日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班語言教案《天鵝》

        《大班語言教案《天鵝》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《天鵝》

        1、大班語言教案《天鵝》

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

          2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

          3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

        活動準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動過程:

          一、開始部分

          復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

          師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二、基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

          它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

          小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

          那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。

          2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞

          引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞

          分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。

          C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

        2、大班教案《四小天鵝舞曲》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點。

          2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

          1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;

          2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

        活動重點:

          感受樂曲歡快跳躍的特點

        活動過程:

          1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。

          教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

          教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)

          教師:其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)

          “從前在一個城堡里,住著一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復(fù)人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了?!?/p>

          2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點,了解樂曲的形象。

          (1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?

          (2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征

          先請幼兒說一說天鵝的特征,教師總結(jié):天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物,人們都很喜歡它。

          教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵幼兒做動作)

          教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

          3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)

          教師:寶寶們?nèi)绻銈冏屑毬牐蜁l(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

          第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學(xué))

          聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

          聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)

          師:第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào),這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書A-B-A)

          教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?

          4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲

          (1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴

          (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動作表現(xiàn)天鵝的形象

          5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。

        3、大班音樂律動教案《天鵝》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象,感受音樂樂句。

          2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲,提高肢體表達能力。

          3、在即興舞蹈的各層次游戲中,體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

          5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

        【活動過程】

          1、律動導(dǎo)入:教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

          2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片,借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動作造型。

          圖片一:教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進行簡單的小結(jié),邊說邊來用肢體動作來詮釋。

          圖片二:教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美,鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

          圖片三:教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美,鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

          3、借助傳遞游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

          (1)散點上的傳遞。

          (2)圈上的單人傳遞。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片,從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

          ②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型,引導(dǎo)幼兒進一步感知與朋友合作時需要關(guān)注的舞蹈要素:空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

          ③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型,教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發(fā)。

         ?、苋ι系闹鹨粋鬟f:

          4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事,引導(dǎo)孩子們進一步感知肢體動作的魅力,喜歡上這樣的表達方式!

          4 創(chuàng)意集錦

          1、在天鵝活動結(jié)束后,可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

          2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

          3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi),讓幼兒運用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

          5、友情提示

          1、關(guān)于樂句的問題。

          在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句,是進行該活動的一個基礎(chǔ),對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關(guān)重要的作用。因此,在欣賞過程中,教師要通過簡單有趣的動作示范,帶動幼兒模仿,設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句,這些都可以在第一課時去完成。但是,幼兒是否能隨樂即興,是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo),所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn),也要接納幼兒的個體差異性。

          2、關(guān)于傳遞的方式。

          教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種,可以是明顯的動作傳遞,也可以是不明顯的眼神的傳遞,目標(biāo)都非常明顯,它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對象是誰。所以,教師作為第一個傳遞動過的示范者,要能夠運用多種傳遞方式,讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí),當(dāng)然這個不是本活動的重點,希望教師自己靈活運用即可。

        活動反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。

        4、大班教案《美麗的天鵝》

        【活動目標(biāo)】

          1、通過欣賞、交流和動作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。

          2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。

          3、在音樂的伴奏下大膽作畫,正確使用水粉畫材料工具。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、材料工具:畫紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、抹布

          2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂

          3、經(jīng)驗:幼兒對天鵝有初步的了解

        【活動過程】

          1、生活經(jīng)驗導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美

          水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?

          2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗

          (1)欣賞天鵝在水面的各種動態(tài)

          整體欣賞:這些天鵝在干什么?

          細節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

          動作感知:請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。

          (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動

          這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?

          可能會發(fā)生什么有趣的事情?

          3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          (1)利用紙版天鵝討論繪畫方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

          今天我們來畫美麗的天鵝,先畫什么?再畫什么?

          想好畫幾只天鵝,它們在干什么?畫在什么地方?

          (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

          4、幼兒作品欣賞

          整體欣賞與個別交流:你畫的天鵝在干什么?

