《大班社會(huì)課教學(xué)反思《我的家鄉(xiāng)民族多》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會(huì)課教學(xué)反思《我的家鄉(xiāng)民族多》
一、設(shè)計(jì)意圖
云南是全國(guó)少數(shù)民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個(gè)，出漢族外有25個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)少數(shù)民族有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫(huà)、工藝等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數(shù)民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數(shù)民族，對(duì)于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解?！?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5--6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。特設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容
社會(huì)--我的家鄉(xiāng)民族多
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、感受參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗。
難點(diǎn)：風(fēng)俗與民族的對(duì)應(yīng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒查閱關(guān)于云南少數(shù)民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數(shù)民族的幼兒。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。
(2)3--4種少數(shù)民族音樂(lè)各40秒左右。
(3)各民族圖片課件和各民族習(xí)俗圖片課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己知道的民族有哪些?(師幼交流)
2、教師小結(jié)：大家說(shuō)的民族大部分我們?cè)颇隙加?，云南是中?guó)民族最多的省份。
(二)基本部分
1、初步了解云南少數(shù)民族服飾。
(1)教師結(jié)合幼兒穿的民族服裝重點(diǎn)介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點(diǎn)。(幼兒有自己講解的時(shí)間)
(2)請(qǐng)穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說(shuō)出他們的民族。
2、初步了解云南少數(shù)民族的習(xí)俗。
(1)教師結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹云南少數(shù)民族的不同習(xí)俗。
(2)請(qǐng)少數(shù)民族小朋友介紹自己民族的習(xí)俗。
(三)結(jié)束部分
播放各少數(shù)民族音樂(lè)，全體幼兒一起跳舞。
六、活動(dòng)延伸
幼兒外出旅游帶回有少數(shù)民族服飾與習(xí)俗的圖片集體分享。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)民族多之白族》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
云南是全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個(gè)民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩(shī)意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過(guò)《我的家鄉(xiāng)民族多》這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動(dòng)，初步了解白族服飾的特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
2、電影《五朵金花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請(qǐng)幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方過(guò)一個(gè)很盛大的節(jié)日，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)視頻，看完以后老師要請(qǐng)小朋友告訴老師這個(gè)節(jié)日叫什么名字?在這個(gè)節(jié)日里人們干些什么?
看視頻。
請(qǐng)幼兒回答之前提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)：這個(gè)三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點(diǎn)蒼山腳下舉行，到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許許多多的人來(lái)到這里。三月街是一個(gè)盛大的物資交流會(huì)，在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)拿一些東西去買(mǎi)賣，同時(shí)還會(huì)進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說(shuō)的就是大理州民族節(jié)三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒(méi)有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿出自己的書(shū)，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
問(wèn)幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié)：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
現(xiàn)在我們來(lái)看看頭飾請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)頭飾是什么形狀的?像什么?
這個(gè)頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié)：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤(pán)著的繡花頭巾，猶如盛開(kāi)在山頂?shù)纳讲琛⒍霹N花，代表大理四季盛開(kāi)的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們逛了三月街，再讓我們走進(jìn)白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、大班社會(huì)課教學(xué)反思《我的家鄉(xiāng)民族多》
一、設(shè)計(jì)意圖
云南是全國(guó)少數(shù)民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個(gè)，出漢族外有25個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)少數(shù)民族有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫(huà)、工藝等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數(shù)民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數(shù)民族，對(duì)于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解?！?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5--6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。特設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容
社會(huì)--我的家鄉(xiāng)民族多
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、感受參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗。
難點(diǎn)：風(fēng)俗與民族的對(duì)應(yīng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒查閱關(guān)于云南少數(shù)民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數(shù)民族的幼兒。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。
(2)3--4種少數(shù)民族音樂(lè)各40秒左右。
(3)各民族圖片課件和各民族習(xí)俗圖片課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己知道的民族有哪些?(師幼交流)
2、教師小結(jié)：大家說(shuō)的民族大部分我們?cè)颇隙加?，云南是中?guó)民族最多的省份。
(二)基本部分
1、初步了解云南少數(shù)民族服飾。
(1)教師結(jié)合幼兒穿的民族服裝重點(diǎn)介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點(diǎn)。(幼兒有自己講解的時(shí)間)
(2)請(qǐng)穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說(shuō)出他們的民族。
2、初步了解云南少數(shù)民族的習(xí)俗。
(1)教師結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹云南少數(shù)民族的不同習(xí)俗。
(2)請(qǐng)少數(shù)民族小朋友介紹自己民族的習(xí)俗。
(三)結(jié)束部分
播放各少數(shù)民族音樂(lè)，全體幼兒一起跳舞。
六、活動(dòng)延伸
幼兒外出旅游帶回有少數(shù)民族服飾與習(xí)俗的圖片集體分享。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、公開(kāi)課教案大班社會(huì)《班級(jí)規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。
2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。
3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫(huà)規(guī)則的模板紙若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論班級(jí)規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。
1.提問(wèn)討論：班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?遵守規(guī)則會(huì)帶來(lái)哪些好處?
