《大班音樂(lè)教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂(lè)教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受東北說(shuō)唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲,能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng),向往運(yùn)動(dòng)會(huì),感受其歡樂(lè)的情境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏,動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師:彈:12345。
唱:小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱,幼兒初步欣賞歌曲。
師:小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì),聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙,在游泳②小猴子,在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì),大聲喊,加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師:我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞,并用多種方式熟悉歌詞
師:開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧,比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師:"有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說(shuō))小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說(shuō)唱形式,帶領(lǐng)幼兒感受說(shuō)唱歌曲的歡快風(fēng)格
師:這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說(shuō)唱形式,有唱的地方,還有的地方是說(shuō)的。哪些地方?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。跟著琴聲,老師唱,你們來(lái)說(shuō)。
師:有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說(shuō)的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分,教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師:有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師:你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱,請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師:看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了,那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方,男生唱唱的地方。想一想,哪些是念的,哪些是唱的。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽,其他的小朋友做小裁判,聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感,整體練習(xí),嘗試不用琴聲伴奏演唱
師:開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說(shuō)一說(shuō),加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師:請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽,把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不是非常困難,重點(diǎn)在于把握歌曲的說(shuō)唱形式之間的轉(zhuǎn)換,我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說(shuō)的部分的歌詞,但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí),但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過(guò)程中非常具有想象力,如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
2、大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)步驟:
一、談話導(dǎo)入出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽了什么歌?
二、初步欣賞歌曲①播放說(shuō)唱的音樂(lè),讓幼兒欣賞。
提問(wèn):
這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣?(說(shuō)唱的形式)過(guò)渡:
今天我們就用說(shuō)唱的形式來(lái)演唱。
?、诔鍪疽粭l魚的形象,讓孩子們起名?(小魚游)放音樂(lè),老師示范說(shuō)唱:小魚游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。
出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。
?、鄢鍪緢D片,兩條魚提問(wèn):兩條魚在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。
三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(許多),那么許多魚在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。
要求:
1.歌詞要和前面的不一樣。
2.歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好,PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。
活動(dòng)延伸:
速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
反思:
前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解
3、大班音樂(lè)教案《蔬菜音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂(lè)的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。
師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有,沒有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒去過(guò),那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型,正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì),小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來(lái)給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。
師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。
(四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起,再來(lái)給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
活動(dòng)延伸:
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
活動(dòng)反思:
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對(duì)于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?;顒?dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
4、大班音樂(lè)教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受東北說(shuō)唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲,能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng),向往運(yùn)動(dòng)會(huì),感受其歡樂(lè)的情境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏,動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師:彈:12345。
唱:小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱,幼兒初步欣賞歌曲。
師:小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì),聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙,在游泳②小猴子,在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì),大聲喊,加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師:我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞,并用多種方式熟悉歌詞
師:開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧,比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師:"有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說(shuō))小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說(shuō)唱形式,帶領(lǐng)幼兒感受說(shuō)唱歌曲的歡快風(fēng)格
師:這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說(shuō)唱形式,有唱的地方,還有的地方是說(shuō)的。哪些地方?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。跟著琴聲,老師唱,你們來(lái)說(shuō)。
師:有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說(shuō)的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分,教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師:有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師:你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱,請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師:看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了,那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方,男生唱唱的地方。想一想,哪些是念的,哪些是唱的。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽,其他的小朋友做小裁判,聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感,整體練習(xí),嘗試不用琴聲伴奏演唱
師:開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說(shuō)一說(shuō),加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師:請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽,把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不是非常困難,重點(diǎn)在于把握歌曲的說(shuō)唱形式之間的轉(zhuǎn)換,我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說(shuō)的部分的歌詞,但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí),但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過(guò)程中非常具有想象力,如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
5、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì),激發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。
2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,發(fā)展幼兒音樂(lè)聽覺、音樂(lè)想象及音樂(lè)表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小人,紙,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問(wèn)幼兒聽了這段音樂(lè)有什么感覺。
2.感受和理解樂(lè)曲的性質(zhì),看表演。
二、1.介紹這首音樂(lè),出示運(yùn)動(dòng)小人。
2.老師做動(dòng)作,進(jìn)場(chǎng),運(yùn)動(dòng),退場(chǎng)。
3.幼兒學(xué)運(yùn)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、聽音樂(lè)看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂(lè),"出自:屈;老.師"看圖做動(dòng)作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出來(lái)。
2.讓個(gè)別幼兒上去介紹自己的運(yùn)動(dòng)小人,別的幼兒學(xué)一學(xué)。
五.集體表演。
1.跟著音樂(lè),進(jìn)場(chǎng),運(yùn)動(dòng),退場(chǎng),當(dāng)中運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上,讓幼兒跟著音樂(lè)表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運(yùn)動(dòng),跳出來(lái)。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)主要是感情藝術(shù),音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂(lè)曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
6、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《昆蟲音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2.《昆蟲音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂(lè)會(huì),(教案出自:www.banzhuren.cn)有很多昆蟲都要來(lái)參加,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來(lái)呢?
