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        大班語言課教案《皮鞋車》反思

        《大班語言課教案《皮鞋車》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班語言課教案《皮鞋車》反思

        1、大班語言課教案《皮鞋車》反思

        【活動目標】

          1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

          2、引導幼兒理解故事內容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

          3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

          4、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準備】

          1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

          2、根據(jù)故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

          3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片,制作有關鞋子的課件。

          4、表演用的頭飾等。

        【活動過程】

          一、謎語設疑,導入課題。

          我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

          二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。

          a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

          b、到“鞋子超市”轉一轉后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

          三、運用故事課件,引導幼兒關注故事發(fā)展的情節(jié)。

          a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結尾)

          b、教師講述故事的結尾后,引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

          四、聽故事錄音,提出問題:

          a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?

          b、你喜歡故事中的誰?為什么?

          c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?

          五、角色表演,理解故事內容。

          請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

          六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。

          請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

          七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

          a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

          b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

          小結:不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

        【延伸活動】

          1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

          2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

        教學反思:

          活動開展下來總的來說達到了目標?;顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據(jù)內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

        2、大班公開課語言教案《神奇的出租車》含反思

        【活動目標】

          1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達自己的想法。

          2、嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

          3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

        【活動準備】

          1、森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

          2、幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

          3、開汽車的背景音樂,塑料圈10個。

        【活動過程】

          一、猜想導入

          師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會對汽車進行哪些改造?為什么?

          師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

          二、創(chuàng)編故事(第1段)

          (一)創(chuàng)編人物對話。

          師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

          師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)

          師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

          師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)

          師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

          (二)欣賞精彩句式。

          師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲——(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)

          師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

          師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

          師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)

          三、創(chuàng)編故事(第2段)

          (一)創(chuàng)編人物對話。

          師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

          師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,你們當?shù)皩殞?,我們來表演一下?/p>

          師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

          師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

          師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)

          (二)套用經典句式。

          師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

          師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。

          四、完整欣賞

          師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

          五、語言游戲

          師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)

          師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)

          師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當司機,你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當司機,一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

          先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進行游戲。)

          交流游戲中的創(chuàng)編。

          師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

          六、結束活動

          師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!(幼兒教育)

        活動反思:

          《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”。 應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外,還設計了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩,在游玩的過程中遇到可出情況,請幼兒再次大膽想象并講述,這樣達成了目標。

        3、大班語言教案《皮鞋車》含反思

        活動目標

          1、能認真傾聽故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車,幫助小伙伴的故事內容。

          2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語表達能力。

          3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備

          故事皮鞋車課件

        活動過程

          一、設置懸念,導入活動。

          引導幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。

          “草地上有一樣東西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來,一點一點地露出來,猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調動孩子猜想的興趣)。

          (此環(huán)節(jié)中,教師要用簡潔、幽默的語言回應幼兒的猜想,肯定幼兒的動腦,目的是調動孩子參與活動的興趣,為下一步的活動開展作好鋪墊。)

          二、提出問題,激發(fā)思維。

          教師:“這是一只怎樣的鞋子?”

          “你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”

          “奇怪,這支舊皮鞋怎么會在這兒?”

          (這一環(huán)節(jié)的幾個問題非常關鍵,能調動起孩子的各種感官,仔細去觀察,去猜想,去傾聽,去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答)。

          三、演示課件,邊講邊問,分段理解故事內容并進行續(xù)編。

          1、講述故事第一部分,引導幼兒大膽猜想。

          草地上有一只舊皮鞋,小兔經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的鞋子!”說完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經過這兒,看見了這只鞋子說:“多臭的鞋子!”說完,捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

          (教師此時的角色是回應幼兒,針對幼兒不同的回答進行總結并點睛提升,引導幼兒充分猜想、充分表達)。

          2、講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

          教師講故事:小老鼠找來了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來了一瓶膠水,把裂縫粘得結結實實的,還采來了一束鮮花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了輪子和方向盤,一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。

          “小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

          “我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧!”

