《大班語言教案《青蛙飛行員》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言教案《青蛙飛行員》反思
活動目標(biāo)：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動反思：
在制定該教案時，我覺得書上的活動步驟比較合理，于是決定照書上的教案進(jìn)行上課，把目標(biāo)定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對這兩個目標(biāo)，我對故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?。因為青蛙造飛機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個目標(biāo)的重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
在實踐活動中，小朋友們都能積極參與活動，較好地理解故事內(nèi)容，在三個角色的對比中明白堅持才會成功的道理，他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導(dǎo)。
總之在這次活動中，有也有許多教訓(xùn)，這些都有待于在今后的，中不斷進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)和總結(jié)。
2、大班教案《青蛙飛行員》含反思
活動目標(biāo)：
1.能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重難點：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
活動準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動過程：
(一)引出課題
1.你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2.你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
(二)飛行難，失敗就放棄
1.小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法
2.老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”)
3.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)
4.小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?(小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來)
(三)不怕難，堅持才會成功
1.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢?
2.教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)
3.青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?
4.青蛙在園子里造飛機(jī)，動物們怎么說他?(說他愚蠢)
5.青蛙成功了嗎?這時候，小動物們是怎么說的?(他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成)
6.青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
7.這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
8.結(jié)合掛圖，講述故事。
(四)編故事
1.如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2.重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
(五)了解人類的飛行歷史
1.很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?
2.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3.現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?
教學(xué)反思：
因為青蛙造飛機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個目標(biāo)的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
3、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙寫詩》含反思
活動目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識標(biāo)點符號。
3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號、省略。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
活動過程
(一)開始部分 幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?/p>
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“，”、“?！薄ⅰ啊笨ā?/p>
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶??！庇螒驍?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動室。
活動反思
《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。
今天，我進(jìn)行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學(xué)為重點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
首先，要把握學(xué)生特點，構(gòu)建快樂課堂。一年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師要充分把握這一特點，設(shè)計符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動課件中的小雨點兒圖案，擺成四點底的形狀，并配以兒歌“小雨點兒排好隊，領(lǐng)頭點左甩頭，后面點右甩頭，寫在底部四點底”，學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進(jìn)而認(rèn)識一串帶有四點底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。
此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進(jìn)，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢?我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個“呱”字組成，中間由逗號、句號、省略號間隔開，可見，標(biāo)點符號在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)標(biāo)點，體味不同標(biāo)點的不同作用，從而鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，看到標(biāo)點符號后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚，更授之以漁。
4、大班語言教案《青蛙飛行員》含反思
活動目標(biāo)：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動反思：
在制定該教案時，我覺得書上的活動步驟比較合理，于是決定照書上的教案進(jìn)行上課，把目標(biāo)定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對這兩個目標(biāo)，我對故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ驗榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個目標(biāo)的重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
在實踐活動中，小朋友們都能積極參與活動，較好地理解故事內(nèi)容，在三個角色的對比中明白堅持才會成功的道理，他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導(dǎo)。
總之在這次活動中，有也有許多教訓(xùn)，這些都有待于在今后的，中不斷進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)和總結(jié)。
5、大班語言故事教案《青蛙賣泥塘》含反思
活動目標(biāo)：
1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。
難點：能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
教師出示圖片
師：誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在***的爛泥塘里心里會怎么想呢?
過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢?
師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)
二、談話交流，理解畫面。
老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.)
師：所以老牛不想買泥塘，走了。
師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?
小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師：還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流
師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)
小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。
師：接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?
小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯?！?/p>
師：這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾
1.幼兒辯論
師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?
2.投票
師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。
師：***你為什么覺得不會賣，說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)
師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思：
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。
6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙飛行員》含反思
活動目標(biāo)：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、 小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、 小狗接下來想辦法了嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、 小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動反思：
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認(rèn)識都得到發(fā)展。
7、大班語言優(yōu)秀教案《青蛙飛行員》含反思
活動目標(biāo)：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'狗、我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、 小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、 小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小小貓你會怎么做?