2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。
二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問(wèn)題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。
1.看圖片談?wù)摚米袷匕嗉?jí)規(guī)則會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)有序。
(1)出示第一幅圖片，提問(wèn)討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?
(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。
2.對(duì)比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時(shí)間。
(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問(wèn)討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?
(2)教師小結(jié)：原來(lái)班級(jí)里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時(shí)間，這樣小朋友會(huì)有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。
3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會(huì)保證安全。
(1)結(jié)合課件，提問(wèn)討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。
(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會(huì)發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)
4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：
小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。
上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)
三、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。
1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個(gè)
表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時(shí)間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清楚。
2.以拿繪畫(huà)材料為問(wèn)題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。
(幼兒在拿繪畫(huà)材料出現(xiàn)擁擠的問(wèn)題時(shí)，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開(kāi)始繪畫(huà)。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。)
3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則，并請(qǐng)個(gè)別幼兒相互介紹分享。
四、活動(dòng)延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請(qǐng)幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。
活動(dòng)反思：
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
5、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》教學(xué)反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng)，，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)
師：60秒又有多長(zhǎng)呢?
師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1.一分鐘有多長(zhǎng)?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什么?
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門(mén)口到農(nóng)民公園)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)
●一分鐘跳繩150下
師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?
3.我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)
C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
4.再給你一分鐘
我們用心的再來(lái)一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!
四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情
●跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?
●穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
●口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。
五、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?
1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
六、小結(jié)
做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。
教學(xué)反思：
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
6、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《不推擠我做到》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出“要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本班幼兒有一定的秩序感，但在排隊(duì)時(shí)仍喜歡爭(zhēng)搶當(dāng)排頭，為讓幼兒進(jìn)一步感知規(guī)則的重要性，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)?！澳茏袷鼗镜男袨橐?guī)范”是《指南》社會(huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，而 5~6 歲幼兒應(yīng)能理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲規(guī)則和活動(dòng)規(guī)則，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)，我的教學(xué)活動(dòng)《不推擠，我做到》就是以此為核心目標(biāo)設(shè)計(jì)并展開(kāi)的。
幼兒情況分析：在日常生活和游戲中本班已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，也知道“一個(gè)接一個(gè)”“不爭(zhēng)搶”“輪流”，但在某些情況中，自我中心意識(shí)的本能還是會(huì)讓他們不自覺(jué)地做出一些爭(zhēng)搶、推擠的行為。為此設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域《不推擠，我做到》的集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在“營(yíng)救”小老鼠””的情境中充分感知規(guī)則的重要性。
