《大班音樂教案反思《找朋友》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂教案反思《找朋友》
活動目標:
1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。
3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:熟悉音樂、基本動作的掌握。
2.場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點:
活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程:
1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2.音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。
3.隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。
4.幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5.隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6.最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。
活動反思:
1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上,適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2.幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
2、大班音樂教案《找影子》含反思
活動目標:
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備:
選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、開始部分:
猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《找影子》。
1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。
2)教師示范唱歌曲《找影子》。
3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學習歌曲《找影子》
1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。
2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。
2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。
3)老師彈琴,孩子們跟唱。
4)聽音樂錄音,集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。
請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。
2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。
3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點。
2)、集體聽老師的口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。!出自:快思老.師!
提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結(jié)束部分:
音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
四、活動延伸:
請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。
思維延展點:
能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
3、大班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠找朋友》含反思
【活動目標】
1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。
2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準備】
會玩“貓捉老鼠”的游戲。
【活動過程】
一、故事導入
1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)
2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”
3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,
2、依次上二樓、三樓
師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最后上四樓
師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!
三、鞏固游戲的玩法
師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友?!?/p>
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。
4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”
“哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”
四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。
“收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓?!苯颐嘏P底貓是老師。
五、請幼兒玩臥底游戲。
1、進一步熟悉游戲規(guī)則
提問:“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”
小結(jié):“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”
“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”
2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導。
“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?
六、升級版臥底游戲,結(jié)束活動。(請家長做貓)
“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”
1、玩升級版臥底追逃游戲。
2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!
【活動反思】
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學習的負擔,更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學習,從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。
4、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《朋友朋友你是誰》含反思
活動目標:
1.感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分。
2.嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱。
3.體驗演唱自己名字時的自豪和愉快,感受與同伴互動演唱的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.課件
2.音樂山洞,魔法棒
活動過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。
教師:今天,我們班來了兩位小客人,我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?
幼兒回答。
教師:那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!
教師:咦?怎么只有一位小客人?另一個呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情,那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴,將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲,引導幼兒認識兩位客人。
提問:他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!
教師:他們自我介紹的方式可真特別,是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?
幼兒回答。(如果幼兒回答不出來,就在聽一遍,或者清唱。)提問:歌曲中唱得最多的是什么字?
幼兒回答。
小結(jié):唱得最多的是他們名字的最后一個子。
教師:我們一起來讀讀看。
教師:這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?
二.結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點。
1.教師完整范唱歌曲,引導幼兒進一步理解歌詞。
小結(jié):"歌曲中唱的湯米是兩個字的,所以重復了一遍,而喀秋莎是三個字的,在名字后面添了個呀!
2.結(jié)合圖譜,引導幼兒唱準高音部分。
教師:下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)
3.完整演唱歌曲,引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。
三.利用游戲,填名進行游戲,體驗與同伴互動演唱的快樂。
1.教師:老師也想唱唱自己的名字,你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼,我叫楊曉玲,我叫什么?我的名字是幾個字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。
2.游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
教師:你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字,那這樣吧,我們把選擇權(quán)交給電腦,出現(xiàn)誰的照片,就誰唱好嗎?
3.名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂與自豪。
教師:出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段,誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?
師幼合唱。兩名幼兒上前表演,其他幼兒坐聽。
教師:他們唱得真好,看這次又出現(xiàn)的是誰?
幼兒表演,拍手打節(jié)奏。
教師:小朋友真棒,這次電腦又選了誰?
幼兒表演,拍腿打節(jié)奏。
教師:這次是誰?男孩,哪些是男孩,請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立,男孩用啞鈴打節(jié)奏。
四.利用游戲,互唱姓名。
教師:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用"我是"嗎?應(yīng)該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!
教師:現(xiàn)在我是音樂仙子,我手上有根魔棒,點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師:游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!
