《大班音樂教案《你最牛》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
二、討論故事內(nèi)容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問:"牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識)出示PPT乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。
小結(jié):我們每個(gè)人在吃媽媽奶的時(shí)候長出來的牙叫做"乳牙",乳牙長得比較小,也不硬。當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時(shí)候,也就是你們這個(gè)年紀(jì),乳牙就會脫落,換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅(jiān)硬,對人的身體發(fā)育很重要。
1、以"牛牛"為例,結(jié)合自身實(shí)際,學(xué)習(xí)掌握換牙的衛(wèi)生知識。
⑴互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。
提問:我們班里哪些小朋友開始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒互相觀察換牙情況,說一說換牙時(shí)的感受)⑵了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。
?、俨荒苡檬只蝿尤檠捞釂枺寒?dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了,怎么辦?
?、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么(引導(dǎo)幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊,不僅難看,而且會使上下牙齒不能咬合,吃東西的時(shí)候不能將食物嚼碎,影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范,了解"咬合"的意思。
③克服恐懼,勇敢對待提問:發(fā)現(xiàn)牙齒活動了,不要恐懼,知道這是正常的現(xiàn)象,是長大了的表現(xiàn)。并且及時(shí)告知爸爸媽媽,加以觀察。
?、芴厥馇闆r下,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時(shí)該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說一說自己的感受,使幼兒知道應(yīng)該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請醫(yī)生幫助拔掉乳牙,讓恒牙正常的成長,還可以到醫(yī)院檢查新牙沒有長出來的原因)2、游戲:護(hù)牙小衛(wèi)士請3名幼兒扮演蛀牙,其他小朋友圍成圓圈做口腔,蛀牙隨著音樂在口腔內(nèi)來回鉆,音樂聽時(shí),牙齒放下欄桿,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時(shí)期注意事項(xiàng),就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸:
多種方法討論牙齒的保護(hù)方法,做到愛護(hù)牙齒,健康成長提問:換牙時(shí)有那么多的注意事項(xiàng)來保護(hù)它們,那在平時(shí)我們怎么愛護(hù)我們的牙齒呢?
請幼兒討論回答。
教師總結(jié)并展示圖片,簡單講解愛護(hù)牙齒的小方法。
有的小朋友啊,在家里就是不喜歡刷牙,吃完飯也沒有漱口的習(xí)慣,其實(shí)這樣是非常不好的,牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯誤。小朋友,我們能不能學(xué)牛牛呢?
真乖,那魏老師要獎勵你們,請你們吃餅干好嗎?請你們坐在自己的板凳上,老師會給你們發(fā)餅干,但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以嗎?
(教師發(fā)放餅干)吃完餅干,請小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教師示范漱口,請幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁,食物殘?jiān)嬖?怎么才能消滅掉食物殘?jiān)?(刷牙、漱口)那誰在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。
結(jié)束:跟音樂刷牙,結(jié)束離場。
學(xué)會了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷,我們跟著去刷牙去吧。
(伴隨音樂組織幼兒有序離場)附:牛牛換牙(故事)有個(gè)小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高興。這時(shí),牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫,這是怎么回事呢?原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。
小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊,你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮,可是有一個(gè)小朋友他就沒有那么幸運(yùn)了。這位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧,看有沒有能幫助他的。
牛牛是大班的小朋友,今年五歲,有一天幼兒園吃糖醋排骨,牛牛最喜歡吃了,菜剛端上來,牛牛就迫不及待的吃了起來,可是剛吃一口,就聽見牛牛矮油矮油的大叫起來,原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。
小朋友,牛牛的牙齒怎么了,牛牛平時(shí)刷牙了,也不怎么吃糖果,為什么會掉下來呢。
你們能幫他回答這個(gè)問題嗎?
原來牛牛五歲了,到了該換牙的年齡了。
提問:咱們班的小朋友有沒有換牙的呢,換牙的時(shí)候是什么感覺?
(疼,不舒服)教師:那你們喜歡換牙嗎?
