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        大班科學(xué)教案《星座朋友》

        《大班科學(xué)教案《星座朋友》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《星座朋友》

        1、大班科學(xué)教案《星座朋友》

        【設(shè)計意圖】

          千百年來,廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往,所以,在幼兒期開展關(guān)于天文的科學(xué)活動,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進行探索活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠(yuǎn)的星座,讓幼兒學(xué)習(xí)到一定的星座知識的同時,拓展幼兒的形象思維,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        【活動目標(biāo)】

          1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。

          2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

          2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。

          3、水彩筆、畫紙。

        【活動過程】

          一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。

          師:“科學(xué)家的航天飛機來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。

          師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。

          1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。

          2、認(rèn)識五個星座。

          (1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張布滿星星的圖片,并問幼兒:“這些星星這么亂,我們怎樣與它們建立關(guān)系,并記住這些星星啊?”

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名)。

          (3)播放課件星星的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

          3、“給星座找座位”比賽。

          (1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助,在限定時間內(nèi)評比計分。

          (2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什么這樣拼?”

          4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。

          教師出示卡片上星座的名稱。先單張,后同時出示兩張;先定位,后一邊出示,一邊移動,直到移到身后。難度逐漸加大。(正確一次記一份,兩次累計得分最高組,坐飛船的最前座)。

          三、遨游太空,尋找星座。

          1、師:“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空?!崩@教室“飛”一周,坐地上,問:“我們的航天飛機還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座,怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“……現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空,你們都做駕駛員?!?/p>

          2、觀看“神秘的星空”課件。要求幼兒提問題,并建議幼兒互相回答問題,進行討論。

          師:“我們要飛到星座上,必需造一架超光速航天飛機,那需要用到很多很多的知識,所以請小朋友努力學(xué)習(xí)。

        【活動延伸】

          組織幼兒進行想象繪畫“美麗的星空”,并鼓勵幼兒大膽使用顏色。

        2、大班科學(xué)教案《好朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

          2.體驗找朋友的樂趣。

          3.主動參與實驗探索。

          4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;

          2、《好朋友》PPT課件;

          3、共生動物卡片若干;

          4、《找朋友》音樂。

        活動過程:

          一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:

          1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

          2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

          3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

          二、觀看課件,交流經(jīng)驗:

          1、觀察共生動物課件中的圖片,分小組交流:誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

          2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

          小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。

          三、配對游戲:

          幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。

        活動反思:

          一、活動準(zhǔn)備

          首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

          二、教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

          2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

          三、拓展部分:

          在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí),在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

          在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

        3、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《遨游太空尋星座》

        【活動目標(biāo)】

          1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。

          2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。

          3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          4、對星座有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

          2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。

          3、水彩筆、畫紙。

        【活動過程】

          一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。

          師:“科學(xué)家的航天飛機來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。

          師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。

          1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。

          2、認(rèn)識五個星座。

          (1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張布滿星星的圖片,并問幼兒:“這些星星這么亂,我們怎樣與它們建立關(guān)系,并記住這些星星啊?”

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名)。

          (3)播放課件星星的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

          3、“給星座找座位”比賽。

          (1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助,在限定時間內(nèi)評比計分。

          (2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什么這樣拼?”

          4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。

          教師出示卡片上星座的名稱。先單張,后同時出示兩張;先定位,后一邊出示,一邊移動,直到移到身后。難度逐漸加大。(快思)(正確一次記一份,兩次累計得分最高組,坐飛船的最前座)。

          三、遨游太空,尋找星座。

          師:“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空?!崩@教室“飛”一周,坐地上,問:“我們的航天飛機還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座,怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空,你們都做駕駛員。”

        4、大班科學(xué)課教案《探訪蔬菜朋友》

        活動目標(biāo):

          1、觀察各種蔬菜的外形和特征

          2、比較不同蔬菜的差別

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、主動參與實驗探索。

        活動準(zhǔn)備:

          豐富的蔬菜

        活動過程:

          一、教師交代參觀任務(wù),要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜,并進行相關(guān)的咨詢(比如:它的名字是什么,怎么食用等)

          二、交流參觀成果

          1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽,并能把自己獲得的信息與大家分享

          2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜

          三、教師小結(jié)

          1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果,講解蔬菜的特征

          2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較(外形特征、食用部位的不同等)

          3、對蔬菜進行簡單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)

        5、大班科學(xué)公開課教案《星座朋友》

        【設(shè)計意圖】

          千百年來,廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往,所以,在幼兒期開展關(guān)于天文的科學(xué)活動,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進行探索活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠(yuǎn)的星座,讓幼兒學(xué)習(xí)到一定的星座知識的同時,拓展幼兒的形象思維,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        【活動目標(biāo)】

          1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。

          2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

          2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。

          3、水彩筆、畫紙。

        【活動過程】

          一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。

          師:“科學(xué)家的航天飛機來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。

          師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。

          1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。

          2、認(rèn)識五個星座。

          (1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張布滿星星的圖片,并問幼兒:“這些星星這么亂,我們怎樣與它們建立關(guān)系,并記住這些星星啊?”

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名)。

          (3)播放課件星星的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

          3、“給星座找座位”比賽。

          (1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助,在限定時間內(nèi)評比計分。

          (2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什么這樣拼?”

