《大班社會《我說說》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班社會《我說說》反思
設計意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
活動目標：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動)。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動過程：
一我說說
1以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>
二了解新聞獲得的途徑
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(手機短信、網(wǎng)絡……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內容繪畫出來。
注意事項：
(1)要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動延伸：
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。】
活動反思：
本學期大班的專題內容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
2、大班音樂課教案《唱唱說說我的名字》含反思
活動目標：
1.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。
3.通過肢體律動，感應固定拍。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。
活動建議：
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統(tǒng)計。
3.探尋名字的故事。
(1)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。
反思
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
3、大班上學期社會詳案教案《說說、講講蘇州的橋》含反思
活動背景：
綱要指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！薄俺浞趾侠砝煤酶鞣N資源，引導幼兒實際感受本土文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”如何使綱要的落實不只是紙上談兵一句空話呢?我以“橋”作為切入口設計了主題活動“蘇州的橋”，讓幼兒 在找找、聽聽、看看、說說中具體的感受蘇州是個水多橋多的美麗城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開展一系列的教學活動提供了有利的條件。 “說說、講講蘇州的橋”就是該主題活動中的一個教學內容。
活動目標：
1、在交流、欣賞中，引導幼兒認識蘇州各種各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。
2、感受蘇州是個水多橋多的城市，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是蘇州人感到驕傲。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒對“蘇州的橋”有初步的了解。
2、家長協(xié)助幼兒完成調查表“蘇州的橋”，教師將其布置成展板。
3、實物投影儀;“蘇州的橋”PPT。
活動過程：
一、看看、講講“蘇州的橋”。
師：這些天，小朋友和爸爸、媽媽一起去找“蘇州的橋”，老師把大家找到的橋布置在教室里了，一會兒我們一起去看一看!小朋友可以邊欣賞邊和你的好朋友說說你認識的橋。
二、猜猜、說說“蘇州的橋”
猜到說到的橋請幼兒在展板上找一找有沒有，有的就及時指出來。
(一)說說蘇州的橋名
師：蘇州有許多橋，你知道的蘇州的橋有哪些?
(二)說說蘇州的橋的樣式
1、拱橋：出示吳門橋，提問：這是什么橋?(吳門橋)是什么樣的?(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下?
這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。
誰來說說你知道的蘇州的拱橋有哪些?(萬年橋------)
2、平板橋：出示雪糕橋，提問：這是什么橋?(雪糕橋)什么樣的?(平板)橋面平直的橋我們稱為平板橋。
你在蘇州見到的平板橋有哪些?(望星橋------)
3、廊橋：出示小飛虹，提問：這是什么橋?(小飛虹)它是什么樣的?(廊橋)什么是廊橋?
橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。
蘇州的廊橋有哪些?(留園的小蓬萊廊橋------)
(三)說說蘇州有名、有特色的橋。
師承上啟下：蘇州的橋千姿百態(tài)、各種各樣，其中還有不少有名、有特色的橋呢!許多外地人、外國人特意到來我們來蘇州欣賞這些橋。
1、蘇州最小的橋?
師：老師就知道一座特別有名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋?在哪里的?(網(wǎng)獅園的引靜橋)
2、師：有誰也知道蘇州一些有名有特色的橋，想來做小老師考考大家?
蘇州最高的橋呢?(吳門橋)古代蘇州最長的橋是哪一座?(寶帶橋)
3、師：蘇州還有一所最有名的橋，它因為一首古詩揚名天下，猜猜是哪座橋?(楓橋)哪首詩?(“楓橋夜泊”)
(四)說說現(xiàn)代橋梁
師：今年的4月18日有一座雄偉的大橋將要開通了，猜猜是哪一座?(蘇通大橋)它是一座現(xiàn)代橋梁，你知道我們蘇州有哪些現(xiàn)代橋梁?
三、欣賞“蘇州的橋”PPT
師：老師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起來欣賞一下。
四、討論、總結“蘇州的橋”
(一)了解蘇州橋多的原因
師：誰知道蘇州為什么會有這么多的橋?