2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動反思：
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認(rèn)識都得到發(fā)展。
8、中班語言公開課教案《青蛙飛行員》含反思
活動目標(biāo)：
1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂于用語言表達(dá)自己的想法。
2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：PPT圖片、小動物頭飾
活動過程：
一、師生問好
二、出示PPT提問：
1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友說……還有的小朋友說……)
2、那他們想干什么呢?我們來聽一個故事，答案就在故事里。
三、講述故事并提問
1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了?(天上)
2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。
提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法?
3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細(xì)聽哦!
當(dāng)青蛙對大家說自己打算造架飛機(jī)的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。
一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
"他成功了!""他飛得多漂亮啊!""他能造，我們也能。""來，大伙兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣?
小青蛙為什么能上天?
四、總結(jié)：
小青蛙打算造飛機(jī)時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。
五、結(jié)束小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請小朋友幫忙，為他們設(shè)計一種飛行工具，小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。
故事：青蛙飛行員
小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。
當(dāng)青蛙對大家說自己打算造架飛機(jī)的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
“他成功了!”“他飛得多漂亮啊!”“他能造，我們也能?！薄皝恚蠡飪阂黄鹣朕k法，不怕造不成?！?/p>
活動反思：
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認(rèn)識都得到發(fā)展。
9、幼兒園大班語言故事教案《青蛙賣泥塘》反思
活動目標(biāo)：
1.借助情節(jié)發(fā)展線索,根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象表述。
2.樂意與同伴合作、討論,體驗想象表達(dá)的快樂。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備:泥塘背景、青蛙等相關(guān)物品、幼兒討論記錄表(3份)、賣和不賣標(biāo)志和底板、記號筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對買賣有一定的了解
活動重難點：
借助青蛙賣泥塘事件,根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象表述。
活動過程：
一、引出“賣爛泥塘”事件
(一)(出示圖片)對“爛泥塘”的感知進(jìn)行表達(dá)。
看得出這是哪里嗎?從哪里看出來的?
(二)第一次認(rèn)知沖突下的自由表達(dá)交流。
1.青蛙一直生活在這個爛泥塘里,它現(xiàn)在想到城里去住,于是打算賣掉這個爛泥蠟
你覺得它賣得掉嗎?為什么?
3.原來大家都不喜歡這個爛泥塘，所以你們都認(rèn)為它賣不掉。
二、怎么“賣爛泥塘”
(一)(出示圖片)由“黃牛上門看泥塘引發(fā)賣泥塘策略的思考。
1.一天,終于有買家上門了，看看是誰?你覺得老牛為什么會這樣說呢?
2.你覺得青蛙要怎么改造泥塘，才會吸引更多的顧客來買呢?
(二)分組討論
1.這項工作太難了,青蛙想請小朋友幫忙,你們題意嗎?(分組討論并記錄)
2.小組代表發(fā)表意見，集體交流，進(jìn)行歸類。(思維導(dǎo)圖)
3.青蛙聽了你們的建議，認(rèn)為都是好方法。于是，它費了好大的勁兒，從很遠(yuǎn)的地方引來了清水，爛泥塘變成了清澈的池塘;在池塘周圍撒下了花籽和草籽，第二年春天長出了五彩繽紛的鮮花和綠油油的草地;在草地上栽種了小樹苗，過了幾年小樹苗長成了，茂密的大樹;還搬來了磚塊造氣了5分鐘了密的大樹:還搬來了磚塊造起了堅固的房子。
三、還要不要賣爛泥塘
(一)第二次認(rèn)知沖突下的選擇性表達(dá)。(新經(jīng)驗，為辯論打下基礎(chǔ))
1.經(jīng)過一年年的努力,原來的爛泥塘變成現(xiàn)在這個樣子了。泥塘到底賣還是不賣?
2.請還想聽小朋友的意見,你們愿意幫助它嗎?
3.選擇講述結(jié)果表達(dá)
(二)以青蛙的觀點結(jié)束“賣泥塘”事件
四、結(jié)束語
最終，小青蛙雖然沒有把泥塘賣掉，但在小朋友的幫助下，讓原來臭烘烘的爛兮兮的泥塘變得這么美麗，大家都愿意來游玩，小青蛙非常感謝我們這些愛動腦筋的小朋友，你們開心嗎?以后我們還要多動腦筋幫助更多的人。
活動反思：
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。