《大班健康課教案《我的五官》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康課教案《我的五官》反思
【活動設(shè)計背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動目標】
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學習保護五官
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
【活動準備】
故事，五官圖像若干，五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。(教案出自：快思教案網(wǎng))誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié)：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領(lǐng)高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?
三、學習保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?
(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導
【活動延伸】
幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言興趣。
【教學反思】
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺罚瑸樘剿鞫d奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進行初步的概括分類，我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
2、大班健康教案《有用的五官》含反思
活動目標
1、在體驗中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護五官的方法。
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
教學重點、難點
重點：在體驗中明白五官的作用及功能。
難點：討論、了解保護五官的方法。
活動準備
1、 各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等;紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
2、 口罩、眼罩、耳罩。
3、 演示課件。
活動過程
1、操作探索，引發(fā)對五官作用的思考。
小朋友們，這里是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密?
和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?
2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣?
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?
3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結(jié)：五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、 保護五官的方法：
五官這樣重要，我們該怎樣保護?
(1) 幼兒自由討論。
(2) 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎么處理?如果沙子飛進眼睛應該怎么辦?有水進入耳朵了該怎么辦?正確的寫字姿勢是怎樣的?
(3) 看幻燈，這樣做對嗎?
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、 延伸結(jié)束：
劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧!
教學反思
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺罚瑸樘剿鞫d奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進行初步的概括分類，我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
3、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的心情我做主》含反思
【活動目標】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、知道檢查身體的重要性。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。
【活動過程】
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?
2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。
(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。
(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。
(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。
?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
(3)操作活動：給心情配色。
導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?
?、僬堄變核伎迹罕砬橥尥尴?、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)
?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ病⑴?、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。
3、引導幼兒為自己的心情做主。
導語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!
(2)說說自己不同心情時候的做法。
?、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣?
②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?
(3)學習處理生活中的不愉快。
4、游戲“心情碰碰碰”。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。
小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
【活動反思】
本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學生們的內(nèi)心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗?；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經(jīng)驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。
4、大班健康課教案《快樂的我》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、初步了解健康的小常識。
【活動準備】
1、趣味練習：鏡子里的我
2、水彩筆，畫紙。
【活動過程】
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
四、表達
趣味練習：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
5、大班健康課教案詳案《我的五官》含反思
【活動設(shè)計背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動目標】
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學習保護五官
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
【活動準備】
故事，五官圖像若干，五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。(教案出自：快思教案網(wǎng))誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié)：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領(lǐng)高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?
三、學習保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?
(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導
【活動延伸】
幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言興趣。
【教學反思】
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺?，為探索而興奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進行初步的概括分類，我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
6、大班健康課教案《我的眼睛》含反思
活動目標：
1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。
2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。
3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。
2.活動PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。
3.每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。
活動過程：
一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。
1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。
師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!
2.教師吃東西引起東西引起孩子注意力。
師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎?猜猜看!
師：那想知道老師在吃什么嗎?那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。
3.教師請家長配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。
1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。
師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?
師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?(教案出自：快思教案網(wǎng))他們叫什么嗎?(盲人)師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。
2.出自己最微小的力量幫助盲人。
師：可是我們還小，我們應該怎么幫助盲人?
師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。
3.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?
三、了解眼睛各部分的組成及名稱。
1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。
師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?
2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。
師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?
教師小結(jié)：
眉毛-- 眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，(教案出自：快思教案網(wǎng))它擋住雨水，不讓流進眼睛里。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼里，這也是眉毛的功勞。
眼瞼-- 能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。
睫毛-- 是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。
鞏膜-- 是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，保護眼球。
瞳孔-- 用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到保護視網(wǎng)膜作用。
虹膜-- 屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用。
四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。
師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?
1.幼兒進行操作。
師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。
2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。
師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。
師：那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著我們一起來學習哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學習下。
3.討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛?
(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。
(2)出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
五、玩游戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準備中。
1.玩黑貓警長的游戲。
師：你們表現(xiàn)的太棒了，不僅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎樣保護眼睛的秘密，所以老師決定獎勵你們做個游戲。想玩嗎?
師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。(這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 )
2.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。
師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。
師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?
3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。
師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧!
六、活動延伸：
1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2.幼兒將"眼保健操"帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
3.進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。
活動反思：
整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛的知識，提高了認知能力。
在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標。
7、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動：蜈蚣競走》含反思
活動目標：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。
2.體驗按左右方向順序游戲的方法，進一步提高辨別左右方位的能力。
活動準備：
1.幼兒玩過一些合作的小游戲。
2.團隊做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個，放皮球的塑料筐6個。
活動過程：
1.熱身運動：隊列練習。
大圓一開花走一六路縱隊一向左、右、前、后四個方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學習新動作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動?？凑l能按信號做動作。
請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準左、右方向?？焖冀贪妇W(wǎng)可以請玩得好的幼兒示范，鼓勵幼兒相互學習
3.學習新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。
(3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習，教師巡回指導。
(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動作?
總結(jié)動作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進行指導與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件，繼續(xù)引導幼兒學習。
引導幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習。
4.教師組織幼兒做放松活動。
聽音樂，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。
活動反思
本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。