不喜歡可是老師告訴你們,換牙是一件非常好的事情。
因?yàn)樾∨笥熏F(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時(shí)候長出來的,叫做乳牙,乳牙小小的,雖然看起來你的牙齒和爸爸媽媽的很像,但其實(shí),我們來比一下個(gè)頭,看看老師的和你們的牙哪個(gè)更大一些。
老師對,乳牙小小的,也不是很硬,那老師問你,你們平時(shí)吃肉,有沒有咬不動的時(shí)候?
有,(對,因?yàn)槟銈兊娜檠肋€沒有那么的厲害)沒有(那說明你的肉非常對你的胃口,你特別的喜歡吃)其實(shí),我們的小乳牙感覺到了小朋友的需要,有的時(shí)候它不能滿足小朋友對食物的更大需要,所以它就請來了它最好的朋友,比他個(gè)字高,身體強(qiáng)壯的牙齒來幫助小朋友,這個(gè)牙齒叫做恒牙。正如老師說的,乳牙的這個(gè)朋友恒牙,非常大,而且堅(jiān)硬,能夠吃更多種類的食物,能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。
所以,現(xiàn)在你們在想想,請來恒牙幫忙,換掉乳牙,是好事情還是壞事情?
既然是好事情,我們就要來想一個(gè)問題了,在換牙的時(shí)候,是一顆乳牙掉下去,另一個(gè)恒牙才會長出來,在乳牙脫落恒牙長出的期間,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢。
(請小朋友自由發(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。
4、大班下學(xué)期音樂教案《牛牛的牙齒》含反思
【教材簡解】
《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣,充滿童趣,寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙,換牙給他們帶來了的種種不方便,生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動,教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中,體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。
2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編記憶歌詞。
3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):熟悉歌旋律,了解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
【設(shè)計(jì)理念】
1、通過生動形象的情境表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒的積極。
2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性,盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)思路】
升入大班以后,幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中,他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題,關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期,換牙給他們帶來的種種不方便,在主題活動《不一樣的我》中,讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的,一般人6—8歲開始換牙,12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受,讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、圖譜;
2、事先編排好的情景表演;
3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過程】
1、集體練聲《大家哈哈笑》。
師:小朋友們,上次老師教了一首《大家哈哈笑》,我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時(shí),就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆,很跳躍哦!
(評析:練聲這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練,為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備,是有針對性的。同時(shí)在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。)
2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演,感受有趣生動的氣氛。
(1)教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演,講述牛牛掉牙的事。
師:小朋友們,你們掉過牙嗎?
師:幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛,他也掉牙了。在吃午飯時(shí),大家哈哈笑了起來,究竟發(fā)生了什么事情呢?咱們一起去幼兒園看看吧。
(評析:讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活,與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演,為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。)
(2)幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn),討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師:牛牛的牙掉了,遇到了哪些煩惱?
(3)教師用歌詞中的語言小結(jié)。
小結(jié):牙掉了,說話漏風(fēng)了,吃的東西也咬不動了,像一個(gè)老公公了。
(4)師生共同討論如何安慰牛牛,讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。
師:這么不方便,牛牛很煩惱,那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢?
小結(jié):對!換牙雖然給我們帶來了很多不方便,但我們不要害怕,這是正常的現(xiàn)象,每個(gè)人都要經(jīng)歷的,說明我們要長大了,是一件開心的事情。
(評析:幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn),活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論,讓幼兒勇敢對待,不要恐懼,知道這是正常的現(xiàn)象,是長大了的表現(xiàn)。)
3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
(1)幼兒傾聽教師范唱,并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師:張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師:你聽到歌曲里唱了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
(評析:在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?!痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞,快樂的學(xué)唱歌。)
(3)幼兒看圖譜跟念歌詞,感受歌詞詼諧的情趣。
師:那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
(4)幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師:你們念的這么棒,想不想一起來試著唱一唱呀?
師:唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中,有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢?
(5)幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。
師:你覺得這首歌聽起來怎么樣?(很有趣、好玩、搞笑……)
師:那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(開心)
師:對,歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣,我們再來演唱一遍,這次要把跳音和連音都要唱出來哦。
(6)幼兒完整演唱。
(7)幼兒分角色來演唱。
師:剛才我們是一起唱的,那這一次我們請一個(gè)小朋友來表演牛牛,演唱牛牛這一段,其他小朋友來表演“大家”這一段,好嗎?