2.能在生活中自覺(jué)遵守秩序。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)遵守秩序的好處。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在“營(yíng)救”小老鼠””的情境中充分感知規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：能在生活中自覺(jué)遵守秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有比較經(jīng)驗(yàn)大小
2.材料準(zhǔn)備：大小老虎、狗熊、熊貓、大象、猴子圖片各一張，班級(jí)大小不一玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
播放音效(老鼠)你們聽(tīng)?什么聲音?，王老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事有關(guān)于老鼠的故事。
2.幼兒猜想故事的結(jié)局。
師：用什么方法能把“小老鼠”救出來(lái)呢?我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
二、基本部分
1.玩游戲，探索瓶中取球的方法。嘗試試驗(yàn)“貓口脫險(xiǎn)”。
介紹游戲規(guī)則：桌子上有瓶子，里面有被困住的“小老鼠”和解救他們的繩子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用繩子將“小老鼠”解救出來(lái)，當(dāng)時(shí)間到時(shí)，營(yíng)救活動(dòng)結(jié)束。并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄結(jié)果在黑板上。
2.幼兒嘗試游戲。請(qǐng)小組長(zhǎng)將營(yíng)救出來(lái)的“小老鼠”的數(shù)量記錄在黑板上，分析問(wèn)題原因，思考解決問(wèn)題的辦法。你們是用什么辦法把“小老鼠”營(yíng)救出來(lái)呢?為什么有的“小老鼠”沒(méi)有被解救出來(lái)呢?我們有什么好辦法能解決這個(gè)問(wèn)題呢?那我們?cè)賮?lái)試一試吧。
3.第二次玩游戲，感知規(guī)則的重要性。
師：再一次進(jìn)行營(yíng)救“小老鼠”游戲，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒尋找問(wèn)題原因所在。
4.幼兒再次玩游戲，歸納總結(jié)瓶中取物的規(guī)則與方法。
師：營(yíng)救“小老鼠”，組長(zhǎng)記錄數(shù)據(jù)。
師：教師小結(jié)。(教師結(jié)合幼兒數(shù)據(jù)、游戲情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié))
5.回歸生活，知道推擠產(chǎn)生的后果，體驗(yàn)遵守規(guī)則和秩序的重要性。教師出示樓梯推擠的視頻。
師：看，發(fā)生了什么事情?
師：如果是你，你會(huì)怎么做?
6.出示按順序下樓梯視頻。
師：這樣做安全嗎?為什么?
7.我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些什么時(shí)候需要排隊(duì)遵守秩序呢?幼兒相互交流討論。
8.教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分
1.情景模擬“著火了”，并播放警報(bào)，進(jìn)行演習(xí)。
2.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)目標(biāo)，下面我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思：
此次活動(dòng)以幼兒生活中遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒的興趣需求，創(chuàng)設(shè)“營(yíng)救小老鼠”的游戲情境和任務(wù)情境，讓幼兒在輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)、探索，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望。讓幼兒在有趣的操作活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，孩子們通過(guò)自己親手操作，獲得了感性經(jīng)驗(yàn)，且感到奇妙無(wú)比，學(xué)習(xí)興趣一下子就提升上來(lái)了，那種愉快的心情，激起了他們學(xué)習(xí)的欲望。
通過(guò)初次探索游戲、二次玩游戲，感知規(guī)則的重要性、再次玩游戲，歸納總結(jié)出瓶中取物的規(guī)則和方法，回歸生活，知道推擠產(chǎn)生的后果，體驗(yàn)遵守規(guī)則和秩序的重要性，等層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，幼兒
的情緒很活躍，積極思考，充分感知遵守規(guī)則的重要性，主動(dòng)分享和交流自己的營(yíng)救方法，尤其最后創(chuàng)設(shè)情境游戲表演環(huán)節(jié)，更是幫助幼兒感知遵守規(guī)則的重要性。從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。這也是社會(huì)性教育生活化的必然途徑。在活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)中結(jié)合生活實(shí)際安排了日常生活中常見(jiàn)的視頻案例：小朋友推擠下樓，視頻的播放，讓孩子在場(chǎng)景比較中將自主構(gòu)建的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)能聯(lián)系自己的日常行為進(jìn)行反思。
本節(jié)活動(dòng)采用情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)“營(yíng)救小老鼠”的游戲情境和問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。幼兒通過(guò)多通道參與法：借助多媒體課件，通過(guò)圖片、聲音等，綜合運(yùn)用多種感官獲取信息，融入情境。游戲法：愛(ài)玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少，是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。幼兒通過(guò)“瓶中取球”的三次實(shí)際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。交流分享法：請(qǐng)幼兒把自己“營(yíng)救小老鼠”的過(guò)程和方法分享出來(lái)，達(dá)到同伴學(xué)習(xí)的效果。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面對(duì)于材料的評(píng)估不夠準(zhǔn)確。在合作探索瓶中取球的方法中，由于毛線過(guò)于軟，孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，出現(xiàn)了毛線掉進(jìn)瓶子中的現(xiàn)象。因此，在下次活動(dòng)中，可以將過(guò)于輕軟的毛線更換較為硬些的毛根，麻繩，這樣便與幼兒操作。
7、幼兒園大班社會(huì)教案《到民族娃娃家做客》少數(shù)民族優(yōu)質(zhì)課反思
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。
2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))
3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對(duì)工人叔叔說(shuō)些什么?