          (首先引導幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程,然后重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車的過程。)

          3、引導幼兒續(xù)編故事。

          “小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會開著皮鞋車去做什么?請小朋友接著往下編故事?!?/p>

          幼兒創(chuàng)編并講述。

          (教師引導幼兒運用已有經驗進行創(chuàng)編和表述,同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)

          4、講述故事第三部分。

          “小朋友講了這么多有趣的故事,聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了?

          “嘀嘀!嘀嘀!,老鼠開著車送小兔子去上學,小兔子說:“謝謝你,小老鼠,你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒,小松鼠說:“謝謝你,小老鼠,你的車真好看,可惜我沒有!”

          小結:原來,小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

          四、播放配音課件,引導幼兒完整傾聽故事,提升經驗。

          “小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車,小兔、小松鼠為什么沒有呢?”

          “你喜歡小老鼠嗎?為什么?”

          (教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點:聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用)

          “小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車,開著它,小老鼠多威風啊!我們也來開汽車吧!”

          五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結束活動。

        活動反思

          1、懸念入手,層層深入。

          故事《皮鞋車》簡短易懂,蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為四個層次,配以生動形象的課件,從懸念開始,層層設計問題,由局部到完整逐步推進,將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯(lián)結,互為一體,引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達,樂于助人等社會性教育同時也得以滲透。

          2、教育價值,充分挖掘。

          通過教學活動,我們可以感覺到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價值和想象思維的價值相比較,孩子們得到的遠比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊,活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發(fā)展,比如他們的想象和表達、他們的思維與語言的有機結合,他們的句式與詞匯的發(fā)展,整個過程中孩子不停地想,不停地說,最總又落腳到了語言的表達上,這個落腳是高層次的、深層次的,這也正是我們語言教育的最終目標。

        4、大班語言優(yōu)質課教案《動詞碰碰車》含反思

          活動目標:

          1、使幼兒了解如何使用動詞,增強他們的語言表達的連貫能力。

          2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

          3、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          活動過程:

          一、指導語:"今天我們玩一個新游戲,叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是:*衣服,*必須是一個動詞。"

          二、規(guī)則:

          1、當一個幼兒在回答問題時,其他幼兒不可以提醒他。

          2、不管其答案是對還是錯,其他小朋友都不可以笑他。

          3、在規(guī)定時間內能說出兩個正確答案的幼兒,將得到老師的獎勵。

          三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧,答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

          其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

          第一類:沒有使用動詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋,鼓勵他們作出正確的回答。

          第二類:使用了不夠文明的動詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友:"這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案,如:畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個被動的層面上。

          四、在輪流將答案說出以后,進行精彩的搶答階段。

          活動延伸:可以進行"副詞串串燒";"量詞大擂臺"等聽說類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的口語表達能力。

          教學反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

        5、大班語言活動教案《漂亮的皮鞋車》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

          3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

          4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        【活動準備】

          1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

          2、皮鞋圖片兩幅。

          3、背景圖一幅。

        【活動過程】

          一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

          引導幼兒根據(jù)生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

          提問:你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢?

          二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。

          1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

          提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

          2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

          討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

          3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

          4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

          提問:小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情?小鴨小狗會怎么想呢?

          三、完整欣賞故事。

          老師完整講述故事。

          概括討論:你喜歡故事里的誰?為什么?

          四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。

          1、師:故事里的小松鼠真會動腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會把它變成什么東西,做什么事情呢?

          2、幼兒自由討論。

          3、請個別幼兒到集體前講述。

        附故事:皮鞋推車

          草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。

          小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。

          小松鼠正在忙著搬運松果經過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說:“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽硪煌八哑ば锢锿馔鉀_得干干凈凈,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”

          嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>

          嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>

          他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

        【活動反思】

          活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據(jù)內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

        6、大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思

        設計意圖:

          現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下,孩子們習慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事,對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗廢舊利新的成功感,萌生愛惜資源的意識。

        活動目標:

          1.引導幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進行表達。

          2.引導幼兒注意傾聽同伴講述,學習從用詞、句意等方面進行評價。

          3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

          4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

          2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

        活動過程:

          一、聽聽、想想、講講

          1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。

          師:仔細看看,草地上有一只什么樣的鞋子?