設(shè)計背景:
大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入,所以設(shè)計了本次活動。因為這節(jié)音樂活動不同于其他音樂活動的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼兒自己創(chuàng)作,把自己的姓名添進去有一定的樂趣,讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進,讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。
自我評析:
本次活動在節(jié)奏上有些難度,通過圖譜讓幼兒更形象,更直觀的了解歌曲!在活動的最后,由于時間關(guān)系,沒有讓每位幼兒都過音樂山洞,有些可惜。
活動反思:
一、建立以學生為主體的課堂教學。在新的教育理念的指導下,我在教學中,較好的體現(xiàn)了學生自主探究、合作學習的教育思想,學生的個性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個教學過程中,我始終讓學生成為學習的主人,圈畫、思考、討論、匯報...... 加上足夠的時間保證,民主的課堂氛圍,學生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。
二、關(guān)注學生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生的學習能力。我們要把學習的過程還給學生,還得交給學生學習的方法。我們常說的要授之以漁,而非授之以魚也是這個道理。在教學中我比較注重教給學生學習的方法。比如,在引導學生抓住阮恒獻血時的神情、動作的句子體會他當時的內(nèi)心活動時,我以課后思考題3為切入點,引導學生學會通過抓住關(guān)鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恒的心理活動。然后引導學生學法遷移,運用這種方法學習其他重點句,體會人物的內(nèi)心世界。有了較好的學習方法,再加上寬松的學習環(huán)境,學生學習起來興趣盎然匯報交流時,他們爭先恐后,一個個思維的火花在課堂上閃光。
三、讓學生在讀中有所感悟,激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀課教學是否成功,我覺得很重要的一點是,看學生在學習過程中,是否有自已的感悟和體驗,是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ),在教學中我首先給充足的時間讓學生讀課文,通過深入的研讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物的情感變化。然后給學生提供自我展示和交流的機會,通過鼓勵和誘導,激發(fā)學生表達的欲望。比如,讓學生通過讀阮恒獻血時,神情和動作的句子,體會他內(nèi)心的想法時,我引導學生畫、讀表示阮恒獻血時神情和動作的詞句,通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑,來了解他內(nèi)心變化過程,從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質(zhì)。學生通過小組合作學習、交流,感悟深刻。比如,一個學生在匯報交流時說,從阮恒一次又一次的掩飾自已的害怕,可以看出他心里雖然非常害怕抽血會死去,但是他為了讓他的朋友能快點輸?shù)窖钕氯?,他強忍著這種痛苦,堅持為小女孩輸血。另一個學生迫不及待的補充說,他不想讓別人知道他很害怕,因為如果醫(yī)生知道他很害怕,就不會給他抽血,他的朋友就會因為不能及時輸?shù)窖廊?。多么深刻的體會,他結(jié)合生活實際,體會到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后,我引導學生通過觀察課文插圖,再次想象阮恒心里是怎樣想的,醫(yī)生會怎樣安慰他,他會怎樣說。學生結(jié)合課文內(nèi)容,充分揮想象,創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣,讀寫結(jié)合,學生不僅能更深刻地體會到阮恒當時的內(nèi)心思想,同時也達到了以讀促寫的目的。
在教學中,把學習的過程還給了學生,把說話的舞臺讓給學生。只有這樣,學生才能真正地成為學習地主人,在語文課堂上才能有所收獲。
5、大班音樂優(yōu)秀教案反思《找朋友》
活動目標:
1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。
3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:熟悉音樂、基本動作的掌握。
2.場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點:
活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程:
1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2.音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。
3.隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。
4.幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5.隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6.最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。
活動反思:
1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?,使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上,適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2.幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
6、大班上學期語言教案《找找我的好朋友》含反思
活動目的:
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
活動準備:
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程:
一、 指導語:小朋友,今天老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽,試試用手捏捏、拎拎,用眼睛仔細觀察,我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,好嗎?請幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解大與小。如,出示大小皮球,問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?
對,他們一個大,一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,說出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
7、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設(shè)計背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。
二、活動目標
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學習與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣
3、 運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力
三、教學重點、難點
重點:認識朋友的重要性。
難點:如何交朋友
四、活動準備:
PPT、空白卡片、彩筆,音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。
2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學習如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動,要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學習積極性,巧妙地設(shè)計了一系列活動,通過運用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會準備更多樣些實物,在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣,使幼兒在輕松愉快中學習,掌握的知識更加牢固。