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。(1)在歡呼聲的音樂(lè)中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽(tīng)，人們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
(2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問(wèn)：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)?
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過(guò) ppt 出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫(huà)。
(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
課后反思
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)?在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
8、大班社會(huì)《到民族娃娃家做客》公開(kāi)課教案反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))
2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))
3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對(duì)工人叔叔說(shuō)些什么?
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
(1)在歡呼聲的音樂(lè)中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽(tīng)，人們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
(2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問(wèn)：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)?
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過(guò) ppt 出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫(huà)。
(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
9、大班社會(huì)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思《我該怎么辦》
活動(dòng)名稱：我該怎么辦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護(hù)，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。
2.能積極參與游戲活動(dòng)，在討論分析中提高判別是非的能力。
3.了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“智慧樹(shù)”(小松樹(shù))四棵，“智慧果”(各色塑料果子)若干，皇冠帽若干，紅綠旗人手各一面。
2.圖片、數(shù)字標(biāo)記，錄像片段。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以討論、談話方式，引出話題。
師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，看誰(shuí)的辦法又好又快)
幼A：如果媽媽受傷很嚴(yán)重，我就攔一輛“的士”車，送媽媽去醫(yī)院。
幼B：如果媽媽受傷不嚴(yán)重，我就幫媽媽揉揉。
幼C：請(qǐng)叔叔阿姨幫忙……
師：小女孩忙請(qǐng)叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車，送媽媽去了醫(yī)院。
2.游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。
師：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危急的事情，我們?cè)撛趺崔k呢?今天就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。
(1)了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。
請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組)
師：在每一組桌上都有一棵“智慧樹(shù)”，只要答對(duì)問(wèn)題，你的“智慧樹(shù)”上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“智慧果”。讓我們來(lái)比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
(2)進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識(shí)。
觀看錄像：火災(zāi)
師：呀，發(fā)生了什么事?(火災(zāi))如果發(fā)生了火災(zāi)，你該怎么辦?
幼A：立即撥打110。
幼B：馬上離開(kāi)著火的地方。
幼C：喊救命，馬上用水滅火。
幼D：立即撥打119。
師：你覺(jué)得哪些辦法好?
幼A：我覺(jué)得打119的辦法又快又好。
幼B：自己用水只能滅小火，火大了就不行了。
請(qǐng)幼兒討論110是什么電話，119是什么電話，請(qǐng)幼兒討論并講述怎樣趕快離開(kāi)著火現(xiàn)場(chǎng)。
(3)進(jìn)行選擇題比賽。
?、僬?qǐng)幼兒觀看并講述錄像情節(jié)：小女孩和媽媽在商場(chǎng)里走散了。
師：如果你不小心走失了，你怎么辦?老師這里有4個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)選擇。(同時(shí)出示相應(yīng)的圖片)
辦法一：又著急又害怕，只會(huì)哭，別人問(wèn)你什么也不說(shuō)。
辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會(huì)回來(lái)找我的。
辦法三：請(qǐng)營(yíng)業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四：到商場(chǎng)的廣播室請(qǐng)播音員通過(guò)廣播幫自己找媽媽。
