日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班數(shù)學(xué)教案《正方體與長方體》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《正方體與長方體》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《正方體與長方體》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《正方體與長方體》反思

          活動目標:

          1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同?!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

          (1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

          (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié): 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          活動反思:

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《認識長方體、正方體》含反思

        活動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征。

          2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        活動準備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

        活動反思:

          在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認識》一課,在上第一次課時,出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,課堂上動手操作的時間有些過長,應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進,在第二次課上,有了好的成效,讓每3個小組動手做一種長方體,這樣便于多樣化和節(jié)省時間。

          1.教學(xué)時我注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

          2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長方體棱的認識,在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的認識,促進了學(xué)生空間觀念的形成。

        3、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識長方體、正方體》含反思

        活動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征。

          2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        活動準備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《正方體》含反思

        活動目標:

          1、在活動中認識正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

          2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          1、教具準備:骰子、正方體圖形紙、課件

          2、學(xué)具準備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

        活動過程:

          一、預(yù)備活動。

          1.師幼問候

          2.情景導(dǎo)入

          “今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做?!?/p>

          《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進去,都夸房子真漂亮!

          二、集體活動。

          (1)觀察圖形

          幼兒觀看課件

          師:“圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?”

          師:“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形,我們變個魔術(shù),看看它能變成什么?”

          (2)操作活動

          教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

          師:“今天變成的這個新圖形叫正方體?!毙∨笥褌円瞾碓囋嚢伞?/p>

          (3)認識形體

          請幼兒觀察正方體

          師:“正方體由幾個面組成?”(請小朋友用彩筆點數(shù))

          師:“每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?”

          小結(jié):用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

          (4)師幼互動

          師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

          三、游戲活動:

          1.游戲名稱

          “擲骰子”游戲

          2.游戲規(guī)則

          請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。(www.banzhuren.cn)回答正確的小朋友上臺擲骰子。(骰子上標注問題)

          數(shù)字1:正方體有幾個面?

          數(shù)字2:正方體的六個面一樣大嗎?

          數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

          數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

          數(shù)字5:正方體的六個面是什么圖形?

          數(shù)字6:再擲一次骰子。

          3.活動小結(jié)

        活動反思:

          本課我通過形象、生動、直觀的教學(xué)手段把長方體變成正方體,使學(xué)生把長方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對于正方體的特征,讓學(xué)生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長方體的區(qū)別和聯(lián)系,通過讓學(xué)生對照長方體和正方體的紙盒,放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié),找到長方體和正方體的相同點和不同點,并且知道正方體是一種特殊的長方體。

          同時,通過生動的課件演示,展現(xiàn)了常見的正方體,將生活與數(shù)學(xué)有機的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        5、大班數(shù)學(xué)教案《認識正方體》含反思

        活動設(shè)計背景

          《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗,并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認為無論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并能與生活息息相關(guān),有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見,如藥盒、牛奶盒等,然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的,對大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的動手操作、邏輯推理能力,因此在幼兒認識正方形的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動,通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化,從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。

        活動目標

          1、復(fù)習(xí)鞏固正方形,運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

          2、初步感知正方體,知道它的名稱和最顯著特征。

          3、培養(yǎng)動手動腦能力,體驗幫助別人的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點認識正方體,知道它的顯著特征。

          2、難點學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類,提高分析、比較、概括的能力。

        活動準備

          包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

        活動過程

          一、導(dǎo)入部分:

          故事《喜羊羊的禮物》引題,教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

          二、基本部分:

          1、自由探索:和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

          2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙),復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

          3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由討論,教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的,包裝盒是有棱角的,而且每個面都是正方形,正方形有一個面,包裝盒有六個面。

          4、小實驗:讓幼兒自由想辦法,看看包裝盒的六個面是否一樣大。

          5、教師小結(jié),告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的,鞏固正方體的特征。

          6、制作數(shù)字魔方:師幼共同觀察正方體展開圖,看一看有幾個正方形組成?討論制作方法,幼兒操作教師觀察并及時給與指導(dǎo)。

          7、游戲:拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時,看魔方面上是數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

          8、出示各種包裝盒,請幼兒說出哪些是正方體的,哪些不是,為什么?

