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        大班社會(huì)教案《繡姑,我們的驕傲》反思

        《大班社會(huì)教案《繡姑,我們的驕傲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《繡姑,我們的驕傲》反思

        1、大班社會(huì)教案《繡姑,我們的驕傲》反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          刺繡已成為我國(guó)走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡(jiǎn)單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡,學(xué)會(huì)刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,促使幼兒為她們感到驕傲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道繡品的用途以及刺繡的針?lè)ā?/p>

          2、知道繡花的步驟,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          Ppt課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,在談?wù)務(wù)f說(shuō)中了解繡品。

          ——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)

          ——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”

          教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱(chēng)。

          ——“你們覺(jué)得這些繡品美麗嗎?”

          “你們知道這些繡品是從哪里來(lái)的嗎?是誰(shuí)做出來(lái)的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來(lái)的)“那你們知道繡姑用什么繡出來(lái)的嗎?”

          “你們知道這些繡品可以用來(lái)干什么嗎?”

          ——“老師收集了一些繡品可以用來(lái)干什么的圖片,我們一起來(lái)看一看。”(出示圖片)

          ——“噢,原來(lái)繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來(lái)的作品不僅在中國(guó)有,還流傳到了國(guó)外呢?我們一起來(lái)看一看好不好?”

          (出示圖片)“看,圖片上是誰(shuí)啊?在干什么啊?”

          教師小結(jié):哎呀,繡姑阿姨她們繡出來(lái)的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來(lái)的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國(guó)有,連老外都很欣賞,學(xué)習(xí)繡花,這說(shuō)明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠(yuǎn)銷(xiāo)海外,走向世界對(duì)中國(guó)的影響。

          二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          ——“那你們愛(ài)她們嗎?你們會(huì)怎樣去愛(ài)她們呢?”

          “嗯,小朋友們真能干,說(shuō)出了那么多愛(ài)繡姑的方式。老師覺(jué)得要深深地愛(ài)一個(gè)人,把一個(gè)人記在心里,我們就應(yīng)該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說(shuō),我想要和某某小朋友做朋友,我就應(yīng)該去了解她的生活,了解她的愛(ài)好,然后試著也去喜歡她的愛(ài)好,這才是真心的愛(ài),你們覺(jué)得呢?”

          ——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然后我們?cè)谝黄饘W(xué)一學(xué)好嗎?”

          環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過(guò)程。

          ——“小朋友們,剛才我們看過(guò)了繡花的全過(guò)程,你們看清楚了嗎?請(qǐng)舉手告訴老師?!?/p>

          “現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬匦碌目匆槐楹脝?”

          教師給幼兒逐步分析:

          (圖片定格在打折)“再來(lái)看一看,穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”

          (圖片定格在左手在上,右手在下)“這個(gè)時(shí)候,繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們?cè)趺蠢C花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”

          (圖片定格在針?lè)ㄉ厦?“我們來(lái)看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針?lè)ê脝?這個(gè)圖形像什么啊?”

          ——“小朋友們,你們說(shuō)他們的工作辛苦啊?就是因?yàn)樵诶C花時(shí),身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng),也應(yīng)該怎樣做啊?”

          四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過(guò)程。

          ——“小朋友們,你們看清楚繡花的過(guò)程了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

          “你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”

          環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過(guò)程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線的來(lái)回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          ——“小朋友們,你們說(shuō)過(guò)了嗎?”

          “剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說(shuō)愛(ài)你們,為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說(shuō)啊?”(你也很能干,我們也愛(ài)你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好?”