師:那牛牛掉牙后很煩惱,演唱的時(shí)候要怎么表演呢?
4、替換牛牛這一角色,進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了牛牛掉牙了,我們班里還有哪位小朋友也換牙了?我們把他唱到我們的歌里去,好不好?
師:請XX上來表演,其他小朋友演唱“大家”這一段。
(評析:讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中,符合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望,將活動推向高潮。)
5、討論、總結(jié)。
(1)知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。
(2)教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
【教學(xué)評價(jià)】
1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡,有的孩子在換牙時(shí)會感到害怕,通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理,并讓孩子學(xué)會互相關(guān)心互相安慰的情感。
2、良好的師幼互動,形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動作、體態(tài)等,他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的情感。在組織活動的過程中,過渡語也比較簡潔明了,幼兒容易領(lǐng)會,每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
5、大班教案《你最?!泛此?/h3>
活動目標(biāo)
1、初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用夸張的動作里表現(xiàn)rap的演唱風(fēng)格。
3、感受流行曲風(fēng)的熱情奔放,體驗(yàn)師幼合作表演的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲rap的演唱風(fēng)格
活動準(zhǔn)備
課件 音樂
活動過程
一、播放歌曲《牛》
小朋友同教師做健身運(yùn)動,提問小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?(最棒,奶牛。。。)
二、欣賞音樂《你最?!?/p>
學(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)詞語。
提問:
1、今天老師還帶來了一首《你最?!返囊魳?。讓我們一起聽一聽,這首音樂給你什么感受?(歡快,活潑,動感。。。)$3
2、在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?(奶牛、黃牛、、、)$3
3、小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。$3
師:那在這首rap《你最?!犯枨锩妫愣悸牭搅诵┦裁磁D?(奶牛,黃牛。。)
師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?(牦牛)
師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學(xué)說第一句
師:接下來是什么牛?(奶牛)奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師:下面有是誰呢?(黃牛)
師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師:那最后一個(gè)是誰呀?(蝸牛)
師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?(蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來慢吞吞的)
師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
4、幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說$3
師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳? 讓我們一起來跳一跳吧!
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。幼兒分組PK 哇!誰最牛?
師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段,感受各種牛。
師:你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。
師:你們都聽了些什么牛?
幼:吹牛,紅牛。。。
師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)
師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動
作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹??刹缓茫孕∨笥盐覀冞€是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。
師:接下來是什么牛?肥牛
師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼:要經(jīng)常鍛煉
師:我們一起來說一說 經(jīng)常鍛煉不做肥牛
師:最后一句是什么牛呢?
幼: 紅牛
師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。
師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?幼兒加上動作說唱最后一句。
師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。
師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師:我們把兩段連起來說一說
四、結(jié) 束
好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap 的形式再表演一次吧!
教學(xué)反思
在此活動中,我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最?!愤@個(gè)活動對于我和孩子們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些,心里真有點(diǎn)沒底。不過還是決定一試,挑戰(zhàn)一下自己。
“你最?!笔枪?jié)說唱活動,結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格?;顒右婚_始,用熱身來在調(diào)動孩子的興趣,很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最?!保蠹曳e極性非常高。歌曲比較難唱,但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高,但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說,還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快,孩子有點(diǎn)跟不上,還是有一點(diǎn)難度,盡管孩子興致很高,但無形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式,還是很受孩子喜歡的。活動結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中
6、大班音樂教案《你最?!?/h3>
活動目標(biāo):
1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件音樂
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap
2、難點(diǎn):理解記憶歌詞
活動過程:
一、引出歌曲《?!?/p>
活動身體,讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛。。。
二、欣賞音樂《你最?!穼W(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師:今天老師還帶來了一首《你最?!返囊魳?。讓我們一起聽一聽,這首音樂給你什么感受?
幼:歡快,活潑,動感。。。
師:在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?
幼:有人在說。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼:都是唱的。
師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。
師:那在這首rap《你最?!犯枨锩?,你都聽到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黃牛。。。
師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句(3遍)師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師:下面有是誰呢?
幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師:那最后一個(gè)是誰呀?
幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來慢吞吞的。
師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!
