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        大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》

        《大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》

        1、大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》

          活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

          活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

          ②好,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽。現(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

          活動反思:

          經過園區(qū)內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網),現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        2、大班教案《歡樂打地鼠》含反思

        活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、能根據指令做相應的動作。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂

        活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

        活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

        活動反思:

          經過園區(qū)內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        3、大班游戲活動教案《體育打地鼠》含反思

        【活動設計】

          《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中明確指出:幼兒動作發(fā)展的主要目標是動作協(xié)調、靈敏,具有一定的力量與耐力等。可是,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動作發(fā)展。下蹲運動能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習較為枯燥,無法使幼兒產生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進行下蹲運動,鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設計了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設計過的布墊來拼接成不同形狀,并進行爬、跳、打地鼠等游戲,通過打地鼠游戲中反復的下蹲運動,達到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個活動以看圖接任務,比賽玩游戲的形式來貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競爭意識與合作意識。

        【活動目標】

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

        【活動準備】

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

        【活動過程】

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二和圖三,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動。

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

        【活動反思】

          經過園區(qū)內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        4、大班體育游戲詳案教案及教學反思《拋接游戲》

          設計意圖

          運動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進行各種身體運動,體驗各種肢體動作的,根據中班孩子的年齡特點設計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運動。體驗快樂運動的感覺,孩子們在歡快的活動中,用肢體動作感知運動節(jié)律的變化。

          活動目標:

          1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

          2﹒合作游戲時做到手眼協(xié)調、反應敏捷。

          3﹒有合作意識,體驗合作游戲的樂趣。

          4﹒在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5﹒通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          報紙、籃子、音樂磁帶。

          活動過程:

          1.捏紙球。

          幼兒用舊報紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結實。

          2.玩紙球。

          (1)幼兒自由探索紙球的玩法。

          (2)請幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

          (3)教師示范拋接球,并請幼兒嘗試。

          3.游戲“拋紙球”。

          (1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向對面的投擲線,然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。[教案來自:快思教案網.]教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。

          (2)游戲重復進行,強調撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

          4.游戲“你拋我接”。

          (1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進行游戲。請一對幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。

          (2)幼兒分散進行游戲,教師巡回觀察。

          (3)競賽活動。幼兒平均分為兩組,面對面站立,一組負責拋紙球,一組負責接紙球。每位幼兒拋10個紙球,最后看誰投進籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎牌。然后互換角色,再開始游戲。

          (4)幼兒圍坐成圓,表揚表現(xiàn)好的幼兒,評選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調的重要性。

          5.結束活動。

          (1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

          (2)共同整理活動場地。

          活動反思:

          活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲,感知的不同高度會有不同的下落速度。

          在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標,同時注重個體差異?;顒又校⒆拥姆e極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運動中自得其樂。

        5、大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

          活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

          ①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

          活動反思:

          經過園區(qū)內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。!出自:快思老.師!整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        6、大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》

          活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

          活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤茫F(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽。現(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

         ?、谠僬埲齻€幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

          活動反思:

          經過園區(qū)內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網),現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        7、幼兒園大班體育活動《歡樂跳皮筋》民間體育游戲教案反思

          設計背景:

          為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動作,我特選擇了“跳皮筋”活動,把跳皮筋和音樂結合在一起,根據孩子們動作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

          教學內容:跳皮筋的方法

          活動目標:

          1、了解一些簡單的跳皮筋的基本動作,并能跟隨音樂跳皮筋。

          2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。

          3、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

          4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

          5、感受運動的快樂,愉悅身心。

          活動重、難點:

          重點:掌握一些簡單的跳皮筋的基本動作。

          難點:能跟隨音樂跳皮筋。

          活動準備:

          皮筋1條音樂

          教學方法:

          講授法、示范法、游戲法、總結歸納法

          教學手段:

          實訓教學

          活動過程:

          一、熱身運動

          師: 小朋友跟王老師一塊來跑一跑、跳一跳吧!

          師: 聽說離這里不遠有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們去闖一闖。

          挑戰(zhàn)成功

          二、基本部分

          通過談話引出“跳皮筋”

          1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰能告訴老師你都玩過哪些游戲?

          2、王老師小時候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經常愛玩的游戲是(神秘出示皮筋)

          悄悄地告訴個別小朋友。請這幾個小朋友揭曉答案。

         ?、倌奈恍∨笥烟^皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

          大家討論,請個別幼兒嘗試跳皮筋。

         ?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

          如果有請幼兒上來示范,并帶領幼兒跳一跳。

         ?、弁趵蠋煄砹似そ钚峦娣?,讓我們一起來看看吧,老師示范跳皮筋的方法。

          3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

          老師邊說兒歌邊跳。練習1遍后,分為兩組——放音樂,幼兒自由練習。

          三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂)

          講幼兒分成2隊,哪隊小朋友跳的完整,出錯的較少者獲勝,獎勵小貼貼

          四、總結與放松活動(舒緩音樂)

          小朋友你們累嗎?我們在跳皮筋游戲中因為大家堅持不懈的努力讓我們玩得非常開心,堅持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無論做什么事情都要像跳皮筋一樣學會挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個小朋友越來越自信!

          讓我們一起隨音樂來放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

          五、結束活動

          小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來比賽,好嗎?

          活動反思:

          跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發(fā)展協(xié)調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

          本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節(jié)部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,盡量將不同素質的學生分布到各個小組,達到互幫互學的教學效果。

          但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對這種現(xiàn)象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。