        活動(dòng)反思:

          一、緊抓情感主線,讓學(xué)生走進(jìn)文本

          本文是一個(gè)小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索,整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子,想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ),而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。

          二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點(diǎn)

          讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個(gè)描寫(xiě)小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,設(shè)計(jì)了個(gè)人讀,男女生讀,范讀,評(píng)讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì),有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。

          三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

          “加強(qiáng)閱讀實(shí)踐,提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說(shuō),會(huì)說(shuō),在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫(xiě)給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境,讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容,體會(huì)了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,讀說(shuō)結(jié)合,導(dǎo)在實(shí)處,使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

          四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià),點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

          課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大,求知欲強(qiáng),又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上,我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生:“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷,“我覺(jué)得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了。”“我看到老師讀這句話時(shí)愁眉苦臉,和句子說(shuō)的意思一樣?!蓖ㄟ^(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià),不僅形成了生生互動(dòng),師生互動(dòng)的情景,還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了,同時(shí),更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

          當(dāng)然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重,學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少,需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        2、大班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

        教法

          游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

        教學(xué)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

          1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

          2、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

          4、感知數(shù)字1、2、3

          分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          5、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

          教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實(shí)物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

        活動(dòng)延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

          (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽:

          (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

        活動(dòng)反思:

          把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

        3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們愛(ài)勞動(dòng),從小做起》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

          2、用歡快的情緒唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

          3、懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)才會(huì)有幸福生活。

          4、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

          5、通過(guò)歌曲激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          錄音磁帶

        【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

          難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引入課題、激發(fā)興趣。

          1、播放音樂(lè)《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂(lè)聲中高高興興進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、師今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌你們想聽(tīng)嗎想聽(tīng)引出勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

          3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

          小結(jié):

          老師根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容作簡(jiǎn)單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的知道勞動(dòng)是光榮的。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          (一)、欣賞歌曲播放提問(wèn)

          1、歌曲中有哪些小動(dòng)物

          2、它們有哪些本領(lǐng)

          3、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么

          (二)、學(xué)唱歌曲

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、播放幻燈片

          3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

          4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌

          5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作邊唱邊表演

          (三)、律動(dòng)《種樹(shù)澆水》

        【活動(dòng)小結(jié)】

          老師相信小朋友們都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛(ài)勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過(guò)看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

        教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

        4、大班社會(huì)教案《地球,我們共同的家園》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類(lèi)共同的家園——地球,保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,創(chuàng)建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外,成為了環(huán)保行動(dòng)的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為,依托大班孩子的年齡特點(diǎn),我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《地球,我們共同的家園》,力求從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片資料,讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度直觀形象地感知保護(hù)地球的重要性,幫助幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,引發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)土的行為。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步感知地球?qū)θ祟?lèi)和動(dòng)植物生存的重要性,了解常見(jiàn)的地球?yàn)?zāi)難及產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原因。

          2.萌發(fā)環(huán)保意識(shí),愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。

          3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.課前布置幼兒收集有關(guān)地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片資料,并了解其形成簡(jiǎn)單的原因。

          2.相關(guān)錄像。

          3.鉛畫(huà)紙、畫(huà)筆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、地球人類(lèi)和動(dòng)植物的家

          1.我們居住在什么星球上?(地球)

          2.還有誰(shuí)也住在地球上?(動(dòng)物和植物)

          小結(jié):因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕?、水、?yáng)光,特別適合人類(lèi)的生存和動(dòng)植物的生長(zhǎng),所以地球是我們共同家園,也是動(dòng)物和植物的家。

          二、地球的災(zāi)難及產(chǎn)生的原因

          1.地球會(huì)生病嗎?你知道的地球?yàn)?zāi)難有哪些?是什么原因造成的?

          2.幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3.觀看錄像。(有關(guān)環(huán)境污染;大量砍伐樹(shù)木;森林發(fā)生火災(zāi);一些益鳥(niǎo)被人們捕殺等)。

          4.討論:地球被破壞了,它會(huì)給我們帶帶來(lái)什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災(zāi)難)。

          小結(jié):由于人們不注意保護(hù)環(huán)境,亂伐樹(shù)木,亂扔垃圾,排放廢氣,造成森林面積變小,水土流失、水體和空氣被污染,使人和動(dòng)植物的生存受到威脅。

          三、讓我們一起行動(dòng)保護(hù)地球

          1.看到地球上發(fā)生的災(zāi)難,你心里是怎么想的?

          2.保護(hù)地球,我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?