師：因為蘇州是個水多的城市，大街、小巷到處都能看到小河流水，河面上就有一座座美麗的橋。生活在這樣古典、美麗的城市里，你有什么感覺?(高興、光榮、幸福------)
(二)念念蘇州童謠“橋”
師：老師呢把我們蘇州一些有名的橋編成了一首好聽的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話來念一念，好不好?“橋”蘇州話怎么說的?伲一起來讀一讀吧------
橋
搖啊搖，搖啊搖，
搖過小橋穿大橋。
蘇州小河一條條，
條條上頭有座橋。
最長要算寶帶橋，
最短要算引靜橋，
最高要算吳門橋，
最老要算烏鵲橋。
新區(qū)有座獅山橋，
官瀆里有立交橋，
太湖大橋有三座，
蘇通大橋架長江。
橋啊橋，橋啊橋，
如今蘇州新造橋。
一橋更比一橋長，
一橋更比一橋高，
處處小橋連大橋。
師：我們蘇州還有許多有名有特色的橋，大家可以回去找一找。
活動反思：
活動前，老師設計了調查表，鼓勵幼兒有意識的關注我們生活的城市，了解家鄉(xiāng)蘇州，讓他們在家長的幫助支持下，通過各種方式主動參與學習積累經(jīng)驗，同時，也為共享和拓展經(jīng)驗提供了保證?；顒与m然是以集體教學形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動性提供了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗，通過這個過程培養(yǎng)自信體驗成功。其次，通過讓幼兒做老師的形式，提高他們的交流興趣培養(yǎng)能力。另外，在活動中老師通過一些簡單的提問和小結，為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗提供了幫助，同時也適時的提升了幼兒的原有經(jīng)驗。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關橋的造型特點的經(jīng)驗，并進行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見，通過多媒體的運用，使幼兒對蘇州的橋有一個比較完整的認識和了解，在優(yōu)美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗。同時，讓幼兒通過橋對家鄉(xiāng)蘇州有了更進一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對蘇州的橋的認識，并使幼兒對橋和了解家鄉(xiāng)的興趣得以延續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉(xiāng)教育，也使活動更富有情趣。。
在整個教學活動中，展板就好像是第二個老師，豐富了幼兒的感性認識。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類的時候，有的幼兒見過那座橋，有的幼兒沒見過，只見過不太清晰地圖片，因此產(chǎn)生了意見分歧，如果能提供更清晰的圖片，并將圖片歸類展示在展板上，就更清楚了。
在課后的游戲活動中，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，
讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的“橋的展覽會”。
4、大班優(yōu)秀社會詳案《我說說》含反思
設計意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
活動目標：
1、了解獲得信息的途徑。
2、培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3、提高幼兒完整連貫的表述能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動)。
2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動過程：
一、我說說
1、以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3、教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>
二、了解新聞獲得的途徑
1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2、教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3、啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機短信、網(wǎng)絡……)以此拓寬幼兒的視野。
三、分組制作新聞
1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2、按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3、三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內容繪畫出來。
注意事項：
(1)要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四、作品交流
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五、教師小結
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動延伸：
1、剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內容張貼出來。
2、愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。
活動反思：
活動前，老師設計了調查表，鼓勵幼兒有意識的關注我們生活的城市，了解家鄉(xiāng)蘇州，讓他們在家長的幫助支持下，通過各種方式主動參與學習積累經(jīng)驗，同時，也為共享和拓展經(jīng)驗提供了保證?；顒与m然是以集體教學形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動性提供了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗，通過這個過程培養(yǎng)自信體驗成功。其次，通過讓幼兒做老師的形式，提高他們的交流興趣培養(yǎng)能力。(banzhuren.cn)另外，在活動中老師通過一些簡單的提問和小結，為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗提供了幫助，同時也適時的提升了幼兒的原有經(jīng)驗。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關橋的造型特點的經(jīng)驗，并進行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見，通過多媒體的運用，使幼兒對蘇州的橋有一個比較完整的認識和了解，在優(yōu)美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗。同時，讓幼兒通過橋對家鄉(xiāng)蘇州有了更進一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對蘇州的橋的認識，并使幼兒對橋和了解家鄉(xiāng)的興趣得以延續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉(xiāng)教育，也使活動更富有情趣。。
在整個教學活動中，展板就好像是第二個老師，豐富了幼兒的感性認識。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類的時候，有的幼兒見過那座橋，有的幼兒沒見過，只見過不太清晰地圖片，因此產(chǎn)生了意見分歧，如果能提供更清晰的圖片，并將圖片歸類展示在展板上，就更清楚了。
在課后的游戲活動中，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，
讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的“橋的展覽會”。
5、大班社會優(yōu)秀教案《我說說》含反思
設計意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
活動目標：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動)。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動過程：
一我說說
1以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>
二了解新聞獲得的途徑
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(手機短信、網(wǎng)絡……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內容繪畫出來。
注意事項：
(1)要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動延伸：
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記?！?/p>
活動反思：
本學期大班的專題內容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
6、大班音樂教案《唱唱說說我的名字》反思
活動目標
1.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.通過肢體律動，感應固定拍。
·活動準備
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。
·活動建議
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統(tǒng)計。
3.探尋名字的故事。
(1)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
7、大班社會活動優(yōu)質課《說說害怕》教學設計和反思
社會活動《說說害怕》
一、活動目標
1.知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。
2.能夠圍繞話題清楚地表達自己的想法，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調查，學習用調查的方法收集相關信息。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時》
三、活動過程
(一)談話導入，引出課題
(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)
師：愛不愛自己-愛自己首先要了解自己引導幼兒聳肩、摸膝蓋、摸拍屁股等各肢體動作(讓幼兒知道臀部就是屁股)
小結：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”
1、圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個人在家....
