并交流:兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想:松鼠奶奶生活的城市發(fā)生了哪些變化?

          3.教師結(jié)合圖片4-6,講述故事第3部分,幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

          教師重點引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處,觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上,周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

          小結(jié):30年前、后的這兩張地圖,城市的道路是相同的,但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈,簡陋的學(xué)校變得寬敞明亮,增添了電視塔、游樂場等多處設(shè)施,整個城市變得更美麗廠。

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗開展討論,理解并喜歡城市的變化。

          討論:我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適?

          活動小結(jié):我們的家鄉(xiāng)——青島發(fā)生著許多新變化。道路越來越寬闊,房子越蓋越漂亮,小區(qū)里的配套設(shè)施越來越完善……我們生活在這樣的城市里,會越來越方便、越來越舒心。

          附故事:兔奶奶進城

          兔奶奶和松鼠奶奶分開已經(jīng)有30年了。這一天,兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖,按原地圖去找松鼠奶奶。可是一切都變了,兔奶奶怎么也找不到,急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助,貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找,很快就找到了松鼠奶奶的家,兩個老朋友見面后,高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

        2、大班社會公開課教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

          3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

        活動過程:

          一、 故事引入

          1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)

          2、演示手偶,激發(fā)興趣。

          小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

          3、 教室有感情的講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

          前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn),就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?!必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

          二、 認(rèn)識交通標(biāo)志

          1、 播放PPT

          師:到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

          看看他們都代表著什么意思吧!

          2、 根據(jù)幼兒回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

          師:剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

          3師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

          幼:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

          師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

          師:那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

          教師小結(jié):

          是的,這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們,都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

          三、 游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

          師:看,老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖, 地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

          四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’

          小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則哦!

        教學(xué)反思:

          幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

          增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

          社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

          總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

        3、大班教案《奶奶進城》

        活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識一些常見的標(biāo)志,能用語言介紹其特征與作用。

          2.萌發(fā)關(guān)心、幫助別人的情感。

          3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.自制圖片及標(biāo)志(有醫(yī)院、公用電話、銀行、理發(fā)店、公交站牌、警察局等)。

          2.每組一張城市簡圖。頭飾若干

        活動過程:

          一、導(dǎo)入,回憶標(biāo)志。

          1.前幾天,老師帶小朋友去大街上尋找標(biāo)志,你們都找到了許多的 標(biāo)記,

          2.教師出示相應(yīng)的圖片:看,這些標(biāo)志表示了什么?比如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個標(biāo)志,就可以進去了。(讓幼兒知道標(biāo)志是一種簡單而清晰的圖示語言)

          二、奶奶進城

          1.出示圖片:你們都認(rèn)識了標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的地方??墒?,有位老奶奶,第一次進城,一出車站就迷路了,聽一聽她怎么說的?(教師以老奶奶的口吻說: “我是第一次到城里來,城里好大喲!一出車站我就迷了路,找?guī)鶝]找到,想打個電話問問,可打電話的地方在哪兒呢?最后我想找警察幫忙,可到哪兒找,我也不知道!哎,怎么辦呢?”

          2.小朋友,奶奶遇到了幾個困難?哪 幾個困難?

          3.你們愿意幫助奶奶嗎?你們怎樣去幫助奶奶呢?組織幼兒討論:先找什么?你怎么知道這是廁所?你會對老奶奶說什么?(介紹時盡量把各處的標(biāo)志圖表述清楚。)

          4.請一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

          5.老奶奶在你們的幫助下找到了路,現(xiàn)在還有幾個小朋友也迷路了,讓我們來幫助他們吧!兩個人一張城市簡圖,請一個幼兒扮演角色,一個幼兒介紹。如:“這里是車站,豎在路邊細(xì)細(xì)桿子上有一塊路牌,上面寫著停在這里的是什么車,可以開到哪些地方去。車來了,千萬要先看清車牌?!?/p>

          6.請三組幼兒示范講述。

          7.小朋友真好,幫助他們解決了困難,找到了許多地方。謝謝你們!以后我們碰到這種情況,要主動地去幫助他們,好嗎?

        4、大班教案《兔奶奶的幸?!泛此?/h3>

        活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

          2.進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

          3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

          4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

          2.音樂:?;丶铱纯?。

        活動過程:

          (一)想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

          1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

          教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

          2.引導(dǎo)幼兒猜測。

          教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

          (二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

          1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

          教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)

          2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。

          (1)兔老大--修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

          幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

          教師:你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢,真不錯!(因為他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)

          (2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

          教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

          教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。

          (3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

          教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

          幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

          (4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

          小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

          (5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

          小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

          3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

          教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠(yuǎn)地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

          (1)豐富幼兒詞匯"去世"。

          教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

          (2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

          教師:"去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

        活動反思:

          雖然課上完了,但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻”的道理。

        5、大班社會領(lǐng)域教案《兔奶奶的生日》

        活動要求:

          1、有興趣地參加情境活動,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

          2、樂于探索、交流與分享。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

          2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

          3、人手一個小書包

          4、場景布置、背景音樂

        活動設(shè)計:

          一、閱讀來信和禮物券

          1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰寫給我們的?