          小結(jié):從自己做起,節(jié)約資源,不亂扔垃圾,向周?chē)娜诵麄鞅Wo(hù)環(huán)境的重要性。

          四、延伸活動(dòng)

          布置畫(huà)展“我知道的地球?yàn)?zāi)難”、“保護(hù)地球,從我做起”。

          讓幼兒用畫(huà)筆記錄地球受破壞的情景,布置“地球的災(zāi)難”畫(huà)展;把自己的環(huán)保行為畫(huà)出來(lái),向小朋友宣傳,激勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

        【活動(dòng)反思】

          科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,增強(qiáng)了人類(lèi)改造自然的能力,給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)空前的繁榮,然而,長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境要做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類(lèi)生活、工作的環(huán)境,能讓人民的生活更美好。通過(guò)向幼兒開(kāi)展環(huán)境保護(hù)方面的教育,促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望,他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的家園,為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。

          在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng),高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié),通過(guò)直觀的觀察了解,讓幼兒受到了深深的觸動(dòng),幼兒在活動(dòng)中異常的活躍,也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)??梢钥吹接珊⒆觽?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開(kāi)始,保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí),我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻,這段視頻非常有震撼力,讓孩子能更深刻的體會(huì)到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。

          活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí),多了解全球新聞,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

        5、大班社會(huì)教案《繡姑,我們的驕傲》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          刺繡已成為我國(guó)走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡(jiǎn)單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡,學(xué)會(huì)刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,促使幼兒為她們感到驕傲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道繡品的用途以及刺繡的針?lè)ā?/p>

          2、知道繡花的步驟,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          Ppt課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,在談?wù)務(wù)f說(shuō)中了解繡品。

          ——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)

          ——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”

          教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱(chēng)。

          ——“你們覺(jué)得這些繡品美麗嗎?”

          “你們知道這些繡品是從哪里來(lái)的嗎?是誰(shuí)做出來(lái)的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來(lái)的)“那你們知道繡姑用什么繡出來(lái)的嗎?”

          “你們知道這些繡品可以用來(lái)干什么嗎?”

          ——“老師收集了一些繡品可以用來(lái)干什么的圖片,我們一起來(lái)看一看。”(出示圖片)

          ——“噢,原來(lái)繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來(lái)的作品不僅在中國(guó)有,還流傳到了國(guó)外呢?我們一起來(lái)看一看好不好?”

          (出示圖片)“看,圖片上是誰(shuí)啊?在干什么啊?”

          教師小結(jié):哎呀,繡姑阿姨她們繡出來(lái)的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來(lái)的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國(guó)有,連老外都很欣賞,學(xué)習(xí)繡花,這說(shuō)明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠(yuǎn)銷(xiāo)海外,走向世界對(duì)中國(guó)的影響。

          二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          ——“那你們愛(ài)她們嗎?你們會(huì)怎樣去愛(ài)她們呢?”

          “嗯,小朋友們真能干,說(shuō)出了那么多愛(ài)繡姑的方式。老師覺(jué)得要深深地愛(ài)一個(gè)人,把一個(gè)人記在心里,我們就應(yīng)該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說(shuō),我想要和某某小朋友做朋友,我就應(yīng)該去了解她的生活,了解她的愛(ài)好,然后試著也去喜歡她的愛(ài)好,這才是真心的愛(ài),你們覺(jué)得呢?”

          ——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然后我們?cè)谝黄饘W(xué)一學(xué)好嗎?”

          環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

          三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過(guò)程。

          ——“小朋友們,剛才我們看過(guò)了繡花的全過(guò)程,你們看清楚了嗎?請(qǐng)舉手告訴老師。”

          “現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬匦碌目匆槐楹脝?”

          教師給幼兒逐步分析:

          (圖片定格在打折)“再來(lái)看一看,穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”

          (圖片定格在左手在上,右手在下)“這個(gè)時(shí)候,繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們?cè)趺蠢C花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”

          (圖片定格在針?lè)ㄉ厦?“我們來(lái)看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針?lè)ê脝?這個(gè)圖形像什么啊?”

          ——“小朋友們,你們說(shuō)他們的工作辛苦啊?就是因?yàn)樵诶C花時(shí),身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng),也應(yīng)該怎樣做啊?”

