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        大班音樂游戲教案《雙層汽車》

        《大班音樂游戲教案《雙層汽車》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂游戲教案《雙層汽車》

        1、大班音樂游戲教案《雙層汽車》

        活動目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

          2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現(xiàn)歌曲。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

          2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

        活動準(zhǔn)備:

          歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

        設(shè)計思路:

          《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

        活動流程:

          律動導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

        活動過程:

          一、律動導(dǎo)入:我們乘車去

          導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

          問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動作。

          二、欣賞歌曲

          1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

          2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒學(xué)唱歌曲,個別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

          2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

          3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

          四、游戲表現(xiàn)

          引導(dǎo):雙層汽車開來了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

        2、大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

          2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

          3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、音樂帽子若干

          2、大鼓

        活動過程:

          幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

          1、向老師問好。

          導(dǎo)語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

          2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

          有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

          4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

          導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

          5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

          6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

          7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

          (玩兩次,增加幾頂帽子)

          8、完整的做傳帽游戲。

          導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

          9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

          (邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

          10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

        活動反思:

          幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

        3、大班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車在行進(jìn)時的起伏感。

          2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

          4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態(tài)。

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。

          2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂做開汽車動作。

          3、學(xué)唱新歌

          (1)教師范唱歌曲。

          (2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動作。

          (3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          (4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

          4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

          5、邊唱邊表演。

        活動反思:

          《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂活動。這首歌曲是弱起小結(jié),本身就充滿了一定的難度??紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平,我將目標(biāo)做了修改,只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對

          這個音樂活動教學(xué)的一些反思。

          在活動開始之前,我將孩子們原先半圓形的座位調(diào)整成了一排排的位置,看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題:小朋友們,你們有沒有坐過公共汽車呀?孩子們都積極地表達(dá)自己的想法?!澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D(zhuǎn)動的呢,請你們用身體的任何一個部位,用一個動作來表現(xiàn)出來吧!”孩子們都很想要表現(xiàn),我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

          ……一邊進(jìn)行表演?!焙⒆觽冊谶@個過程中積極性比較高。

          激發(fā)了幼兒的興趣后,我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽,說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),那我繼續(xù)追問,輪子轉(zhuǎn)了幾次呢?聽了這首好聽的歌曲,哪里你覺得有點(diǎn)難唱呢?我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié),給孩子們的學(xué)唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式,當(dāng)你的手抬起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了,引導(dǎo)幼兒慢慢地唱,想象車子要下山坡了,引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí),但是孩子們并沒有完成學(xué)會這個節(jié)奏。然后我通過清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,教學(xué)沒有得到預(yù)期的最終結(jié)果。

          在音樂活動中,激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動沒有達(dá)到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進(jìn)步。

        4、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

          活動目標(biāo):

          1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

          3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

          2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引出話題:森林里要開音樂會。

          師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?

          二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

          1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

          師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

          師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

          師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

          2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

          3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

          師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

          師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

          師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

          4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

          聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

          師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

          5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

          1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)

          2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

          3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

          4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

          師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

          5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

          四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

          1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

          2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

          3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)

          4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

          五、結(jié)束

          今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

          教學(xué)反思:

          《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

        5、大班音樂游戲教案《雙層汽車》

        活動目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

          2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現(xiàn)歌曲。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

          2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

        活動準(zhǔn)備:

          歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

        設(shè)計思路:

          《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

        活動流程:

          律動導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

        活動過程:

          一、律動導(dǎo)入:我們乘車去

          導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

          問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動作。

          二、欣賞歌曲

          1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

          2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒學(xué)唱歌曲,個別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

          2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

          3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

          四、游戲表現(xiàn)

          引導(dǎo):雙層汽車開來了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

        6、大班音樂優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

          2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          重點(diǎn):

          幼兒學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):

          幼兒用自然的聲音歌唱。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂。圈。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."引起幼兒興趣。