          如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

          幼兒自由講述。

          2.教師邊演示木偶邊講述:

          a)師:讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

          教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

          b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

          c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

          引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

          d)小朋友想了很多種可能性,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?

          師講述故事,引導幼兒說說不同之處。

          二、打扮皮鞋推車

          1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

          師:小老鼠已經找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

          2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。

          讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

          三、學編、欣賞故事

          1.幼兒串編故事。

          a)引導幼兒與同伴相互講述,將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

          b)教師請幼兒合作講述故事。

          2.續(xù)編故事結尾。

          a)啟發(fā)幼兒積極思維,繼續(xù)往下續(xù)編故事的結尾。

          b)激發(fā)幼兒的求異性,能續(xù)編出不同的故事結尾,并能大膽、連貫地表達。

          3.教師完整地講述故事,幼兒給故事取名。

          4.概括討論:你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

          小結:小老鼠的本領真大,把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車,我們要想小老鼠學習。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西,依靠我們自己的力量,把它變成一件有用的東西,來介紹給大家好嗎?

        活動延伸:

          幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        7、大班語言公開課教案《小猴的出租車》含反思

          幼兒園大班語言教案:小猴的出租車

          大班語言活動《小猴的出租車》

          活動目標:

          1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂;能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

          2、引導幼兒積極參與討論,提高幼兒的語言表達能力,求異思維能力和想象的能力。

          3、理解故事內容,積極開展想象,進行故事仿編和新車設計;識字:出租車、司機、猴、滿意。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動準備:

          汽車圖片、教具:出租車、小熊、方向盤等,創(chuàng)設立體森林背景。

          活動過程:

          (一)問題導入:

          提問幼兒:生活中有那些不同用處的車?出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問:這輛出租車的司機是誰?(出示字卡出租車、司機、猴)。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處,并積極發(fā)言。

          (二)展開:

          1、講述故事,加深理解。

          教師操作教具,講述故事,穿插提問:A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難?如果你是小猴你會怎樣解決這個問題?請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”(出示字卡滿意),為什么?你們喜歡小猴和它的出租車嗎?是否也“滿意”?

          2、大膽想象仿編故事。

          引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來越大了,森林里的小動物都來坐它的出租車。提問:長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論,仿編故事,鼓勵幼兒把故事講給大家聽。)

          3、展開討論,分組競賽。

          教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片,引導各組幼兒展開積極討論,為汽車加工出主意,進行比賽(幼兒想出一種設計方法,并能夠說出設計理由,就可貼一個標志,多的獲勝)。

          4、創(chuàng)設情景,引出主題。

          教師:告訴小朋友小猴子得獎了,是一枚勞動獎章,你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎?大家喜歡小猴子嗎?你認為還有那些人能得到勞動獎章?為什么?如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況?

          教師小結,引出主題:只要你盡心盡力開動腦筋,多想辦法,為他人著想,辛勤的付出,就會像小猴一樣,成為一名受歡迎的人。

          (三)結束:

          幼兒集體游戲:開汽車

          活動反思:

          《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學活動。

        8、大班語言優(yōu)質課教案《皮鞋車》含反思

        【活動目標】

          1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

          2、引導幼兒理解故事內容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

          3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

          4、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準備】

          1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

          2、根據(jù)故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

          3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片,制作有關鞋子的課件。

          4、表演用的頭飾等。

        【活動過程】

          一、謎語設疑,導入課題。

          我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

          二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。

          a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

          b、到“鞋子超市”轉一轉后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

          三、運用故事課件,引導幼兒關注故事發(fā)展的情節(jié)。

          a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結尾)

          b、教師講述故事的結尾后,引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

          四、聽故事錄音,提出問題:

          a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?

          b、你喜歡故事中的誰?為什么?

          c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?