          2、猜謎語:紅眼睛,白皮襖/長耳朵,真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

          3、喲,是寫給我們的呀!咦,會是誰給我們寫的信呢?

          4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)

          5、兔奶奶寫信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎?

          6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖)

          a、(蛋糕)這是什么呀?什么時候要吃蛋糕?

          B、原來,兔奶奶要生日了,她請我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰想去?

          7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買什么送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來拿。

          8、幼兒拿券后回座位:

          a、**寶寶,你想送什么給兔奶奶?

          b、**寶寶,你給兔奶奶選了什么好吃的?

          c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

          d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪里看出來的?

          e、小結(jié):禮物券上有幾個胡蘿卜,你就可以買幾個胡蘿卜。

          9、背上小書包,準(zhǔn)備去購物。

          二、購物

          1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點,選擇相應(yīng)的購物點購物

          2、指導(dǎo)幼兒用“你好,我要買*個**”進行購物

          3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

          三、去兔奶奶家的路上

          1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求

          2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

          四、為兔奶奶過生日

          1、逐個有禮貌地敲門,進屋入坐

          2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶,我送你*個**”進行表達(dá)

          3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭

          五、延伸活動:分享生日蛋糕。

        6、大班優(yōu)秀語言公開課教案《兔奶奶的幸?!?/h3>

          設(shè)計意圖:

          當(dāng)今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人,更不會顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來越普遍,喚起兒女?;丶铱纯吹乃枷霊?yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷,孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛,在不知不覺學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)愛長輩的同時,也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達(dá)的愛的情感,值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長大了,要離開家了,盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護與包容。正是因為彼此間那份濃濃的愛,彷佛一條隱形絲線,總會將我們愛的人牽引回我們身旁?;顒又欣秒娊堂襟w、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式,通過教師的層層引導(dǎo),理解故事內(nèi)容,學(xué)會故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進行真切地體驗與表達(dá),是本次活動所要追求的目標(biāo)。

          活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

          2.進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

          3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

          2.音樂:?;丶铱纯?。

          活動過程:

          (一)想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

          1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

          教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

          2.引導(dǎo)幼兒猜測。

          教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

          (二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

          1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

          教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)

          2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。

          (1)兔老大--修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

          幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

          教師:你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢,真不錯!(因為他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)

          (2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

          教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

          教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。

          (3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

          教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

          幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

          (4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

          小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

          (5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

          小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

          3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

          教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠(yuǎn)地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

          (1)豐富幼兒詞匯"去世"。

          教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

          (2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

          教師:"去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

          活動反思:

          雖然課上完了,但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻”的道理。

        7、大班社會故事教案《兔奶奶進城》

          【活動目標(biāo)】

          1.仔細(xì)觀察圖片,依據(jù)兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索,理解故事內(nèi)容。

          2.通過觀察、對比,找出新、舊地圖的不同,了解城市發(fā)生的變化。

          3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān),喜歡城市的變化。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

          2.幼兒在生活中已接觸過地圖,能夠看地圖找到地址。

          【活動建議】

          一、組織談話,引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。

          師幼共同交談:什么是城市的變化?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          二、閱讀故事《兔奶奶進城》,對比觀察新舊地圖,感知城市的變化。

          1.教師結(jié)合圖片1、2,講述故事第1部分,重點引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

          教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察30年前舊地圖中的環(huán)境和設(shè)施,重點交流:從兔奶奶家到松鼠奶奶家經(jīng)過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

          2.教師結(jié)合圖片3,講述故事第2部分,引導(dǎo)幼兒思考并交流:兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想:松鼠奶奶生活的城市發(fā)生了哪些變化?

          3.教師結(jié)合圖片4-6,講述故事第3部分,幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

          教師重點引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處,觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上,周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

          小結(jié):30年前、后的這兩張地圖,城市的道路是相同的,但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈,簡陋的學(xué)校變得寬敞明亮,增添了電視塔、游樂場等多處設(shè)施,整個城市變得更美麗廠。

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗開展討論,理解并喜歡城市的變化。

          討論:我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適?

          活動小結(jié):我們的家鄉(xiāng)——青島發(fā)生著許多新變化。道路越來越寬闊,房子越蓋越漂亮,小區(qū)里的配套設(shè)施越來越完善……我們生活在這樣的城市里,會越來越方便、越來越舒心。

          附故事:兔奶奶進城

          兔奶奶和松鼠奶奶分開已經(jīng)有30年了。這一天,兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖,按原地圖去找松鼠奶奶??墒且磺卸甲兞?,兔奶奶怎么也找不到,急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助,貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找,很快就找到了松鼠奶奶的家,兩個老朋友見面后,高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

        8、大班語言教案《兔奶奶病了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2、初步掌握打電話的常識。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家"。

          2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、"奶奶,我們回來了。"

          1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

          二、"奶奶哪去了?"