          四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過(guò)程。

          ——“小朋友們,你們看清楚繡花的過(guò)程了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

          “你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”

          環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過(guò)程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線的來(lái)回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          ——“小朋友們,你們說(shuō)過(guò)了嗎?”

          “剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說(shuō)愛(ài)你們,為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說(shuō)啊?”(你也很能干,我們也愛(ài)你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好?”

        活動(dòng)反思:

          一、緊抓情感主線,讓學(xué)生走進(jìn)文本

          本文是一個(gè)小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索,整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子,想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ),而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。

          二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點(diǎn)

          讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個(gè)描寫(xiě)小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,設(shè)計(jì)了個(gè)人讀,男女生讀,范讀,評(píng)讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì),有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。

          三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

          “加強(qiáng)閱讀實(shí)踐,提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說(shuō),會(huì)說(shuō),在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫(xiě)給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境,讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容,體會(huì)了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,讀說(shuō)結(jié)合,導(dǎo)在實(shí)處,使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

          四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià),點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

          課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大,求知欲強(qiáng),又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上,我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生:“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷,“我覺(jué)得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?!薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉,和句子說(shuō)的意思一樣?!蓖ㄟ^(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià),不僅形成了生生互動(dòng),師生互動(dòng)的情景,還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了,同時(shí),更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

          當(dāng)然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重,學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少,需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        6、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《我驕傲,我是中國(guó)娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          重點(diǎn) :會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

          難點(diǎn) :理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、相關(guān)掛圖和視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友,你們看,這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在,請(qǐng)你大聲地告訴我,我們是哪國(guó)人?(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

          過(guò)渡語(yǔ):看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

          現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》。

          二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

          1.整體欣賞詩(shī)歌。

          老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

          根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

          2.分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻,也是世界上最長(zhǎng)的墻。

          4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。

          三、體驗(yàn)做一名中國(guó)人的自豪感

          我們中國(guó)不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

          1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

          2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

          3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。

          4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

          課件上同時(shí)出示以上四幅圖,提問(wèn):小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?

          幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)

          現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)

          四、整體朗誦詩(shī)歌

          1.播放課件,出示完整版詩(shī)歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

          3.配樂(lè),老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

          活動(dòng)反思

          運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

          盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

        7、大班語(yǔ)言教案《d,t,l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

          《d,t ,l》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

          2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

          教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。

          2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

          3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱(chēng)它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

          2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

          3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

          4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽

          (二)導(dǎo)入新課。

          這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。

          (三)教學(xué)聲母d。

          1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

          師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū):d。

          2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。

          (1)聽(tīng):教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)。

          (2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。

          (3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。

          (4)記:馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d

          3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

          (1)范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成,半圓也在2樓。

          (2)書(shū)空:作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

          4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

          (1)板書(shū)d,聲母是→d。板書(shū)ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書(shū):dì。

          (2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲,組詞讀。

          (四)做課中操。

          (五)教學(xué)聲母t。

          1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū):t,將雨傘打開(kāi),傘面張開(kāi)后,在傘柄上加一橫,就是t了。

          2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。

          (1)看、聽(tīng):用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

          (2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。

          3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

          4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

          (1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?

          (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

          (六)鞏固復(fù)習(xí)。

          1、卡片讀d t。

          2、對(duì)比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

          3、看實(shí)物猜字母。

          拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

          2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

          3、能看圖說(shuō)一句完整的話。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a

          2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba

          (二)導(dǎo)入新課。

          今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題??凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

          (三)教學(xué)聲母n。

          1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。

          2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

          (1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞n n n,一扇小門(mén)n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

          (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

          3、教學(xué)n和á的拼音。

          板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

          4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          (四)做課中操。

          (五)教學(xué)聲母l。

          1、看圖,說(shuō)話引出l:圖上畫(huà)著誰(shuí),他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū):l

          2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          (1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí))

          (2)記憶字形:一根小棒l l l。

          (3)教學(xué)l和í的拼音。

          板書(shū):l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。)

          (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。

          (六)復(fù)習(xí)鞏固。

          1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

          2、找朋友游戲。

          教師:我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

          學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

          教師:聲母d,d d d。

          一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

          眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

          第三課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。

          2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

          3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、猜字母游戲。

          2、卡片認(rèn)讀聲母。

          (二)鞏固d t n l的字形。

          1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p

          (1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?

