《大班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠(chéng)實(shí)的花朵》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠(chéng)實(shí)的花朵》反思
設(shè)計(jì)意圖:
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
2、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《微笑的魅力》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫(huà)材料若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看"微笑"
1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問(wèn):
1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?
2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)
3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié):
當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
2、聽(tīng)"微笑"
1)師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌:當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿(mǎn)了歡喜,好像春天開(kāi)滿(mǎn)的花朵。
提問(wèn):
2)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b.微笑寫(xiě)在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?
3)為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3.談"微笑",出示詩(shī)歌掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2)是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜?好像什么?
3)怎樣把微笑留住?
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……
5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句,進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師說(shuō)一、二、四、五行,幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)
6、畫(huà)"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺D敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?
2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè),也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么,我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開(kāi)心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來(lái),讓我們用微笑面對(duì)一切,這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè))
活動(dòng)結(jié)束:
師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?
幼:快樂(lè)!
師:那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動(dòng)反思:
“在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。
有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿(mǎn)吸引力,從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!
3、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶,木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
2、介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>
討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē),小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書(shū)不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。
4、大班社會(huì)詳案教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢(qián)、偷吃小朋友書(shū)包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話(huà),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽(tīng)
2 聽(tīng)完后師問(wèn):國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)啊?(雄日),他種的化開(kāi)嗎?(沒(méi)開(kāi)),為什么不開(kāi)花呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法
3、 國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、1.孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
5、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠(chéng)實(shí)的花朵》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
6、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《鞋的聯(lián)想》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入:
小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)比較想象:
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?
幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)
(三)示范創(chuàng)作:
剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)看,一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了,你們想不想也來(lái)變一變?
那好,我們也來(lái)做一位魔術(shù)師,看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣,最漂亮。
(四)幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(五)欣賞評(píng)價(jià):
魔術(shù)師們,變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)介紹。)活動(dòng)延伸:
在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
活動(dòng)反思:
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。
7、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得。”
討論題:
東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē),小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
8、幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案《做誠(chéng)實(shí)的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。
2、感受誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊的不同結(jié)果,喜歡說(shuō)真話(huà),討厭說(shuō)假話(huà)的情感。
3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》
材料準(zhǔn)備——多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”
1、導(dǎo)入話(huà)題
提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得什么是誠(chéng)實(shí)呀?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不騙人、不說(shuō)謊、說(shuō)真話(huà)。
2、不是我的東西我不拿
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗,將它抱在懷里,愛(ài)不釋手。妹妹說(shuō):“小狗狗,你真可愛(ài),我要把你帶回家,么嘛(親親玩具小狗)”】
提問(wèn):(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?
(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由
播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)
【視頻內(nèi)容:小妹妹對(duì)玩具小狗說(shuō):“小狗狗,你是幼兒園的玩具,我不能把你帶回家,再見(jiàn)!”輕輕地把玩具放回。<畫(huà)面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿。
3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:一個(gè)男孩在走廊里玩玩具,不小心碰到了墻上粘貼的盒子,盒子掉了。小男孩看了一眼,走開(kāi)了。這時(shí)候老師看到了盒子,問(wèn):“咦,盒子怎么掉在地上了?”】
提問(wèn):(1)發(fā)生什么事了?
(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?
繼續(xù)播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小男孩聽(tīng)到了老師在問(wèn),慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起老師,是我剛剛不小心碰掉的”】
(4)碰掉盒子,男孩說(shuō)了什么?
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】
(5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。
二、說(shuō)謊的負(fù)面影響
故事《狼來(lái)了》
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】
提問(wèn):
(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?
(2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”,是真話(huà)還是假話(huà)?為什么大家不來(lái)幫助他?
(3)故事結(jié)果怎么樣?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說(shuō)真話(huà)。如果一直說(shuō)謊話(huà),即使最后說(shuō)真話(huà),也沒(méi)人相信了。所以誠(chéng)實(shí)很重要。
三、遇到問(wèn)題怎么辦
1、遇到問(wèn)題不推卸責(zé)任
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:兩個(gè)女孩各拉著玩具筐的一邊?;ハ酄?zhēng)搶“我來(lái)放玩具”“我來(lái)放”。手一松,玩具筐掉到了地上,積木散落一地。兩個(gè)女孩互相指責(zé)對(duì)方:“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你,玩具怎么會(huì)打翻”“明明是你不好”,最后兩人生氣地互不理睬】
提問(wèn):(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?
(2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說(shuō)什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?
(3)如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現(xiàn))
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:一個(gè)女孩說(shuō):“對(duì)不起,是我不好”另一個(gè)女孩說(shuō):“對(duì)不起,我也該道歉。”“那我們以后不要再搶玩具了好嗎?”“好,我們把玩具一起收拾好吧”兩個(gè)女孩合作,將積木撿起來(lái),最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫(huà)面最后定格在兩個(gè)女孩的笑臉上】
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。
2、遇到問(wèn)題不找借口
(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說(shuō),明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái)。第二天,老師問(wèn):“小寶,你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō):“哎呀,媽媽忘記給我了!”)
提問(wèn):(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?
(2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說(shuō)實(shí)話(huà)嗎?怎么說(shuō)?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。
總結(jié):要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人,不找理由,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!
教學(xué)反思:
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書(shū)不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。
9、幼兒園關(guān)于春天的主題社會(huì)領(lǐng)域教案大班社會(huì)《我眼中的春天》反思
活動(dòng)名稱(chēng):我眼中的春天
年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流,并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié):小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。