          教師用圈代替小汽車,引起興趣。

          2、幼兒學(xué)唱歌曲。

          引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          3、創(chuàng)編新歌詞。

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

          4、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

          教學(xué)反思

          在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,即利用視覺符號或運(yùn)動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點(diǎn),圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

        7、大班音樂游戲教案《小金魚》

          【活動目標(biāo)】

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

          2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

          2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入。

          猜謎語,引起幼兒興趣。

          凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

          二、展開。

          1、課件聲音:嘆氣。

          你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

          2、課件-照片:金魚。

          (1)噢!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

          教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

          (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出,找些好伙伴)課件-照片:兩條金魚。

          我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點(diǎn)頭)

          教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

          3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚。

          (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

          (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

          教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

          4、欣賞兒歌《小金魚》。

          現(xiàn)在,我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

          教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

          一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

          兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

          許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

          5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

          【活動結(jié)束】

          請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

          附兒歌:小金魚

          一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

        8、大班音樂游戲教案《雨中曲》

          【活動目標(biāo)】

          1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

          2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

          3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn),感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、材料準(zhǔn)備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動過程】

          1、玩游戲"腳的律動",感受用腳舞蹈的趣味性。

          2、欣賞"雨中曲"視頻,(教案出自:快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

          3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。

          4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個典型的動作。

          5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我,創(chuàng)造快樂,進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

          (1)玩"帶頭人"游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

          (2)合作表演踢踏舞。

        9、音樂律動活動《海草舞》大班音樂游戲教案反思

          設(shè)計意圖:

          音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要?!吨改稀?、《綱要》中指出:“兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展,例如;大班兒童在評價自己時會說:“我會唱歌跳舞,但畫畫不行?!?“該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具,能以語言、動作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平?!?/p>

          《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌,在這首歌曲中,孩子們會隨之起舞,感受快樂。因此,我設(shè)計了本次律動活動。

          活動目標(biāo):

          1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

          2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

          3、感受音樂游戲帶來的快樂。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:音樂《海草舞》、PPT

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

          2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

          二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

          1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

          2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

          提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

          (2)誰能用動作來試一試?

          3. 隨機(jī)出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動作。

          4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

          提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?

          (2)我們跟著音樂來試一試吧。

          (3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

          5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

          三、觀看視頻,嘗試編舞。

          1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)

          2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

          吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

          提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?

          (2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

          3. 交代要求:

          (1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。

          (2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

          4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

          5.幼兒跟隨音樂表演。

          四、完整表演,結(jié)束活動。

          1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

          2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?

          3.幼兒完整表演《海草舞》。

          反思:

          這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點(diǎn),圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設(shè)計的是循序漸進(jìn)的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。

          在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

        10、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

          2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

          3.聽音樂愉快地參加游戲活動。

          4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

          2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

          教學(xué)反饋:

          糾正措施:教學(xué)后記:

          教學(xué)過程:

          一.音樂律動,導(dǎo)入新課。

          聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

          談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)

          今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

          二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

          1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

          老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

          2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

          (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

          (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

          (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

          (4)聽音樂,師生共同游戲。

          3幼兒分小組,自由組合游戲。

          將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

          4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

          三.放松活動,結(jié)束本課。.

          全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

          教學(xué)反思:

          從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

        11、音樂游戲《數(shù)高樓》大班音樂教案

          活動中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快,在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”,體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          設(shè)計意圖

          在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補(bǔ)性,實(shí)現(xiàn)新課改的理念?!稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點(diǎn),我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂的娛樂性。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

          2.體驗(yàn)歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

          3.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          4.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

          2.重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓,×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

          活動準(zhǔn)備

          歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板

          活動過程

          一、引入活動:

          1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

          2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

          3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

          二、學(xué)習(xí)歌詞

          1.談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

          2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

          3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲

          1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

          2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

          3.完整學(xué)唱歌曲。

          4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

          四,學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

          1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

          五、結(jié)束部分

          1、學(xué)習(xí)歌表演。2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

          六、活動延伸:

          1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

          2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

          活動總結(jié)

          《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

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