師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛?
師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段,感受各種牛師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。
師:你們都聽了些什么牛?
幼:吹牛,紅牛。。。
師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹??刹缓?,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。
師:接下來是什么牛?肥牛師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?
幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。
師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?
幼兒加上動作說唱最后一句。
師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。
師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師:我們把兩段連起來說一說
四、結(jié)束
師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看
師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!
7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《你最?!泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
課件 音樂活動重點(diǎn):感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap活動難點(diǎn):理解記憶歌詞
活動過程:
一、引出歌曲《?!?/p>
活動身體,讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛。。。
二、欣賞音樂《你最?!穼W(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師:今天老師還帶來了一首《你最?!返囊魳贰W屛覀円黄鹇犚宦?,這首音樂給你什么感受?
幼:歡快,活潑,動感。。。
師:在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?
幼:有人在說。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼:都是唱的。
師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。
師:那在這首rap《你最牛》歌曲里面,你都聽到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黃牛。。。
師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句(3遍)師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師:下面有是誰呢?
幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師:那最后一個(gè)是誰呀?
幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來慢吞吞的。
師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳? 讓我們一起來跳一跳吧!
師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK 哇!誰最牛?
師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段,感受各種牛師:你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。
師:你們都聽了些什么牛?
幼:吹牛,紅牛。。。
師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹??刹缓?,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒一起說。
師:接下來是什么牛?肥牛師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來說一說 經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?
幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。
師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?
幼兒加上動作說唱最后一句。
師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。
師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師:我們把兩段連起來說一說四、結(jié)束師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap 的形式和老師們說再見吧!
教學(xué)反思:
在此活動中,我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最?!愤@個(gè)活動對于我和孩子們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些,心里真有點(diǎn)沒底。不過還是決定一試,挑戰(zhàn)一下自己。
“你最?!笔枪?jié)說唱活動,結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格。活動一開始,用熱身來在調(diào)動孩子的興趣,很成功的引入到我今天的主題“?!薄T谛蕾pRAP唱的部分“你最?!?,大家積極性非常高。歌曲比較難唱,但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高,但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說,還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快,孩子有點(diǎn)跟不上,還是有一點(diǎn)難度,盡管孩子興致很高,但無形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式,還是很受孩子喜歡的?;顒咏Y(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《你最?!泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】課件音樂
【活動重點(diǎn)】感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap
【活動難點(diǎn)】理解記憶歌詞
【活動過程】
一、引出歌曲《?!贰?/p>
活動身體,讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛。。。
二、欣賞音樂《你最?!穼W(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師:今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽,這首音樂給你什么感受?
幼:歡快,活潑,動感。。。
師:在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?
幼:有人在說。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼:都是唱的。
師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,(.教案.出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。
師:那在這首rap《你最?!犯枨锩?,你都聽到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黃牛。。。
師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句(3遍)
師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師:下面有是誰呢?
幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師:那最后一個(gè)是誰呀?
幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來慢吞吞的。
師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說。
師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!
師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛?
師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段,感受各種牛。
師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。
師:你們都聽了些什么牛?
幼:吹牛,紅牛。。。
師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)
師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作。
師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛。
師:哈哈!吹??刹缓?,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。
師:接下來是什么牛?肥牛。
師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼:要經(jīng)常鍛煉。
師:我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?
幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。
師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?
幼兒加上動作說唱最后一句。
師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。
師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演,師:我們把兩段連起來說一說
四、結(jié)束。
師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看。
師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!
教學(xué)反思:
在此活動中,我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最?!愤@個(gè)活動對于我和孩子們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些,心里真有點(diǎn)沒底。不過還是決定一試,挑戰(zhàn)一下自己。
“你最?!笔枪?jié)說唱活動,結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格?;顒右婚_始,用熱身來在調(diào)動孩子的興趣,很成功的引入到我今天的主題“?!?。在欣賞RAP唱的部分“你最?!保蠹曳e極性非常高。歌曲比較難唱,但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高,但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說,還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快,孩子有點(diǎn)跟不上,還是有一點(diǎn)難度,盡管孩子興致很高,但無形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式,還是很受孩子喜歡的?;顒咏Y(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中。