《大班音樂教案反思《找朋友》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案反思《找朋友》
活動目標：
1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應的動作。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。
2.場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點：
活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程：
1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2.音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。
3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。
4.幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5.隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6.最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。
活動反思：
1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
2、大班音樂教案《找影子》含反思
活動目標：
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備：
選好平坦的場地，戶外陽光要充足;錄音機、磁帶等。
活動過程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么?(哪一個好朋友，你走它也走。)(影子)，真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
1)放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
2)教師示范唱歌曲《找影子》。
3)老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學習歌曲《找影子》
1)、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。
2)、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
1)老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。
3)老師彈琴，孩子們跟唱。
4)聽音樂錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
1)、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。
請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學會演唱的基礎上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。
2)、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。
3)、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
1)、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，觀察影子，初步學習光與影子的關系，了解影子大小的變化特點。
2)、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。!出自:快思老.師!
提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結束部分：
音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
四、活動延伸：
請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。
思維延展點：
能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
3、大班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠找朋友》含反思
【活動目標】
1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。
2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準備】
會玩“貓捉老鼠”的游戲。
【活動過程】
一、故事導入
1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)
2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”
3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，
2、依次上二樓、三樓
師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最后上四樓
師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!
三、鞏固游戲的玩法
師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。
4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”
“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”
四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。
“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。
五、請幼兒玩臥底游戲。
1、進一步熟悉游戲規(guī)則
提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”
小結：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”
“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”
2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導。
“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?
六、升級版臥底游戲，結束活動。(請家長做貓)
“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”
1、玩升級版臥底追逃游戲。
2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束游戲!
【活動反思】
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。
4、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《朋友朋友你是誰》含反思
活動目標：
1.感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。
2.嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。
3.體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1.課件
2.音樂山洞，魔法棒
活動過程：
一.創(chuàng)設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。
教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?
幼兒回答。
教師：那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!
教師：咦?怎么只有一位小客人?另一個呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。
提問：他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!
教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?
幼兒回答。(如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。)提問：歌曲中唱得最多的是什么字?
幼兒回答。
小結：唱得最多的是他們名字的最后一個子。
教師：我們一起來讀讀看。
教師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?
二.結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。
1.教師完整范唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。
小結："歌曲中唱的湯米是兩個字的，所以重復了一遍，而喀秋莎是三個字的，在名字后面添了個呀!
2.結合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。
教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)
3.完整演唱歌曲，引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。
三.利用游戲，填名進行游戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。
1.教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么?我的名字是幾個字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。
2.游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
教師：你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權交給電腦，出現(xiàn)誰的照片，就誰唱好嗎?
3.名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。
教師：出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段，誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?
師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。
教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰?
幼兒表演，拍手打節(jié)奏。
教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰?
幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。
教師：這次是誰?男孩，哪些是男孩，請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。
四.利用游戲，互唱姓名。
教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用"我是"嗎?應該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!
教師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師：游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!
設計背景：
大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設計了本次活動。因為這節(jié)音樂活動不同于其他音樂活動的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創(chuàng)作，把自己的姓名添進去有一定的樂趣，讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。
自我評析：
本次活動在節(jié)奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的了解歌曲!在活動的最后，由于時間關系，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。
活動反思：
一、建立以學生為主體的課堂教學。在新的教育理念的指導下，我在教學中，較好的體現(xiàn)了學生自主探究、合作學習的教育思想，學生的個性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個教學過程中，我始終讓學生成為學習的主人，圈畫、思考、討論、匯報...... 加上足夠的時間保證，民主的課堂氛圍，學生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。
二、關注學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力。我們要把學習的過程還給學生，還得交給學生學習的方法。我們常說的要授之以漁，而非授之以魚也是這個道理。在教學中我比較注重教給學生學習的方法。比如，在引導學生抓住阮恒獻血時的神情、動作的句子體會他當時的內(nèi)心活動時，我以課后思考題3為切入點，引導學生學會通過抓住關鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恒的心理活動。然后引導學生學法遷移，運用這種方法學習其他重點句，體會人物的內(nèi)心世界。有了較好的學習方法，再加上寬松的學習環(huán)境，學生學習起來興趣盎然匯報交流時，他們爭先恐后，一個個思維的火花在課堂上閃光。
三、讓學生在讀中有所感悟，激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀課教學是否成功，我覺得很重要的一點是，看學生在學習過程中，是否有自已的感悟和體驗，是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎，在教學中我首先給充足的時間讓學生讀課文，通過深入的研讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的情感變化。然后給學生提供自我展示和交流的機會，通過鼓勵和誘導，激發(fā)學生表達的欲望。比如，讓學生通過讀阮恒獻血時，神情和動作的句子，體會他內(nèi)心的想法時，我引導學生畫、讀表示阮恒獻血時神情和動作的詞句，通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑，來了解他內(nèi)心變化過程，從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質(zhì)。學生通過小組合作學習、交流，感悟深刻。比如，一個學生在匯報交流時說，從阮恒一次又一次的掩飾自已的害怕，可以看出他心里雖然非常害怕抽血會死去，但是他為了讓他的朋友能快點輸?shù)窖钕氯ィ麖娙讨@種痛苦，堅持為小女孩輸血。另一個學生迫不及待的補充說，他不想讓別人知道他很害怕，因為如果醫(yī)生知道他很害怕，就不會給他抽血，他的朋友就會因為不能及時輸?shù)窖廊?。多么深刻的體會，他結合生活實際，體會到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后，我引導學生通過觀察課文插圖，再次想象阮恒心里是怎樣想的，醫(yī)生會怎樣安慰他，他會怎樣說。學生結合課文內(nèi)容，充分揮想象，創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣，讀寫結合，學生不僅能更深刻地體會到阮恒當時的內(nèi)心思想，同時也達到了以讀促寫的目的。
在教學中，把學習的過程還給了學生，把說話的舞臺讓給學生。只有這樣，學生才能真正地成為學習地主人，在語文課堂上才能有所收獲。
5、大班音樂優(yōu)秀教案反思《找朋友》
活動目標：
1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應的動作。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。
2.場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點：
活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程：
1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2.音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。
3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。
4.幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5.隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6.最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。
活動反思：
1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
6、大班上學期語言教案《找找我的好朋友》含反思
活動目的：
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程：
一、 指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
7、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設計背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。
二、活動目標
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣
3、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力
三、教學重點、難點
重點：認識朋友的重要性。
難點：如何交朋友
四、活動準備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。
2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!
(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。