請(qǐng)幼兒站到相應(yīng)的圖案數(shù)牌前并講述自己的理由，答對(duì)的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。(讓幼兒學(xué)會(huì)分析哪種情況采取什么方法才是正確的)
?、谡?qǐng)幼兒觀看錄像并講述：爸爸媽媽都不在，小女孩一人在家，這時(shí)有人來(lái)敲門(mén)，說(shuō)是找小女孩的爸爸……
師：你在錄像中看到了什么?(幼兒講述)
師：如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)，你該怎么辦?老師這里有3個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)選擇，如果你還有更好的辦法可站到數(shù)牌4的前面。
辦法一：立即開(kāi)門(mén)請(qǐng)客人進(jìn)來(lái);
辦法二：很害怕，不開(kāi)門(mén);
辦法三：隔著防盜門(mén)請(qǐng)客人留下電話號(hào)碼，等爸爸回來(lái)再打電話聯(lián)系。
幼兒站到相應(yīng)的數(shù)牌前，并說(shuō)出自己的理由(其中有2名幼兒選擇了辦法四，幼A：馬上打電話給媽媽，征求一下媽媽的意見(jiàn);幼B：我從貓眼里看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人)
請(qǐng)幼兒討論哪些方法比較合適，并觀看錄像的后半段，答對(duì)的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
(4)游戲：看誰(shuí)舉得快，讓幼兒判別。
要求：對(duì)就舉綠旗，錯(cuò)就舉紅旗;全組都舉對(duì)，便可得到一顆“智慧果”。
?、侔l(fā)現(xiàn)著火了，趕緊撥打電話119。
?、诿簹庑孤读耍s快關(guān)掉煤氣閥，打開(kāi)窗戶，并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
?、鄢霰茄耍s緊用手去揉。
?、芎托』锇橐黄鹜媾谡?，可炮仗沒(méi)響，便趕快走過(guò)去，看看是怎么回事。
3.評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的生成來(lái)源于一個(gè)偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊(yùn)藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力?如果是空洞的說(shuō)教幼兒只會(huì)感到枯燥乏味，沒(méi)有興趣。所以我主要采用了競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒通過(guò)討論、分析，知道了一些自我安全保護(hù)的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開(kāi)始環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)，并為每個(gè)幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
10、幼兒園大班社會(huì)《民族風(fēng)光游》公開(kāi)課教案反思
教學(xué)理論依據(jù)：
幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周圍事物的互動(dòng)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的，必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正形成。每逢節(jié)假日，很多幼兒都會(huì)隨父母外出旅行。九寨溝、青藏高原、蒙古高原、桂林山水······這些少數(shù)民族地區(qū)的自然景色給曾經(jīng)到那里游覽過(guò)的幼兒留下了深刻印象。《指南》中指出“培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感，感受中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為自己是中國(guó)人感到自豪?！庇纱?，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《民族風(fēng)光游》。
本活動(dòng)選材貼近幼兒實(shí)際，貼近幼兒生活，通過(guò)“小小旅行家”民族風(fēng)光游的游戲主線，乘坐寶寶旅行巴士身臨其境地感受祖國(guó)各少數(shù)民族地區(qū)的美麗風(fēng)光。在一系列的觀察和模仿、體驗(yàn)游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)感受民族風(fēng)光游的快樂(lè)，領(lǐng)略祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)幼兒的民族自豪感，從而萌發(fā)熱愛(ài)中華民族的情感和作為中國(guó)人的驕傲。
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.請(qǐng)幼兒收集旅行照片，并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風(fēng)光和旅行趣事。
2.組織幼兒觀看“祖國(guó)大好河山”相關(guān)的風(fēng)景紀(jì)錄片，和幼兒一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回顧、藝術(shù)創(chuàng)作、表演活動(dòng)，感受民族文化的多彩，了解祖國(guó)各民族的多元文化，萌發(fā)濃厚的愛(ài)國(guó)情愫。
3.充分利用一日活動(dòng)各過(guò)渡環(huán)節(jié)，向幼兒拋出“小小旅行家”的話題，師幼之間、幼幼之間進(jìn)行討論談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒探尋祖國(guó)美麗風(fēng)光的興趣。
教學(xué)策略：
1.情境渲染，激情燃趣
興趣是最好的老師，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)以小小旅行家乘坐“寶寶旅行巴士”去旅行的情境，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟一段奇妙的民族風(fēng)光探尋之行。充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒層層深入活動(dòng)，滿足幼兒旅行中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望，充分感受民族風(fēng)光的魅力。