          1、小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

          4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。"喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會兒媽媽來拿。"

          3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

          2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

          3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

          2、"請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

        9、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶病了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2、初步掌握打電話的常識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家" 。

          2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、"奶奶,我們回來了。"

          1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

          二、"奶奶哪去了?"

          1、小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?";本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)

          3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

          4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了 ,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍…… 好了,等一會兒媽媽來拿。"

          3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話)

          2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

          3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

          2、" 請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

        10、大班上學(xué)期語言教案《蘿卜兔的故事》含反思

          幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開整個教學(xué)內(nèi)容。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

          2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演"蘿卜兔",背景音樂。

          2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

          【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          師:嘟嘟——小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!

          提問:

          (1)這輛車與別的車有什么不同呢?

          (2)那這"蘿卜車"是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。

          二、進行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

          蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫"蘿卜兔"。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))我每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。"蘿卜兔"坐在"蘿卜車"里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。

          2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

          謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。

          3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

          師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。

          師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

          師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

          師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

          三、幼兒完整看課件聽故事。

          師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?

          (請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)

          四、教師總結(jié)結(jié)束。

          活動反思:

          《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

          以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計了層層遞進式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

        11、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

          活動過程:

          一、故事引入

          1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)

          2、演示手偶,激發(fā)興趣。

          小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

          3、教室有感情的講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

          前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn),就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?!必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

          二、認(rèn)識交通標(biāo)志

          1、播放PPT

          師:到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

          看看他們都代表著什么意思吧!

          2、根據(jù)幼兒回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

          師:剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

          3師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

          幼:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

          師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

          師:那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

          教師小結(jié):

          是的,這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕N覀?,都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

          三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

          師:看,老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

          四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’

          小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則哦!

          教學(xué)反思:

          幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

          增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

          社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

          總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

        12、大班社會活動《鄉(xiāng)下老鼠進城》《小老鼠進城》教案點評反思

          設(shè)計思路:

          "遵守基本的行為規(guī)范"是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4~5歲幼兒已有初步規(guī)則意識,出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽,是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期,且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動。基于這樣的認(rèn)識和幼兒對社會中各種交通標(biāo)識認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗,我設(shè)計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望,體會交通標(biāo)識的重要性并學(xué)會遵守交通規(guī)則。

          活動目標(biāo)

          1.樂于參與認(rèn)識交通標(biāo)志的活動,大膽表達(dá)自己的想法。

          2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,理解交通標(biāo)志的含義和重要性。

          3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志的基本作用。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          (1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志

          (2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

          (3)PPT課件

          活動過程

          一、游戲?qū)胫黝}

          1、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲《紅燈停綠燈行》,引入幼兒進入座位上。

          2、師:"我們剛剛玩了個什么游戲呢?今天小朋友講一個關(guān)于《小老鼠進城》的故事,仔細(xì)聽哦,聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

          二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志

          1、講述小老鼠的遭遇,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。

          (1)師:"小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"

          :"它為什么會被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款,你們能幫幫它嗎"

          (2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。

          師:"你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?

          "這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"

          教師小結(jié):標(biāo)志意思

          (3)

          (4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。

          (5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測交通標(biāo)志的意思。

          與動畫小老鼠互動,加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

          3.幼兒設(shè)想討論:

          如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?(如會撞車、撞傷人等等很危險),再次網(wǎng)絡(luò)連線警察,總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。

          4.游戲"小老鼠進城"

          教師出示小老鼠進城地圖,將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,向幼兒交代游戲規(guī)則,并將幼兒分成三組,每組一副地圖,一個小汽車,讓幼兒找出正確的路線,幫助小老鼠進城。

          5.教師總結(jié)

          活動反思:

          這節(jié)活動中,通過小老鼠進城的故事,認(rèn)識交通標(biāo)志,讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識比較常見的標(biāo)志。在活動中,活動環(huán)節(jié)還算順,不過就是總結(jié)的有點趕,小結(jié)時沒有和孩子解釋的很清楚,總結(jié)不夠精辟,不夠到點上,討論的時間不夠長,拋出去的問題,也有語病句,讓孩子對問題不夠理解。

          教案2參考

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

          重點:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          難點:說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

          活動過程:

          一、用故事導(dǎo)入主題

          1、演示手偶,激發(fā)興趣。

          教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

          2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

          二、認(rèn)識交通標(biāo)志

          1、出示掛圖。

          瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

          2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

          3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

          三、游戲“你指我說”

          教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

          四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

          教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

          五、交流討論

          1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

          還有哪些交通標(biāo)志呢?

          2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

          今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

          六、活動延伸

          帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動反思:

          中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進城”的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

          1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

          2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

          3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

          總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

          專家點評:

          社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念,

          這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機,那么其實踐性會更有煮義。

          教學(xué)反思:

          講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。