《大班數(shù)學(xué)教案《給災(zāi)區(qū)小朋友買文具》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案《給災(zāi)區(qū)小朋友買文具》
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢幣。
2、在計(jì)劃和購物活動中,鞏固運(yùn)算能力。
3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:大的購物計(jì)劃書和勾線筆、紙。
2.學(xué)具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。
3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標(biāo)價2元、1元、2元和1元。
4.錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)
師:過年的時候,有些地方由于雪災(zāi),那邊的小朋友沒有錢買文具,你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?
(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。
1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時)師:請你打開鉛筆盒,數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?
結(jié)合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?
對應(yīng)記錄:7元2221。
小結(jié):原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!
小結(jié):原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學(xué)習(xí)時用的。
(三)根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。
1.師邊說:你有多少錢?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計(jì)劃書,我們一起來看,指向***的購物計(jì)劃書,這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。
2.師指向文具標(biāo)記:計(jì)劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)
3.師:你計(jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。
4.師:他計(jì)劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。
5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書,把你的計(jì)劃記錄下來。
6.幼兒填寫計(jì)劃書,教師巡回觀察指導(dǎo):請你動動腦筋,你計(jì)劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?
7.師集中幼兒:都計(jì)劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計(jì)劃買哪些文具?
請3個具有代表性的幼兒介紹。
如:購物不合理的,師引導(dǎo):哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?
如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點(diǎn),重新去算一下。
如:文具的價格記錄錯誤,師引導(dǎo):他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。
8.師:再看看你的計(jì)劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)
(四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,鞏固運(yùn)算能力。
1.師:都會計(jì)劃買東西了,等一會兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當(dāng)收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊(duì),不擁擠)好,大家去吧。
2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。
3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計(jì)劃書,幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對應(yīng):全買到了,真不錯!
4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。
再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)
7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。
2、大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思
活動目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,所以我們常??梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《文具小超市》含反思
活動名稱:文具小超市
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一、超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
活動反思:
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
4、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思
活動目標(biāo):
1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元。(課件“打印材料”中)
活動過程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。
提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。
1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。
(價格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請每個幼兒進(jìn)入超市,自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬??稍O(shè)立兩個收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
?、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。
?、谡埫總€幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。
時間 : 2019-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 瀏覽量:397
大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,所以我們常??梢钥吹?,老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
5、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給災(zāi)區(qū)小朋友買文具》
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢幣。
2、在計(jì)劃和購物活動中,鞏固運(yùn)算能力。
3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:大的購物計(jì)劃書和勾線筆、紙。
2.學(xué)具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。
3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標(biāo)價2元、1元、2元和1元。
4.錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)
師:過年的時候,有些地方由于雪災(zāi),那邊的小朋友沒有錢買文具,你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?
(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。
1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時)師:請你打開鉛筆盒,數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?
結(jié)合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?
對應(yīng)記錄:7元2221。
小結(jié):原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!
小結(jié):原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學(xué)習(xí)時用的。
(三)根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。
1.師邊說:你有多少錢?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計(jì)劃書,我們一起來看,指向***的購物計(jì)劃書,這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。
2.師指向文具標(biāo)記:計(jì)劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)
3.師:你計(jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。
4.師:他計(jì)劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。
5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書,把你的計(jì)劃記錄下來。
6.幼兒填寫計(jì)劃書,教師巡回觀察指導(dǎo):請你動動腦筋,你計(jì)劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?
7.師集中幼兒:都計(jì)劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計(jì)劃買哪些文具?
請3個具有代表性的幼兒介紹。
如:購物不合理的,師引導(dǎo):哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?
如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點(diǎn),重新去算一下。
如:文具的價格記錄錯誤,師引導(dǎo):他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。
8.師:再看看你的計(jì)劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)
(四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,鞏固運(yùn)算能力。
1.師:都會計(jì)劃買東西了,等一會兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當(dāng)收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊(duì),不擁擠)好,大家去吧。
2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。
3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計(jì)劃書,幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對應(yīng):全買到了,真不錯!
4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。
再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)
7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。
6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《文具朋友多》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)PPT 13頁
2.幼兒用書
3.蠟筆34支
教學(xué)過程
1.每個小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的
3.帶讀:文具寶寶多
4.上課之前,先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲
5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手
6.加大難度,出示PPT,幼兒任意拍手,并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系
7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)
出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)
出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)
出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)
出示5 我比幾大?(1、2、3、4)
8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色
12.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
7、大班數(shù)學(xué)活動教案《文具小超市》含反思
活動目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,!來自快思老師教案.!要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,所以我們常??梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
8、大班數(shù)學(xué)公開課教案《文具小超市》含反思
活動目標(biāo):
1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)
活動過程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。
提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。
(價格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請每個幼兒進(jìn)入超市,自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬??稍O(shè)立兩個收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
?、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。
②請每個幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。
教學(xué)反思
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《文具小超市》含反思
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2、通過活動知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置:小小文具超市
2、幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、
3、計(jì)算用的紙和筆。
4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求文 具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題……
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。
3,集體討論
三、請個別小組展示所購買的文具。
1、請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"說說你們的理由?
2、 除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
4、師生共同總結(jié)。
師:除了這些,你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎?請幼兒說說。
活動反思:
本次活動的形式比較新穎,同時又比較貼近幼兒的生活,幼兒比較喜歡,所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,既鞏固所學(xué)習(xí)的知識又為下面的問題做鋪墊,這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的,讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動的不足之處是:沒有考慮到能力弱的幼兒,在去買文具的環(huán)節(jié),直接把簡單的數(shù)字給他們,這樣他們會更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意。