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        大班美術(shù)教案《有趣的指紋畫》反思

        《大班美術(shù)教案《有趣的指紋畫》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《有趣的指紋畫》反思

        1、大班美術(shù)教案《有趣的指紋畫》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))

          2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

          2、教師自制指紋畫范例

          【活動過程】

          1、出示指紋畫,引起幼兒興趣。

          師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦,看完了老師要提問題的。

          提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)

          提問:老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

          師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)

          師:小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋)。

          教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

          2、了解指紋的印制方法,(來源:快思教案網(wǎng))幼兒動手印制指紋。

          師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。

          重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

          個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)

          3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。

          活動反思:

          孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個物體,而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,并且相互學(xué)習(xí)。

        2、大班美術(shù)教案《有趣的水墨畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步感受中國的水墨文化,對水墨畫感興趣。

          2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

        活動過程:

          (一)、認識筆墨紙硯,感受中國水墨文化,

          1、出示筆墨紙硯提問幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認識墨、墨水。

          2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

          3、提問幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

          (二)、尋找水墨畫中藏著什么

          1、欣賞三幅畫,提問看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

          2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

          總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動,把紙放在水面,拿出來就是一幅好看的水墨畫。

          (三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造:(音樂)

          1、 教師示范:滴墨印畫

          講明要求:①滴墨

         ?、谳p搖,使之流動(不能搖勻)

          ③將紙放入水面

         ?、芴岢鰜?/p>

          2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,一個放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨,另一個空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)

          3、 作品展示

        活動反思:

          請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

          我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

          3.感受色彩對比。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

          2.紅、藍印泥,擦手的毛巾。

          3.實物投影儀。

          教學(xué)重點與難點:學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

          教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

        【教學(xué)過程】

          一、手指游戲,激發(fā)興趣

          1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

          一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

          二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

          三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

          四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

          五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

          2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

          3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

          二、觀察指紋畫

          1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

          今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

          2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

          師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

          3、教師示范

          三、了解指紋的印制方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

          師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

          (2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。

          四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

          1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。

          師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

          (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?

          2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

          五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

          1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

          2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

          3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4、幼兒操作,教師適時地進行指導(dǎo)。

          六、作品評價

          1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

          2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解石頭在生活中的作用。

          2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

          3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動重難點:

          1、重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

          2、難點:利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

        活動準(zhǔn)備:

          1.收集的不同形狀的石頭若干。

          2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

          3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

          4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

        活動過程:

          一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

          二、示范欣賞提出要求

          1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

          2.教師示范 ,提出要求。

          師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

          3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

          師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

          三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象

          1.交流、想象。

          師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

          2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。

        活動反思:

          (一)本次活動的成功之處

          在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

          (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

          在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:

          1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

          2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。

          3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

          4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

          (三)幼兒的創(chuàng)新之處

          在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

          總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

        5、大班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

          2.通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

          3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4.感受作品的美感。

        活動重點難點:

          活動重點:

          在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

          活動難點:

          能大膽地進行想像、表達,有一定的創(chuàng)造力。

        活動準(zhǔn)備:

          課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

        活動過程:

          一、出示手掌印,引起幼兒興趣。

          1.出示手掌印提問:這是什么?

          2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

          二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

          1.播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

          幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。

          幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。

          幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。

          幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧,就讓我們快進去參觀吧!

          幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

          幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

          幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。

          幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

          2.提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

          三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

          1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

          2.我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

          四、作品欣賞。

          1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機,如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

          2.你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

        活動反思:

          通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

        6、大班美術(shù)公開課教案《有趣的指紋畫》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))

          2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

          2、教師自制指紋畫范例

          【活動過程】

          1、出示指紋畫,引起幼兒興趣。

          師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦,看完了老師要提問題的。

          提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)

          提問:老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

          師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)

          師:小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋)。

          教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

          2、了解指紋的印制方法,(來源:快思教案網(wǎng))幼兒動手印制指紋。

          師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。

          重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

          個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)

          3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。

          活動反思:

          孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個物體,而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,并且相互學(xué)習(xí)。

        7、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解石頭在生活中的作用。

          2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

          3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重難點:

          重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

          難點:利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

          活動準(zhǔn)備:

          1.收集的不同形狀的石頭若干。

          2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

          3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

          4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

          活動過程:

          一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

          二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

          2.教師示范 ,提出要求。

          師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

          3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

          師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

          三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

          師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

          2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。

          活動反思:

          1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點,又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。

          2、 只是在操作過程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。

          3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達能力不夠豐富,表達力欠缺。

        8、幼兒園大班美術(shù)活動教案《有趣的水墨畫》反思

          教材分析:

          本次活動是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行,通過這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來自于生活,來源于幼兒的已知經(jīng)驗。因此,結(jié)合《指南》中的要求:“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣,掌握水墨拓印作畫的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以及他們在繪畫技能上的已有經(jīng)驗,我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點,通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點,進一步感受中國畫獨特的韻味美感,體驗水墨畫的神奇。在創(chuàng)作過程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫的基本步驟,嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內(nèi)容,從而,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

          活動目標(biāo):

          1.通過對水墨畫作品的欣賞,了解水墨畫的濃淡特點。

          2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

          3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感,體驗水墨畫的神奇。

          4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          活動重難點:

          在了解水墨畫特點的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

          活動準(zhǔn)備:

          1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

          2.水墨廣告視頻

          3.背景音樂《琵琶吟》

          4.背景展板

          活動過程:

          (一)播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解水墨畫的特點。

          1.出示水引出水墨畫,激發(fā)幼兒興趣。

          提問:“當(dāng)墨滴到水中會發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧?!?/p>

          2.播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問:“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結(jié):原來,墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

          (二)出示水墨畫范例,引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。

          1.教師示范水墨拓印的方法,邊操作邊交流。

          2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問:“老師剛才是怎么做的?”

          小結(jié):我們先用手指在水中來回波動一下,讓水動起來。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指輕輕的撥一下墨,將墨散開,之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個數(shù)。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干,用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

          3.提問:“這幅畫上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺,誰知道這個秘密?”

          小結(jié):如果加的墨多顏色就會(濃、深)如果加的墨少顏色就會(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡,這就是我們中國水墨畫的一個特點。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫中的內(nèi)容。

          提問:“請你們猜一猜,這幅畫里面的圖案都像什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?誰想上來講一講”

          (三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印,體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2.請個別幼兒講述自己畫中的內(nèi)容。

          3.出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察添畫內(nèi)容。

          提問:“看看這幅畫和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”

          4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

          (四)師幼共同欣賞作品,分享水墨作畫的成功喜悅。

          1.師幼欣賞作品,感受水墨拓印作畫的成功感。提問:“你從這些美麗的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?”“

          “誰來說一說你的畫里都有什么?”“

          “你最喜歡哪一幅畫?為什么?”

          2.小結(jié):原來滴墨的位置不同,手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同,也會發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石,每一幅畫都透著一股濃濃的墨香,這就是我們中國的水墨畫。

          活動反思:

          請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

          我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。