          9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

          三、結(jié)束部分

          1、裝飾數(shù)字魔方,提醒幼兒注意安全。

          2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《正方體與長方體》含反思

          活動目標:

          1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同?!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

          (1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

          (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié): 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          活動反思:

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《正方體》含反思

          活動目標:

          1、在活動中認識正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

          2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、教具準備:骰子、正方體圖形紙、課件

          2、學(xué)具準備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

          活動過程:

          一、預(yù)備活動。

          1.師幼問候

          2.情景導(dǎo)入

          “今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做?!?/p>

          《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進去,都夸房子真漂亮!

          二、集體活動。

          (1)觀察圖形

          幼兒觀看課件

          師:“圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?”

          師:“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形,我們變個魔術(shù),看看它能變成什么?”

          (2)操作活動

          教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

          師:“今天變成的這個新圖形叫正方體?!毙∨笥褌円瞾碓囋嚢?。

          (3)認識形體

          請幼兒觀察正方體

          師:“正方體由幾個面組成?”(請小朋友用彩筆點數(shù))

          師:“每個面都是什么圖形?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"每個圖形一樣大嗎?”

          小結(jié):用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

          (4)師幼互動

          師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

          三、游戲活動:

          1.游戲名稱

          “擲骰子”游戲

          2.游戲規(guī)則

          請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。(骰子上標注問題)

          數(shù)字1:正方體有幾個面?

          數(shù)字2:正方體的六個面一樣大嗎?

          數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

          數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

          數(shù)字5:正方體的六個面是什么圖形?

          數(shù)字6:再擲一次骰子。

          3.活動小結(jié)

          活動反思:

          本課我通過形象、生動、直觀的教學(xué)手段把長方體變成正方體,使學(xué)生把長方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對于正方體的特征,讓學(xué)生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長方體的區(qū)別和聯(lián)系,通過讓學(xué)生對照長方體和正方體的紙盒,放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié),找到長方體和正方體的相同點和不同點,并且知道正方體是一種特殊的長方體。

          同時,通過生動的課件演示,展現(xiàn)了常見的正方體,將生活與數(shù)學(xué)有機的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        8、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認識長方體、正方體》含反思

          動目的:

          1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征。

          2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          長方體、正方體積木、紙盒

          正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固認識正方形和長方形。

          教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

          2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

          5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"哪些物體是正方體。

          教學(xué)反思:

          本活動的知識點多,都是概念性的,鞏固學(xué)習(xí)時,幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統(tǒng)方式,根據(jù)教學(xué)目標另行設(shè)計了以幼兒熟識的實物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中,不知不覺地得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)幼兒愿意探索的習(xí)慣。

        9、大班教案《正方體和長方體》含反思

        活動目標:

          1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

        活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

          (1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

          (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

        教學(xué)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。

        10、幼兒園圖形教學(xué)《西關(guān)大屋》大班數(shù)學(xué)教案認識長方體與正方體

          活動目標

          1.認識長方體與正方體,能區(qū)分長方體與正方體。

          2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

          3.在探索活動中提高對認識立體物體的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準備

          正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

          活動過程

          1.導(dǎo)入活動

          師:西關(guān)大屋,是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居,大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù),用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前,我們先來認識這些長長方方的物體。

          2.感知正方形與正方體的不同。

          (1)看看桌子上有什么?請找出正方形,說說正方形是怎樣的?

          (2)桌上還有什么?摸摸紙盒,有什么感覺?

          (3)用正方形紙量一量紙盒,并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

          (4)師:你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密?

          小結(jié):正方體是立體圖形,正方形是平面圖形。正方體有6個面,正方形只有1個面。

          3.探索長方體與正方體的不同。

          (1)請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6,對應(yīng)比較,說一說正方體與長方體的異同。

          (2)請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上,比較說說正方體和長方體印章的異同。

          小結(jié):長方體、正方體的相同點:都有8個頂點,6個面,12條棱。

          長方體、正方體的不同點:長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等;長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

          4.游戲,鞏固對正方體和長方體的認識。

          (1)尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體?

          (2)在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

          活動延伸

          使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。