          (2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)

          (3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞m m m,一個(gè)門(mén)洞n n n)

          2、做找朋友的游戲。

          (三)拼音練習(xí)。

          1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。

          2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ),詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。)

          (四)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。

          1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

          2、出示帶拼音的詞語(yǔ):大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。

          3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

          4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

          5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

          (五)拼讀兒歌。

          1、出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?

          2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

          3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

          4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?

          (六)鞏固練習(xí)。

          1、拼讀音節(jié)。

          2、跟錄音讀課文。

          (七)總結(jié)課文。

          這幾節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

          活動(dòng)反思:

          這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜,詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫(huà)面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚,詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境,讓幼兒展開(kāi)想象,力求想象出畫(huà)面,入情入境。

        8、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《我驕傲,我是中國(guó)娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn):會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

          難點(diǎn):理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友,你們看,這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在,請(qǐng)你大聲地告訴我,我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

          老師搜集到了好多圖片,我們一起看一看!

          播放課件,老師邊提問(wèn)邊講解:

          天安門(mén)廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典,它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。

          “桂林山水甲天下”,這句話古已有之,桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林,沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。

          大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。

          京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù),早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

          乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱(chēng)為夢(mèng)之隊(duì)。

          過(guò)渡語(yǔ):看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

          現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》。

          二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

          1.整體欣賞詩(shī)歌。

          老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

          根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

          2.分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          (一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。

          今天老師還帶來(lái)了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。

          教師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。

          (二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

          師:小朋友,我們都是中國(guó)娃,我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?——中國(guó),對(duì)!我們中國(guó)有許多的名勝古跡,你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō))今天,老師想當(dāng)一名導(dǎo)游,帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川,你們想去嗎?

          1.認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

          (課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)它不但是中國(guó)最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种?,所以?shī)歌里說(shuō)——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

          2.認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。

          看過(guò)了世界上最高的山,讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看!

          播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀。

          再欣賞泰山風(fēng)光圖片,感受泰山的力與美,引出詩(shī)歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

          看過(guò)了最高、最美的山,讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn),它會(huì)是哪里呢?

          3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻,也是世界上最長(zhǎng)的墻。

          (課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片)

          小朋友們,這是哪里?——萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          像什么?

          我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂,把我們抱到懷里)

          在古時(shí)候,有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西,我們的祖先想出了一個(gè)好辦法,修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù),壞人就沒(méi)法搶我們的東西了,所以詩(shī)歌里說(shuō)——萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。

          現(xiàn)在,我們中國(guó)富強(qiáng)了,萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡,它每天迎接著中外的游客——他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢!

          4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。

          (課件顯示黃河、長(zhǎng)江)

          對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)

          黃河水里攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,他們被稱(chēng)為中國(guó)的母親河。

          我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫(xiě)了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?

          放音樂(lè)《龍的傳人》,鞏固知識(shí)。

          課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片,老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

          (三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          我們中國(guó)不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

          1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

          老師提問(wèn):小朋友們,這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實(shí)驗(yàn),他們?cè)谔辗乓魳?lè),我們能夠聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)

          2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

          老師提問(wèn):小朋友們看一看,會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)

          我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌,是我們的驕傲!

          3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。

          老師提問(wèn):認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

          4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

          老師提問(wèn):屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上,她們獲得了金牌。

          課件上同時(shí)出示以上四幅圖,提問(wèn):小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?

          幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)

          現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)

          三、整體朗誦詩(shī)歌

          1.播放課件,出示完整版詩(shī)歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

          3.配樂(lè),老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

          活動(dòng)反思

          運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

          盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

        9、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《你猜,我猜,大家猜》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?”