          五、角色表演,理解故事內容。

          請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

          六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。

          請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

          七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

          a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

          b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

          小結:不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

        【延伸活動】

          1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

          2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

        教學反思:

          活動開展下來總的來說達到了目標?;顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據(jù)內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

        9、大班語言優(yōu)質課教案《小猴子的出租車》含反思

          活動由來:

          故事教學是語言活動中比較常見的一種形式,但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設計了《小猴的出租車》這一活動,讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動物,吸引孩子的注意力,結合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經驗,鼓勵他們主動思考,在動手、動腦的同時產生了一個有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時,語言表達能力也得到了相應的提高。

          活動目標:

          1、理解故事內容,感受故事的趣味性。

          2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。

          活動準備:

          1.活動前豐富幼兒關于出租車的相關知識;豐富不同動物的典型特征。

          2.課件《小猴的出租車》。

          3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。

          4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

          5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

          6.小猴頭飾一個。

          活動過程:

          (一)、開始部分

          1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

          2.提問幼兒:你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點引導幼兒分析出租車的功能。)

          (二)教師演示課件,引導幼兒觀察并思考回答

          1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問:這是誰?"屈;老師.教,案網出處"它在干什么?(小猴的出租車)(認讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經過改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)

          2.結合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。

          3.提問:這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術一樣。

          (1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學說:"XX請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。)

          (2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說的?小猴遇到問題是怎樣解決的?(學說對話:"別急,包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺?它是怎樣說的?

          (3)引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學說蛋寶寶和小猴的對話。

          (4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?

          (三)操作學具,續(xù)編故事情節(jié)

          1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來越大,很多小動物都想來乘坐他的出租車,看誰來了?(出示動物圖片)

          2.提問幼兒:這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導幼兒分析各種動物的不同特征,結合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)

          3.師:小動物有這么多的困難,小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)

          4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

          要求:選一個動物圖片,想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車" 想好怎樣改造后在背景圖上畫下來,然后把它編成一個故事,講故事時,開頭、經過、結尾都要說完整,我們來試試看吧。

          5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導。

          6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖,引導幼兒操作并講述自己的故事。)

          (四)結束部分

          1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子)

          2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)

          3.鼓勵幼兒像小猴學習,多幫助有困難的人。

          4.師:世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

          5.小猴的出租車也開到我們班了,咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)

          6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機,邀請小朋友乘坐出租車。

          老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們人多,出租車太小怎么辦?

          7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

          活動延伸:

          請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況,并進行完整講述。

          活動反思:

          今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結時,從目標出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達到高潮?;顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。

        10、大班上學期語言教案《故事皮鞋車》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒理解故事內容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

          2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

          3、通過學習,激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:

          故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

          活動過程:

          一、導入:

          (1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

          (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

          小結:剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

          二、基本部分:

          1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結:小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

          2、通過表演,了解故事內容

          (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

          (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

          (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

          (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

          (5)變廢為寶教育:

          小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

          3、續(xù)編故事:

          師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

          (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

          (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

          (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

          4、完整欣賞故事:

          現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

          三、延伸活動:

          1、小結故事大意。

          2、廢舊物品制作:

          小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

          【活動反思】

          活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝热?,能根據(jù)內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

        11、大班語言優(yōu)秀教案《皮鞋車》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒理解故事內容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

          2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準備:

          故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

          活動過程:

          一、導入:

          (1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結:剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

          二、基本部分:

          1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結:小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

          2、通過表演,了解故事內容

          (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做,怎么說呢?(自由說)

          (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

          (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

          (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

          (5)變廢為寶教育:

          小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:

          師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

          (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網,(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

          (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

          (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事:

          現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

          三、延伸活動:

          1、小結故事大意。

          2、廢舊物品制作:

          小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

          活動反思:

          活動開展下來總的來說達到了目標?;顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據(jù)內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。