        5、大班游戲教案《天鵝》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

          2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

          3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

        活動準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動過程:

          一、開始部分

          復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

          師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二、基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

          它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

          小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

          那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。

          2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞

          引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞

          分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。

          游戲:小猴小猴真愛玩。

          C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

        活動反思:

          進行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機會。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進行了試講,與共同成長的延老師進行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進行了反復(fù)修改。

          這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是:

          一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

          二、默讀課文,找到最令你感動的句子,進行批注,交流;

          三、把讀完故事的感想寫一寫。

          上完課,最大的感受是,對整堂課的時間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺成了“看臺”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

          課后,組里老師坐在一起,王老師對于我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現(xiàn)時間安排不得當(dāng),是因為出現(xiàn)了兩次在課堂上動筆寫的情況,王老師說,這節(jié)課比較“實”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時效,不能為寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時,要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會老天鵝第二次、第三次的破冰,體會天鵝群們的團結(jié)破冰,把課文進行整合,3、對于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛護動物、保護動物時,我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

          我進行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

        6、大班上學(xué)期語言教案《天鵝》

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

          2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

          3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

        活動準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動過程:

          一、開始部分

          復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

          師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二、基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

          它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

          小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

          那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。

          2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞

          引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞

          分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。

          C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

        7、大班美術(shù)活動教案《白天鵝》含反思

          活動目標(biāo)

          1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。

          2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊,能用身體去體驗美,并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞詩歌《鵝 鵝 鵝》

          2.材料準(zhǔn)備:自備視頻《動物世界——白天鵝》;音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》;畫筆、紙。

          活動過程

          1.導(dǎo)入活動“律動小天鵝”,激發(fā)幼兒興趣。

          教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中,神氣地和孩子們走進活動室。

          2.感知欣賞,引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片,并進行討論。

          (1)色彩欣賞。

          提問:白天鵝身上的羽毛是什么顏色的?它潔白的羽毛像什么?

          小結(jié):天鵝身上的羽毛是白色的,遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。

          (2)欣賞構(gòu)圖美

          提問:畫面上還有什么?看了這樣的畫面有什么感覺?

          小結(jié):白天鵝的影子倒映在水中,配合著藍天和白云,還有綠綠的草地,看上去就像一副美麗的風(fēng)景。

          (3)欣賞造型美。(文章出自.快思教案網(wǎng))

          師:天鵝很愛打扮自己,愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。

         ?、傩蕾p大掛圖,引導(dǎo)幼兒感受天鵝的造型美。

         ?、谀7绿禊Z的不同造型。

         ?、墼姼栊蕾p《白天鵝》。

          小結(jié):白天鵝純潔、端莊,它的脖子柔美、修長、富有彈性,它做出的造型千姿百態(tài)。

          3.欣賞模仿,引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。

          提問:小天鵝在做什么動作,誰來學(xué)一學(xué)?

          (2)配合音樂《天鵝湖》,大膽的進行模仿。

          4.想象創(chuàng)作,通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。

          師:小朋友非常開心都很喜歡白天鵝,很想把它的美麗永遠留下來,今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆,小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

          5.分享交流。

          幼兒分享:根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。

          活動反思

          本次美術(shù)活動欣賞白天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象白天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝,導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂,同時材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了,作畫時沒能完整的完成繪畫,需要教師多點時間的指導(dǎo)。

        8、大班音樂優(yōu)秀教案《美麗的天鵝湖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點。

          2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動重難點:

          重點:感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點

          難點:用畫筆繪畫出天鵝

          活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖《美麗的天鵝湖》

          2、蠟筆、畫紙

          活動過程:

          1、初步感受樂曲的旋律特點

          (1)、聽賞《天鵝》樂曲錄音

          “這首曲子聽上去有什么感受?”

          “聽音樂時,你想到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);好像看到了什么?”

          2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

          (1)、交流對樂曲的感受

          “這是一首什么樣的樂曲?”

          (2)、想象表達樂曲的內(nèi)容

          “天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”

          “你喜歡天鵝嗎?為什么?”