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳,并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。
(3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。
(4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。
教學(xué)反思
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
7、大班音樂(lè)教案《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、自然、富有情趣,我根據(jù)大班幼兒感受與可能性,首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題,通過(guò)讓幼兒聽故事,了解體育競(jìng)技的比賽項(xiàng)目,繼而以小猴開運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運(yùn)動(dòng)的情感,為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情,讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識(shí),接著通過(guò)看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲,說(shuō)、唱好聽的動(dòng)物叫聲,這一環(huán)節(jié),巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律,自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中,提前解決了新授歌曲的難點(diǎn),化解幼兒學(xué)唱新歌的困難,借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡(jiǎn)明圖片來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,解決幼兒整體記憶歌詞的困難,通過(guò)欣賞歌曲、分句教唱,分角色演唱,自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計(jì),讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),旨在拓展幼兒思維,讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)自然遷移,透過(guò)幼兒的“嘗試活動(dòng)”,讓幼兒享受音樂(lè)賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,學(xué)唱歌曲并唱好休止符。
2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。
3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣
1、幼兒聽故事引題。
2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說(shuō)、唱小動(dòng)物的叫聲。
?、?xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
?、?xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。
3、教唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂(lè)句。
4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。
6、幼兒聽歌曲自由表演唱。
三、創(chuàng)編歌詞,享受樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試替換不同的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)延伸:《我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)》,讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。
8、大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件,樂(lè)器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。
師:今天,森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),很多小動(dòng)物都想來(lái)參加,那到底哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?我請(qǐng)小朋友們聽一段好聽的音樂(lè),聽聽看,你在音樂(lè)中聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?
(播放音樂(lè))
師:你聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?(4~5個(gè))
二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型
師:那究竟有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?我們一起來(lái)看看吧。
(播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫)
師:有哪些小動(dòng)物來(lái)了啊?(教師指著小動(dòng)物,孩子一起說(shuō):青蛙、小鴨、孔雀)
師:第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)
師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個(gè)節(jié)目單,誰(shuí)能用拍手的方式來(lái)告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會(huì)節(jié)奏,一個(gè)幼兒試拍 【能力強(qiáng)起示范作用的幼兒】)
師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來(lái)試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:第二個(gè)表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡(jiǎn)單吧,那我們直接來(lái)拍一拍把!我對(duì)你們有信心!預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來(lái)試試)
師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~
師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂(lè)一起開屏吧!
(開屏咯~孔~雀~開~屏~)
三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。
師:哇!這是音樂(lè)會(huì)的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說(shuō)話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)
師:我們來(lái)試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓!)
師:抓到了嗎?(抓到了)
師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎?(愿意)
(音樂(lè)起,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)
師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問(wèn)題(視課堂實(shí)際問(wèn)題而說(shuō))我們?cè)賮?lái)一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)
師:好的,這次大家拍的都很賣力,(教案出自:快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實(shí)在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂(lè)器)
師:老師這里有很多樂(lè)器,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)
師:看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂(lè)器伴奏?
(青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)
師:那該怎么用呢?誰(shuí)來(lái)試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個(gè)幼兒示范)教師指揮
小鴨(誰(shuí)來(lái)試試)
孔雀呢?(抖動(dòng)起來(lái))
師:好,現(xiàn)在我們都會(huì)用了嗎?(會(huì)了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂(lè)器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰(shuí)最聽指揮!
師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂(lè)器?(雙響筒)那它們代表什么小動(dòng)物?(青蛙)對(duì)了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒!
師:好!那請(qǐng)小青蛙拿起你們的樂(lè)器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)
師:好,小青蛙的樂(lè)器放回腿上,手背后。
師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)
師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)
師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂(lè)起,全體演奏)
師:現(xiàn)在,演出正式開始,請(qǐng)演員準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)
四、結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!
師:森林音樂(lè)會(huì)順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請(qǐng)坐)小動(dòng)物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!
活動(dòng)反思:
這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。
9、幼兒大班音樂(lè)教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、談話:認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè),用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè),完整演奏樂(lè)曲。
(2)教師提問(wèn):音樂(lè)的什么地方一樣?音樂(lè)前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。
(2)說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)放慢速度,跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
(4)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
(1)討論:還可以用什么方法來(lái)唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?
(2)請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不是非常困難,重點(diǎn)在于把握歌曲的說(shuō)唱形式之間的轉(zhuǎn)換,我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說(shuō)的部分的歌詞,但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí),但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過(guò)程中非常具有想象力,如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
10、大班音樂(lè)教案《小小音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。