          4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。

          教師出示卡片上星座的名稱。先單張,后同時出示兩張;先定位,后一邊出示,一邊移動,直到移到身后。難度逐漸加大。(正確一次記一份,兩次累計得分最高組,坐飛船的最前座)。

          三、遨游太空,尋找星座。

          1、師:“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空?!崩@教室“飛”一周,坐地上,問:“我們的航天飛機還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座,怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“……現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空,你們都做駕駛員?!?/p>

          2、觀看“神秘的星空”課件。要求幼兒提問題,并建議幼兒互相回答問題,進行討論。

          師:“我們要飛到星座上,必需造一架超光速航天飛機,那需要用到很多很多的知識,所以請小朋友努力學(xué)習(xí)。

        【活動延伸】

          組織幼兒進行想象繪畫“美麗的星空”,并鼓勵幼兒大膽使用顏色。

        6、大班科學(xué)活動教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動題目

          物體間的空隙

          二、活動目標(biāo)

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對象

          大班

          四、活動所需資源

          每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          六、注意事項

          1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

          5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

          活動反思

          這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        7、科學(xué)活動《磁鐵找朋友》大班教案

          在活動中讓幼兒感知磁鐵吸鐵的特性,能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結(jié)果,對磁鐵吸鐵活動感興趣。

          設(shè)計意圖

          磁鐵在生活中隨處可見,我設(shè)計的《磁鐵找朋友》活動,可以幫助幼兒認(rèn)識身邊無處不在的磁鐵,對幼兒進行科學(xué)啟蒙。

          活動目標(biāo)

          1.感知磁鐵吸鐵的特性。

          2.能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結(jié)果。

          3.對磁鐵吸鐵活動感興趣。

          重點難點

          重點:能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結(jié)果。

          難點:感知磁鐵吸鐵的特性及其應(yīng)用。

          活動準(zhǔn)備

          1.操作材料:

          磁鐵

          鐵制品:回形針、鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙

          非鐵制品:雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥

          2.記錄材料:

          幼兒、教師觀察記錄表

          3.教學(xué)輔助材料:

          PPT、操作背景音樂、磁性白板

          活動過程

          (僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

          一、教師講解故事《磁鐵找朋友》,創(chuàng)設(shè)活動情境。

          小朋友,你有好朋友嗎?

          (呈現(xiàn)PPT)有一個磁鐵很孤單,它準(zhǔn)備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,給他一個溫暖的懷抱。

          (呈現(xiàn)PPT)他走呀走,遇到了鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。

          二、幼兒探索活動1:磁鐵和鐵制品交朋友

          1.幼兒猜想故事的結(jié)果、教師記錄

          磁鐵會和它們成為朋友嗎?請小朋友們動動小腦袋,想一想,猜一猜,磁鐵能和誰做朋友?為什么?請小朋友們舉手回答。

          2.教師小結(jié)

          剛才起來分享的三位小朋友認(rèn)為磁鐵能和……成為好朋友,那接下來我們就實驗一下,看看磁鐵可以和誰成為好朋友。

          3.教師提出操作要求

          但在實驗之前我要先說一下操作規(guī)則。一會,請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上,另一只手拿著磁鐵靠近它,看看磁鐵能不能和它吸在一起,如果能,請在旁邊的記錄表上相應(yīng)的位置劃“√”,如果不能,就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的,所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。

          4.幼兒操作(播放背景音樂)

          5.幼兒分享,教師小結(jié)

          操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期,把材料整齊的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的記錄表坐到前面來。

          你們給磁鐵找到了哪些好朋友?小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。(呈現(xiàn)PPT)有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎?請舉手回答。

          為什么磁鐵能和它們做朋友?(他們都是什么材質(zhì)做的?)因為它們都是鐵做的。

          三、幼兒探索活動2:利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵和撲克牌交朋友

          1.創(chuàng)設(shè)活動情景,提出再次操作要求

          誰的哭聲,原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友,撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎?剛才的操作中,我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友,那我們可不可幫它找個小幫手呢?

          2.幼兒探索,教師個別指導(dǎo)

          引導(dǎo)幼兒總結(jié)吸起非鐵制品的方法。(給非鐵制品綁上鐵制品后,放在桌面上,用磁鐵去吸鐵制品,就能把非鐵制品從桌面上吸起來;在非鐵制品的下面放上鐵制品,磁鐵靠近鐵制品在的位置時,就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間,從而吸起來。)

          3.幼兒分享。

          你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎?你是怎么做的?

          4.教師小結(jié)。

          (呈現(xiàn)PPT動畫)我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子,放在桌面上,當(dāng)磁鐵靠近鐵夾子,吸起鐵夾子時,同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子,磁鐵靠近鐵夾子在的位置時,就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間,從而吸起來。

          四、教師總結(jié)

          今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵制品做了好朋友,還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學(xué)區(qū),小朋友們可以在區(qū)域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。

          活動延伸:

          在科學(xué)區(qū),幼兒利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵找到更多的朋友(非鐵制品)

          活動總結(jié)

          在本次的活動中,作為一名幼兒教師,我能關(guān)注幼兒的興趣點,結(jié)合幼兒科學(xué)教育的特點,將信息技術(shù)融入教育環(huán)節(jié)中,集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)并重,基本達(dá)成活動既定的教學(xué)目標(biāo)。但由于教學(xué)經(jīng)驗不足,教態(tài)和語言都略顯生硬,教學(xué)機智不夠。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷完善。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!