2、害怕的時候，會有什么反應?(怎么想?怎么做)
小結：原來小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。
師：有的小朋友害怕生活中的動物，有的怕想像的東西
——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?
問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
師：小毛兔還很小，那么大人呢會不會害怕?
(二)現(xiàn)場采訪，嘗試記錄
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
幼兒：會，她(他)們怕地震。不會，因為大人勇敢
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
師：到底大人會不會害怕呢?出示調查表格：介紹用途(說清楚調查的內容，方法，在調查時所說的話)，請幼兒走下課臺完成調查，(向被調查人詢問：你會害怕嗎?害怕什么?)(每個孩子調查兩位臺下的陌生老師)
(會就打鉤√不會打叉×)(害怕什么：可畫畫和文字兩種任一表示)
3、交流：大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?
4、介紹調查結果：
——共同交流，調查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么
——你害怕的時候會怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
小結：原來不管是小孩還是大人，都會有害怕的時候，害怕是人一種正常的情緒反應。
師：那么怎樣避開害怕的事情呢?
(三)、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?
Ppt小毛兔——怎么樣會讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點?)
幼：找媽媽爸爸保護我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時候會有什么想法呢?
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
師：每個人都會害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?
幼兒：長大了不會害怕。 師：但是小時候會有什么好辦法呢?
小結：害怕的時候，有很多好辦法可以讓我們不再害怕，或是讓害怕變的很小很小。
祝你們多一點快樂，少一點害怕
活動反思：
1、活動和現(xiàn)場進行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時間不夠多，不夠深入解決問題。
2、活動亮點把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設計中有調查活動，說道害怕時大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師
一個思考問題：“用一個繪本《當我害怕時》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當我害怕時》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內容上用時太少。
8、大班社會活動優(yōu)秀教案及教學反思《說說害怕》
一、活動目標
1.知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。
2.能夠圍繞話題清楚地表達自己的想法，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調查，學習用調查的方法收集相關信息。
3.樂于探索、交流與分享。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備
ppt課件、紙、記號筆、繪本《當我害怕時》
三、活動過程
(一)談話導入，引出課題
(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)
師：愛不愛自己-就要了解自己，老師來考考你們有多了解自己。聽聽我的口令做動作(拉拉你的耳朵，耳朵有幾只，摸摸你的頭頂、轉轉你的手腕、摸摸你的膝蓋、拍拍你的屁股)
小結：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”
1、圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個人在家....
2、害怕的時候，會有什么反應?(怎么想?怎么做)
小結：原來小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。
師：有的小朋友害怕生活中的動物，有的怕想像的東西
(二)現(xiàn)場采訪，嘗試記錄
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
幼兒：會，她(他)們怕地震。不會，因為大人勇敢
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
師：到底大人會不會害怕呢?出示調查表格：介紹用途(說清楚調查的內容，方法，在調查時所說的話)，請幼兒走下課臺完成調查，(向被調查人詢問：你會害怕嗎?害怕什么?)(每個孩子調查兩位臺下的陌生老師)
(會就打鉤√不會打叉×)(害怕什么：可畫畫和文字兩種任一表示)
3、交流：大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?
4、介紹調查結果：
——共同交流，調查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么
——你害怕的時候會怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
小結：原來不管是小孩還是大人，都會有害怕的時候，害怕是人一種正常的情緒反應。
師：那么怎樣避開害怕的事情呢?
(三)觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?
問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
師：小毛兔還很小，那么大人呢會不會害怕?
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?
Ppt小毛兔——怎么樣會讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點?)
幼：找媽媽爸爸保護我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時候會有什么想法呢?
2、尋找解決害怕的方法
師：每個人都會害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?
幼兒：長大了不會害怕。師：但是小時候會有什么好辦法呢?
小結：害怕的時候，有很多好辦法可以讓我們不再害怕，或是讓害怕變的很小很小。
祝你們多一點快樂，少一點害怕
活動反思
1、活動和現(xiàn)場進行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時間不夠多，不夠深入解決問題。
2、活動亮點把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設計中有調查活動，說道害怕時大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師
一個思考問題：“用一個繪本《當我害怕時》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當我害怕時》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內容上用時太少。