          二、基本過(guò)程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說(shuō)出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說(shuō):“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說(shuō)出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

        10、大班語(yǔ)言活動(dòng)《我驕傲,我是中國(guó)娃》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

          2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的能力,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解祖國(guó)的名勝古跡和名人名事

          2物質(zhì)準(zhǔn)備:自制 PPT、神州七號(hào)發(fā)射視頻、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)視頻、背景音樂(lè)

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

          難點(diǎn):理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。活動(dòng)過(guò)程

          一、利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:各位小游客,大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游,今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山,感受中國(guó)值得

          我們驕傲的事情!馬上要去旅游了,你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開(kāi)心……)旅游的過(guò)程中,我們應(yīng)該怎么樣做 才是一名文明小游客?

          小結(jié):在游覽的過(guò)程中要保持安靜,愛(ài)護(hù)我們的旅游景點(diǎn)。二、利用創(chuàng)設(shè)的情境,分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

          表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          (一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

          提問(wèn):我們是哪國(guó)人?中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

          提問(wèn):小朋友,我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

          (烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

          小結(jié):我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

          游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

          提問(wèn):小朋友,你們看,現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

          小結(jié):珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰,高度約為

          8844 米,山頂上有終年不化的積雪。

          提問(wèn):你覺(jué)得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):因?yàn)樯接指哂种保槟吕尸斚裎彝χ钡募沽骸?/p>

          2.游覽泰山,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀, 真切的感受泰山的力與美。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方?你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺(jué)得它像什么?

          小結(jié):泰山位于我們山東省泰安市,被稱(chēng)為“五岳之尊”,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

          3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——是世界上最長(zhǎng)的城墻。

          提問(wèn):小朋友們,這是哪里?萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)? 萬(wàn)里長(zhǎng)城像什么?

          小結(jié):在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f(wàn)里長(zhǎng)城,它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,保 護(hù)著中國(guó)。

          4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江, 對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。提問(wèn):你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?

          小結(jié):黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候,攜帶了很多泥沙, 所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,它們被稱(chēng)為中國(guó)的母親河,她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

          (三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻,激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          1.宇宙飛船發(fā)射,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

          提問(wèn):小朋友們,這是什么?

          小結(jié):我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,以后我們能

          夠在太空生活了,我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了! 當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,我很驕傲。

          2.升國(guó)旗,奏國(guó)歌,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情,體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

          提問(wèn):小朋友們,我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

          小結(jié):國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放,讓我們一起來(lái)感受一下吧!

          播放國(guó)歌,師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶, 提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

          這是屠呦呦,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人,你們驕傲嗎?

          小結(jié):諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng),每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),我很驕傲。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

          師:小游客們,游覽了這么多地方,你心里有什么樣的

          感覺(jué)?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我請(qǐng)小游客們欣賞一下,我給大家提一個(gè)小小的要求: 在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候要做到安安靜靜,認(rèn)真聽(tīng)。

          1.利用課件,完整欣賞,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

          提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

          2.利用圖譜,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

          師:讓我們一起試著朗誦詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》!

          小結(jié):我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽(tīng),那我們中國(guó) 有這么多值得驕傲的地方,你覺(jué)得我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀詩(shī)歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂(lè)加上驕傲自豪的語(yǔ)氣再 來(lái)朗誦一遍吧!(詩(shī)歌背景音樂(lè))

          四、播放課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

          師:除了詩(shī)歌中提到的這些地方,我們中國(guó)還有有許多的名勝古跡,值得我們驕傲,

          天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典,它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

          故宮:北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最為完整 的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

          桂林山水甲天下,桂林山水的美也是舉世公認(rèn),游客來(lái)到桂林,都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

          蘇州園林:蘇州園林精致、秀麗,是中華園林文化的驕傲。

          師:作為中國(guó)人,我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

          小結(jié):只要你們從小立志,好好讀書(shū),我相信你們一定 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們,我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(背景音樂(lè))

