《大班社會教案《認識清潔工》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《認識清潔工》反思
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”(放錄音《祝你生日快樂》)
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
2、大班教案《地球招聘清潔工》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解動物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動過程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。)
3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?
二、動物來應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……
(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點、難點)
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?
可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師小結(jié)：地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)
植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?
活動反思：
在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。
3、大班教案《地球清潔工》含反思
活動目標(biāo)
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準(zhǔn)備
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了??v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?
3、 聽故事，一起驗證結(jié)果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的??w
4、 教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人，花草樹木…?
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣保護我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
4、大班語言教案《地球清潔工》含反思
活動目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片) (地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同? (前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢? (過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢? (大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎? (知道。)
師：為什么呢? (因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)
師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工? (海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們再回憶一遍故事。 (好。)
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊? (地球公公。)
師：它來干什么? (它來招聘地球清潔工。)
師：那都有誰來應(yīng)聘了? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的? (海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚呢? (鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢? (烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公呢? (不亂扔垃圾。)
師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎? (喜歡。)
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎? (知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做? (我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們? (我們要保護它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護小動物也能保護我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進一步的引導(dǎo)幼兒去保護環(huán)境。
師：小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。
活動反思：
在這個活動中我利用兩次猜測，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能完整講述自己的見解。整個活動環(huán)節(jié)清晰，我與孩子的互動很好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動中更能培養(yǎng)孩子的語言表達。而且在開始觀察地球的不同時，我過于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動會更有效。
5、大班教案《地球需要清潔工》含反思
活動目標(biāo)
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準(zhǔn)備
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了?(出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片)
2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?
3、 聽故事，一起驗證結(jié)果(聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?)
4、 教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人，花草樹木…)
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣保護我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
6、大班社會公開課教案《神奇的“清潔劑”》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道多用化學(xué)洗滌劑的危害和使用神奇"清潔劑"的好處。
2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類"清潔劑"的作用，并能正確使用。
3、通過"小記者"等探索活動，體驗環(huán)保的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.相關(guān)的課件和采訪卡。
2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物;各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。
活動過程：
一、回憶生活中的洗滌用品，通過課件知道多用洗滌劑的危害師：今天早上，我的外套不小心弄臟了，用清水洗了好多遍都洗不干凈，可著急了。你們有什么好辦法嗎?你還知道別的洗滌用品嗎?
1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。
2.通過課件，了解多用洗滌劑對環(huán)境的破壞。
小結(jié)：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環(huán)境，綠色植物越來越少。
二、了解各種"清潔劑"的特別本領(lǐng)，探索合適的使用方法
1.講解如何"減少化學(xué)洗滌劑的危害"
2.出示各種"清潔劑"再次認識。
3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領(lǐng)呢?你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領(lǐng);也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的;更可以到我們的操作臺上去動手，試一試!
4.借用課件，深入了解食品的清潔功能小結(jié)：原來這些用過后的食品還有清洗的神奇本領(lǐng)呢!更重要的是用它們清潔物品對環(huán)境沒有污染。
三、體驗環(huán)保操作的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣。
1.選擇相應(yīng)物品，操作體驗
2.結(jié)合圖片，講解操作結(jié)果
3.探索更多的神奇"清潔劑"，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環(huán)境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。
活動延伸：
1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。
2.探索生活中更多的神奇"清潔劑"，了解其清潔功能。
活動反思：
本次活動采用的學(xué)法主要有：
1.多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流、探索的過程和結(jié)果。活動中，教師引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學(xué)習(xí)交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應(yīng)用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現(xiàn)場教師資源讓幼兒做小記者采訪。
2.交流討論法：活動中讓幼兒交流談?wù)摚芨玫赝卣褂變核季S，解決問題。
3.嘗試法：陶行知說：教中做，做中學(xué)，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環(huán)保清潔劑的樂趣。
7、大班語言活教案及教學(xué)反思《動物地球清潔工》
活動目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片) (地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同? (前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢? (過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢? (大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。 師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎? (知道。)
師：為什么呢? (因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)
師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工? (海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們再回憶一遍故事。 (好。)
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊? (地球公公。)
師：它來干什么? (它來招聘地球清潔工。)
師：那都有誰來應(yīng)聘了? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的? (海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚呢? (鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢? (烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公呢? (不亂扔垃圾。)
師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎? (喜歡。)
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎? (知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做? (我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們? (我們要保護它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護小動物也能保護我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進一步的引導(dǎo)幼兒去保護環(huán)境。
師：小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。
活動反思：
在這個活動中我利用兩次猜測，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能完整講述自己的見解。整個活動環(huán)節(jié)清晰，我與孩子的互動很好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。(文章出自.快思教案網(wǎng))并能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動中更能培養(yǎng)孩子的語言表達。而且在開始觀察地球的不同時，我過于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動會更有效。
8、大班社會教案《認識清潔工》含反思
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?！?放錄音《祝你生日快樂》)
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
9、大班社會教案反思《我是小小清潔員》
活動設(shè)計背景
每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，出此為目的，本人就設(shè)計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，舒心的學(xué)習(xí)著!
活動目標(biāo)
1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布
活動過程
1、情境引入
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2) 保育員每天都做了些什么工作?
(3) 她這樣做是為了給誰舒心?
(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負保育員的勞動?
(5) 老師小結(jié)
3、動手體驗
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動?；ハ嘈蕾p對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。
5、延伸教育
與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
教學(xué)反思
有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!
這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒進行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
10、大班社會教案《地球需要清潔工》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒對各種動物的特征基本熟悉，通過故事的方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用，設(shè)計此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護我們的地球媽媽。
活動目標(biāo)
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準(zhǔn)備
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]﹙出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片﹚
2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?
3、 聽故事，一起驗證結(jié)果﹙聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?﹚
4、 教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?﹙環(huán)保工人，花草樹木…﹚
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣保護我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
11、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《地球招聘清潔工》含反思
設(shè)計意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球、保護地球的思考。
活動目標(biāo)：
1、了解動物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動過程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。)
3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?
二、動物來應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……
(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點、難點)
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工? 可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?;來源;快思老師教案網(wǎng);為什么? 能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢? 吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師小結(jié)：地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)
植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?
活動反思：
在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。
12、大班主題教案《地球招聘清潔工》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解有關(guān)動物清潔環(huán)境的知識，以及動物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過對垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)動物吃垃圾的資料;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、記號筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、(演示PPT)小朋友們，今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，大家想不想知道是誰呀?(想)“地球公公”，“地球公公最近身體不舒服，生病了(演示PPT)真奇怪，地球公公怎么會生病呢?”幼兒討論。
2、“球公公為什么會生病呢?讓我們來問問地球公公自己吧”(演示PPT)，來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、討論活動
1、小朋友，生病難受不難受呀?(難受)是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣來幫地球公公治病呢?(幼兒討論)
2、地球公公想要在動物世界里招聘幾個清潔工，你們說請什么動物來做這個工作呢?(幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上)
3、幼兒介紹討論結(jié)果，說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋€故事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工，好么?
2、演示PPT，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動物做清潔工，為什么?
四、垃圾分類
1、小動物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領(lǐng)可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢?
2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?
3、出示分類垃圾箱，這是什么?有什么不一樣?為什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯了家)
4、現(xiàn)在地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔?(幼兒分組合作，將垃圾分類)
5、檢查，說說為什么這么扔?
五、總結(jié)：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會生病了。
活動反思：
在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。