          3、幼兒自主地表現(xiàn)

          “大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來,和好朋友說說。”

          (幼兒用畫筆自由畫畫、交流)

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        9、大班游戲優(yōu)秀教案《天鵝》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙,并能用"雙"組詞。

          2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

          活動構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

          活動準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

          活動過程:

          一、 開始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)師: 神秘袋真奇妙, 里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二 、 基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? 。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(在寒冷的公園里過冬)它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論, 個別回答, 老師小結(jié)。

          2、出示大范例, 學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字, 請個別幼兒認讀。 游戲: 小猴小猴真愛玩。

          C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

          三、 結(jié)束部分:老師小結(jié)

          活動反思:

          進行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機會。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進行了試講,與共同成長的延老師進行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進行了反復(fù)修改。

          這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是:

          一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

          二、默讀課文,找到最令你感動的句子,進行批注,交流;

          三、把讀完故事的感想寫一寫。

          上完課,最大的感受是,對整堂課的時間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺成了“看臺”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

          課后,組里老師坐在一起,王老師對于我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現(xiàn)時間安排不得當(dāng),是因為出現(xiàn)了兩次在課堂上動筆寫的情況,王老師說,這節(jié)課比較“實”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時效,不能為寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時,要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會老天鵝第二次、第三次的破冰,體會天鵝群們的團結(jié)破冰,把課文進行整合,3、對于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛護動物、保護動物時,我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

          我進行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

        10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《天鵝的故事》含反思

          活動目標(biāo):

          1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運用語言、色彩、線條(美術(shù))動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。

          2、通過對兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

          活動過程:

          一、開始部分

          導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧!(隨音樂做熱身律動《啄木鳥》)

          二、進行部分

          1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)

          2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

          樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

          3、還有一首曲子也講了天鵝的故事,名字叫做《四小天鵝舞曲》,大家聽聽與第一首曲子有什么不同?

          4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

          它們的心情怎樣?

          樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

          5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!

          6、聽完這兩首曲子,你覺得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨心情?為什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后,她的小天鵝朋友跳起了快樂的舞蹈?為什么?

          7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。

          8、讓我們看動畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!

          9、剛才我們看的動畫片美不美?如果我們自己來設(shè)計畫面,你喜歡用什么顏色來表現(xiàn)樂曲中天鵝的不同心情呢?

          10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂

          快樂用什么顏色表現(xiàn)?

          憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

          11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請小朋友用你自己的手部動作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!

          12、我們一起用動作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧!(示意幼兒站起來做)

          13、剛才,我們用簡單的手臂動作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

          14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!

          (評價:我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))

          15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!

          (評價:提醒幼兒單獨完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)

          三、結(jié)束部分

          與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!

          活動反思:

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

        11、幼兒園大班語言教案詩歌《我升大班了》

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)說詩歌,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛護身邊的弟弟、妹妹。

          2. 掌握詩歌內(nèi)容, 能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

          3. 萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感, 體驗幫助別人的快樂心情。

          4. 通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件

          1 、“ 幼兒學(xué)習(xí)資料” — 《我長大了》。

          2. 提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

          活動建議:

          1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片, 引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情, 激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

          提問: 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

          小結(jié): 弟弟、妹妹年齡小, 離開爸爸、媽媽來到幼兒園, 難免害怕和難過, 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。

          2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。

          ( 1) 結(jié)合課件、錄音, 引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。

          提問: 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應(yīng)該怎樣幫助他們?

          根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          ( 2) 結(jié)合《我長大了》第 2- 3 頁, 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌, 選擇自己喜歡的內(nèi)容, 用恰當(dāng)?shù)那楦?、語氣朗通。

          提問:你最喜歡詩歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

          ( 3) 請個別幼兒分享, 引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。

          3. 引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌, 著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。

          ( 1) 教師完整朗通詩歌。

          ( 2) 教師說旁白, 幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

          ( 3) 幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。

          ( 4) 幼兒個別或分組邊表演邊朗通, 相互展示、分享。

          4. 帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌, 將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中?;顒友由欤喝粘I钪虚_展大帶小的活動,結(jié)合生活實踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。

          附詩歌: 《我是大班 兒童》

          開學(xué)了, 我快快活活, 走向可愛的幼兒園。去年, 我還是中班的兒童。

          現(xiàn)在, 我升到了大班。

          中班、小班的小朋友, 就是我的弟弟妹妹。小弟弟, 鞋帶開了嗎?

          來, 我?guī)湍阆瞪稀?小妹妹, 跌疼了嗎? 來! 我扶你起來。

          有一個新來的小弟弟, 媽媽上班時間已到, 他不放媽媽走, 又是哭, 又是鬧。

          我給她講了一個故事, 他乖乖的聽著, 還咯咯地笑。從現(xiàn)在起, 我就是大班的兒童。

          我們幫助中班、小班的弟弟妹妹, 看! 這有多么光榮。