2.立體感受，多元對(duì)話
通過(guò)有聲有圖，直觀地視頻超鏈接，將單一的民族風(fēng)光融入有趣的民俗活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒身臨其境，欣賞、感受、體驗(yàn)、模仿，進(jìn)一步了解各民族的多元文化。材料與幼兒對(duì)話，師幼對(duì)話，同伴對(duì)話。幼兒和形象生動(dòng)的視頻畫(huà)面進(jìn)行互動(dòng);和各民族老師互動(dòng)游戲“獻(xiàn)哈達(dá)、對(duì)山歌、摔跤比賽”等;體驗(yàn)多元化的民族文化。
3.交往互動(dòng)，分享體驗(yàn)
《指南》中指出要支持幼兒與同伴合作探究與交流分享，體驗(yàn)合作探
究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。小組合作歸納整理、分類表征、交流分享進(jìn)行互動(dòng);自由結(jié)伴，拍照留念，交流快樂(lè)體驗(yàn)，可以更好地促進(jìn)大班幼兒的交往意識(shí)，滿足幼兒的好奇心和探究的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
2.樂(lè)于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
3.感受民族風(fēng)光的美麗，尊重各民族的多元文化，體驗(yàn)集體游玩活動(dòng)的快樂(lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對(duì)少數(shù)民族自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有外出游玩的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)收集幼兒旅行時(shí)的照片，布置“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板。
(2)課件包含“有關(guān)藏族、壯族、蒙古族等民族風(fēng)光的視頻超鏈接”;
“寶寶旅行巴士的場(chǎng)景設(shè)置”;歌曲《天路》、《對(duì)山歌》、《天堂》、《愛(ài)我中華》、《蒙古摔跤音樂(lè)》。
(3)每人一本民族風(fēng)光旅行護(hù)照及民族風(fēng)光圖片若干;黑板一個(gè);拍立得;哈達(dá)一條;旅行巴士、民族風(fēng)光拍照背景噴繪板。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
將活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)成旅行巴士場(chǎng)景;創(chuàng)設(shè)蒙古族摔跤比賽的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅行照片，講述自己的旅行經(jīng)歷
1.提問(wèn)：你們喜歡旅行嗎?你們都去過(guò)哪些地方?這次旅行給你留下印象最深的是什么?
2.出示“寶寶旅行巴士”視頻，邀請(qǐng)幼兒乘坐旅行巴士，開(kāi)啟奇妙的民族風(fēng)光游，踏上旅行征途。
二、欣賞各民族風(fēng)光的視頻，感知祖國(guó)風(fēng)光的美麗
1.跟隨歌曲《天路》，以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達(dá)拉宮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗風(fēng)光。
(1)提問(wèn)：這是到了哪個(gè)民族?你怎么知道的?這是藏族的什么地方?布達(dá)拉宮和我們見(jiàn)過(guò)的樓房哪里不一樣?
(2)教師以導(dǎo)游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風(fēng)光。
小結(jié)：游覽過(guò)藏族，給你留下印象最深的是哪里?
(3)記錄表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上，進(jìn)一步加深對(duì)藏族民族風(fēng)光的認(rèn)識(shí)。
(4)與“藏族老師”互動(dòng)，體驗(yàn)獻(xiàn)哈達(dá)的藏族禮儀文化。
2.伴著歌曲《對(duì)山歌》，以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片，讓幼兒體驗(yàn)身在畫(huà)中游的美好。
(1)提問(wèn)：這里的山和水可真特別，這座山像什么?
小結(jié)：桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江邊的一切都留下了美麗的倒影。
(2)記錄表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張壯族民族風(fēng)光圖片粘貼到壯族民族地圖上。
(3)教師引領(lǐng)幼兒嘗試有趣的壯族對(duì)山歌游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)壯族的民族風(fēng)情。
3.播放歌曲《天堂》，以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片，幫助幼兒了解蒙古草原的景色。
(1)提問(wèn)：你去過(guò)大草原嗎?大草原上居住著哪個(gè)民族的人民?蒙古族的房子是什么樣的?
小結(jié)：蒙古草原上有羊群在吃草，有馬兒在奔跑。
(2) 表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上。
(3)幼兒自由結(jié)伴體驗(yàn)有趣的摔跤比賽，感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。
三、幼兒將自己表征的“小小旅行護(hù)照”與同伴分享，歸納整理對(duì)各民族美麗風(fēng)光的認(rèn)知，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)
1.幼兒將表征好的“旅行護(hù)照”與同伴交流、分享。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流 “民族風(fēng)光游的旅行護(hù)照”。
四、伴隨歌曲《愛(ài)我中華》，幼兒自由結(jié)伴，選擇喜歡的民族風(fēng)光進(jìn)行合照留念，進(jìn)一步體驗(yàn)五十六個(gè)民族風(fēng)光的美麗
1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五十六個(gè)民族的滾動(dòng)圖片，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)是一家。
2.幼兒自由結(jié)伴，選擇喜歡的民族風(fēng)光美景進(jìn)行合照留念，互相欣賞