《大班數(shù)學(xué)教案《公主來的那天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案《公主來的那天》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
(二)學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢?
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
(三)鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
(四)第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動。
1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、大班教案《公主殿下來的那天》含反思
活動目標(biāo)：
1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2.大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果，樂于思考，喜歡閱讀。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。
1.出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢?”
2.講述故事的開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意?
3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢?我們一起來聽聽看?！?/p>
4.師：“他們想怎么招待公主呀?”
5.師：“可是村民們都認(rèn)為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”
6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結(jié)合，學(xué)習(xí)“比較”的方法。
1.放坐墊，比較兩張床的大小。
(1)師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢?仔細(xì)看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。
2.放手帕，比較三面鏡子的大小。
(1)師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(三面)如果請你選一樣?xùn)|西來比，你會選什么?村長讓小燈籠拿黃黃的手帕來比?誰來幫我擺滿第一(二、三)面鏡子?原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)。”
(3)師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應(yīng)該怎么選呢?別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會更開心了?！?/p>
3.放餐盤，比較三張餐桌的大小。
(1)師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長方形的餐盤來比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個餐盤。除了一個一個數(shù)，我們還可以幾個幾個數(shù)?一起來試一下，我們再加大點難度，我們來三個三個數(shù)，從來沒這么數(shù)過，我們來挑戰(zhàn)一下好不好?給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了?！?/p>
(2)小結(jié)：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的方法。
1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀?我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干?！苯淮僮饕?。
2.幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導(dǎo)幼兒比一比、選一選。
1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰來說說你測量的結(jié)果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來選一選。”
2.師：“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準(zhǔn)備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧。”
教學(xué)反思：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久動機(jī)和興趣，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力?！薄豆鞯钕聛淼哪翘臁肥且槐救趨R了物體面積比較的數(shù)學(xué)知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動我以白板課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容，結(jié)合我的現(xiàn)場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。
本活動我進(jìn)行了兩次磨課，一次正式組織教學(xué)。在第一次磨課時發(fā)現(xiàn)，我所說的引導(dǎo)語與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側(cè)重比較，與繪本故事脫離開來;準(zhǔn)備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準(zhǔn)確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數(shù)較多，導(dǎo)致活動用時過長，針對這些問題我進(jìn)行了修改，將引導(dǎo)語進(jìn)行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進(jìn)行了修改——將比較對象面積縮小。在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進(jìn)行了示范、講述。如此進(jìn)行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進(jìn)行了修改，在一系列的修改后，我進(jìn)行了正式教學(xué)。
在正式教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問題進(jìn)行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標(biāo)上序號導(dǎo)致我提問時幼兒不能很好的反應(yīng)出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學(xué)活動中我會更加細(xì)心，爭取考慮更全面一些。
3、大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》含反思
活動設(shè)計背景
在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動“我們的一天”。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會看整點。
2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會看整點。
難點：制作時鐘。
活動準(zhǔn)備
1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。
2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。
3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家。
活動過程
一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。)
二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。
“游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?！?/p>
4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識鐘面)。
三 、認(rèn)識整點
1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。
提問：究竟誰撥得對?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時間。
3.總結(jié)：認(rèn)識時鐘在生活中的實際意義。
教學(xué)反思
在認(rèn)識時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針?biāo)诘奈恢?，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經(jīng)驗。在認(rèn)識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識時間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。如：知道7點要干什么等等。
此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《公主來的那天》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
(二)學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢?
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
(三)鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
(四)第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動。
1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂的一天》含反思
活動目標(biāo)：
1.繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
活動準(zhǔn)備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。
學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：
一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為“幼兒園的一天”圖片排序。
1. 出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?
2. 集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。
3. 將時間和活動事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應(yīng)。
二、練習(xí)撥時鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。
1. 教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時間。如9∶00、2∶30。
2. 知道下午時間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。
3.學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時間嗎?
4. 講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1.撥鬧鐘記錄時間。
2.為時間和鐘面匹配連線。
3.根據(jù)看時間畫鐘面。
四、評價活動
第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1. 看時鐘記時間。2. 看時間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
6、大班數(shù)學(xué)教案反思《我的一天》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗時間的行程。
2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第10號：我的一天。
2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、“我的一天”小卡片一套。
活動過程：
1、“小鬧鐘”你好。
——聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。
——教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。
——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。
——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。
2、說說“我的一天”。
——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)
——幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
——看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時間，并舉起相應(yīng)的卡片。
3、游戲：“小鬧鐘”
——聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。
——教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。
活動反思：
本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點。
本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細(xì)致、所以占掉的時間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。
從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。
孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。
7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《一天天長大的小樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應(yīng)首尾相接。
2.會選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。
3.能夠合作測量，完成任務(wù)。
【活動準(zhǔn)備】《一天天長大的小樹》PPT。
【活動過程】
一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。
T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢?
T：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹。可是要變成這棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。
T：我們平時會用到哪些工具進(jìn)行測量?
T：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具?？纯丛谖覀兊纳钪?，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎?
欣賞PPT
教師：那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進(jìn)行測量呢，我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內(nèi)容，理解故事
教師開始講述故事，欣賞故事內(nèi)容的第一頁
T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的(手掌)
T：那等會，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量，還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具，(教案出自：快思教案網(wǎng))有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結(jié)果是什么!
(從底部進(jìn)行測量)
幼兒自由測量。
T：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果，同時來演示一下?
T：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進(jìn)行測量。
幼兒自由選擇進(jìn)行測量
三、自由選擇、測量
T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。(教案出自：快思教案網(wǎng))在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的?
T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。
教學(xué)反思
小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。
第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。
第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程，緊接著我讓個別能力強(qiáng)的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機(jī)會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
8、大班數(shù)學(xué)教案《公主要來了》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步理解用一樣大小的物體來間接測量比較面積的方法。
2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《公主來了》;
2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長方形、三角形磁片若干;記號筆若干)
【活動過程】
一、比較床的大小
1、操作課件，講述故事的第一部分：公主要來村子里游玩并要住一晚，(教案出自：快思教案網(wǎng))村長號召大家把家里最大、最好的東西拿出來給公主用。我們一起去幫村長把最大的東西挑出來吧。
2、提問：用什么辦法來比一比，兩張床哪一張更大呢?村長想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?
二、比較鏡子的大小
1、出現(xiàn)兩面鏡子，提問：你覺得哪面鏡子最大?你們的意見都不一樣，可以用什么辦法來證明呢?
2、操作課件，提問：村長為你們準(zhǔn)備了長方形和圓形兩種墊子，你想用哪一種?為什么圓形不太合適?
3、請個別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿方形墊子。提問：兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比，到底有沒有誰大誰小呢?它們一樣大嗎?
三、比較地毯的大小
1、出示操作材料，請幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿兩張地毯，(教案出自：快思教案網(wǎng))比一比，看看哪塊地毯更大?
2、教師展示幼兒操作材料，提問：哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料，但是比下來結(jié)果一樣嗎?
活動反思：
有了“找路”的經(jīng)驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。