          五、活動(dòng)延伸

          利用自由活動(dòng)時(shí)間或親子時(shí)間,引導(dǎo)幼兒了解更多中國(guó) 值得我們驕傲的地方。

          大班語(yǔ)言《我驕傲,我是中國(guó)娃》

          課后反思

          詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》是一首語(yǔ)言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,大班幼兒對(duì)一些國(guó)家大事已初感興趣,他們?cè)敢饬私鈬?guó)家大事,并喜歡朗誦詩(shī)歌。本次活動(dòng)中我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式,帶幼兒去旅游,逐段分析詩(shī)歌,不僅提高了幼兒的興趣,同時(shí)也幫助幼兒理解三段詩(shī)歌所表達(dá)的不同含義;然后完整朗誦詩(shī)歌,利用圖譜朗誦詩(shī)歌,配樂(lè)帶上驕傲的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,通過(guò)層層提問(wèn)和朗誦,幼兒理解了作品的含義,體驗(yàn)到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感和自豪感,最后延伸到國(guó)家更多值得我們驕傲的地方,激發(fā)幼兒探索的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢清晰,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),遵循“幼兒在前,教師在后”的原則,孩子們情緒飽滿,積極投入,整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,對(duì)國(guó)家值得驕傲的人和事了解的有些少,今后自己在上課時(shí)應(yīng)注意經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。

        11、大班社會(huì)教案《咚咚咚,是誰(shuí)啊》不要給陌生人開(kāi)門(mén)教案反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒知道一個(gè)人在家時(shí)不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

          2、通過(guò)實(shí)踐,掌握不給陌生人開(kāi)門(mén)的技巧。

          3、從小培養(yǎng)幼兒安全防范意識(shí)及防范能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          二、教學(xué)實(shí)踐

          (一)視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)新本領(lǐng),在學(xué)習(xí)之前我們來(lái)看一個(gè)《咚咚咚,是誰(shuí)啊》動(dòng)畫(huà)片。

          1.說(shuō)一說(shuō):小女孩準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),都有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了? 一只大猩猩,一個(gè)巫婆,一個(gè)幽靈,還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍……下一個(gè)來(lái)敲門(mén)的會(huì)是誰(shuí)呢?

          2.小女孩開(kāi)門(mén)了嗎?開(kāi)門(mén)會(huì)怎么樣?

          3.爸爸來(lái)時(shí)小女孩開(kāi)門(mén)了嗎?爸爸給她帶來(lái)了什么?

          (二)在生活當(dāng)中,經(jīng)常也會(huì)有人來(lái)“咚咚咚”敲敲門(mén)的,我們看到熟悉的人,就把門(mén)打開(kāi)讓他進(jìn)來(lái)。如果我們不認(rèn)識(shí)他,像怪獸一樣的壞人也有的,那我們應(yīng)該怎么做?壞人來(lái)敲門(mén)了,你說(shuō)該怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門(mén)”

          小朋友們,誰(shuí)知道什么是陌生人?我們這種不認(rèn)識(shí)的人,不熟悉的人我們給他一個(gè)名字,叫“陌生人”

          三、游戲 ,演一演

          1、“小朋友,快開(kāi)門(mén),我是你爸爸的好朋友,我來(lái)還你爸爸的工具?!?/p>

          2、“我是查水表的阿姨,有人嗎?快開(kāi)開(kāi)門(mén)吧!”

          3、我是你的表姨,是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”

          小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門(mén)。要問(wèn)清楚他是誰(shuí)?找誰(shuí)?讓他自己給爸爸、媽媽打電話,或者讓他再外面等一會(huì)兒,爸爸很快會(huì)回來(lái)?;蛘邠艽驁?bào)警電話110??傊?,無(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開(kāi)門(mén)。老師希望你們都做聰明的小朋友喲!

          四、教學(xué)反思

          本次活動(dòng),通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們對(duì)怪獸的恐懼之情,然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題—“敲門(mén)的陌生人”開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中,給予了學(xué)生充足的、自由的探索時(shí)間和空間,學(xué)生積極參與,針對(duì)陌生人的各種謊言,都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看,完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)成了理想的效果。

        12、教案大班科學(xué)詳案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、 《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?”

          二、基本過(guò)程:

          1、 (1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說(shuō)出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說(shuō):“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好?!按?考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說(shuō)出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、 按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

          3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)

          4、 刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

        13、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?”

          二、基本過(guò)程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說(shuō)出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說(shuō):“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說(shuō)出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。