日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班語言游戲教案《我們在一起》反思

        《大班語言游戲教案《我們在一起》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言游戲教案《我們在一起》反思

        1、大班語言游戲教案《我們在一起》反思

          設計意圖:

          人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測,引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

          活動目標:

          1、仔細觀察畫面,嘗試從細節(jié)中進行推測,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、樂意表達自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動準備:

          PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

          活動過程:

          導入部分播放音樂,尋找好朋友,感受在一起的快樂。

          認識六個好朋友

          1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

          2.小姑娘的好朋友是誰?

          感受六個朋友帶給大家的快樂

          (一)故事前半段

          1.畫畫的時候,大家在一起。

          ①這是什么?他們在一起干什么?

         ?、趲讉€好朋友在畫?少了誰?

         ?、鬯麄兛赡茉谀睦锂?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

         ?、芡暾v述片段

          2.爬山的時候,大家在一起。

         ?、偎麄冇秩ジ墒裁戳?有可能在哪里爬?

         ?、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

         ?、弁暾v述片段

          3.捉迷藏的時候,大家在一起。

          ①接下來他們又玩什么了呢?(逐一看圖猜測、判斷)

          ②他們在哪里捉迷藏?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

         ?、弁暾v述片段

          (二)小結(jié)

          1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

          2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

          (三)故事后半段

          1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標)

          2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

          3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)

          (四)小結(jié)六個好朋友天天在一起,快快樂樂地幸福生活,就像一家人一樣。

          延伸活動:

          出示圖畫書《當我們同在一起》,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

          活動反思:

          每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

          大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關心別人、關注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

          在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預期的效果。

          我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

          語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎,任何交往活動都離不開語言的支持,通過設計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關注朋友、關心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。

        2、大班語言游戲教案《大自然的語言》含反思

        活動目標:

          1、體驗詩歌中人和自然的情感。

          2、學習詩歌,理解詩歌中的美。

          3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

          4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動準備:

          課件、彩筆、四種顏色的卡紙

        活動過程:

          一、直接語言導入:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,而且大自然的話到處都是,不信?我們一起來看!(出示flash課件1)

          二、配樂欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

          1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

          2、瞧!誰出來了?(螞蟻)它們在干什么呢?

          螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

          3、這是什么呀?(大樹樁)上面有什么?對!每一個圓圈就是一個年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

          4、教師小結(jié):大自然的語言多奇妙啊!我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

          三、用圖譜完整學習詩歌

          四、分組合作朗誦詩歌。

          附詩歌:大自然的話別以為人才會說話, 大自然也有語言,這語言到處都有,仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

          白云飄得高高,明天準是晴天,這就是大自然的語言。

          螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語言。

          樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語言。

          大自然的語言啊,真是妙不可言。

          不愛學習的人聽不懂,粗心大意的人永遠聽不見。

        活動反思:

          《大自然的語言》這是一首文筆優(yōu)美,語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手,向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字淺顯,文筆優(yōu)美。根據(jù)教材的特點,結(jié)合兩班學生的學情,我確定了兩個教學目標:1、通過感情朗讀,讀懂詩歌內(nèi)容,使學生領略大自然語言的神奇,激發(fā)學生探索大自然的興趣。2、讀寫結(jié)合,模仿課文仿編詩歌。

          教學中主要體現(xiàn)兩個理念:

          1、落實朗讀訓練,給學生充分的讀書時間,理解課文內(nèi)容,在品讀過程中感悟語言,體會大自然語言的妙不可言。

          2、注重在閱讀中引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌寫作上的特點及形式,指導學生仿寫,給學生創(chuàng)作寫作的平臺,使其思維得到拓展。

        3、大班語言游戲教案《我們在一起》含反思

          設計意圖:

          人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測,引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

          活動目標:

          1、仔細觀察畫面,嘗試從細節(jié)中進行推測,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、樂意表達自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動準備:

          PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

          活動過程:

          導入部分播放音樂,尋找好朋友,感受在一起的快樂。

          認識六個好朋友

          1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

          2.小姑娘的好朋友是誰?

          感受六個朋友帶給大家的快樂

          (一)故事前半段

          1.畫畫的時候,大家在一起。

         ?、龠@是什么?他們在一起干什么?

         ?、趲讉€好朋友在畫?少了誰?

          ③他們可能在哪里畫?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

         ?、芡暾v述片段

          2.爬山的時候,大家在一起。

          ①他們又去干什么了?有可能在哪里爬?

         ?、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

         ?、弁暾v述片段

          3.捉迷藏的時候,大家在一起。

         ?、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四?(逐一看圖猜測、判斷)

         ?、谒麄冊谀睦镒矫圆?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

          ③完整講述片段

          (二)小結(jié)

          1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

          2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

          (三)故事后半段

          1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標)

          2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

          3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)

          (四)小結(jié)六個好朋友天天在一起,快快樂樂地幸福生活,就像一家人一樣。

          延伸活動:

          出示圖畫書《當我們同在一起》,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

          活動反思:

          每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

          大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關心別人、關注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

          在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預期的效果。

          我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

          語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎,任何交往活動都離不開語言的支持,通過設計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關注朋友、關心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。

        4、大班語言游戲活動教案《我們小手拉小手》含反思

          活動目標:

          1.會有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。

          2.學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1.2-3個外國娃娃或照片。

          2.大地球儀一個或世界地圖一張,京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

          3.長條紙、水彩筆。

          活動過程:

          1.介紹中國文化。

          --以"外國小朋友來作客"為由,引導幼兒討論如何通過大家的介紹,讓外國小朋友了解中國--鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面,通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

          2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

          --教師出示地球儀或世界地圖,通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

          --請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

          --幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃),他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR>3.學習詩歌《我們手拉手》。

          --教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的內(nèi)容,從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達--請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

          --教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

          4.朗誦詩歌。

          --鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受,知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

          --幼兒有感情地朗誦詩歌。

          --請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂,朗誦詩歌。

          --世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興,讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

          5.討論嘗試剪紙方法。

          --請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃,而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

          --誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?--討論后幼兒動手進行嘗試。

          6.共同總結(jié)關鍵方法。

          --剪成四個娃娃手拉手,需要先將長條紙對折兩次,然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

          --用剪刀沿輪廓將娃娃剪下,剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

          --打開紙后,用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

          7.進行創(chuàng)作活動。

          --提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子,并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

          --鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點,合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

          --播放《手拉手》的背景音樂,教師有針對性地進行指導。

          8.共同布置作品。

          --展示幼兒作品,將每個幼兒的作品布置在一起,組成許多娃娃手拉手的形象。

          --同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

          活動建議:

          1.該活動為二課時。

          2.可根據(jù)實際情況,靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求,幼兒對外語問候語不感興趣時,可改為"你好,你好,你們好",幼兒對外語問候語很感興趣時,不但可以學說英語、日語,還可以增加法語等其他語種的問候語。

          附:我們手拉手好大的地球,哪兒都有小朋友。黃皮膚,黑皮膚,白皮膚,還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友,大家都是好朋友。你好,哈羅,歐哈又,我們一起手拉手。

          活動反思:

          在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

        5、大班語言游戲教案反思《手影游戲》

          游戲目標

          1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

          2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

          3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          游戲準備

          (1)知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

          (2)物質(zhì)準備 投影儀。

          游戲方法

          1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

          2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

          3.按程序開展游戲。

          4.從中選出恰當?shù)木渥?,并整理成詩歌,如?我在墻壁前, 我在墻壁前, 表演一雙手。 (快思老師.教案網(wǎng)出處)表演一雙手。 變灰狼,詭計多。變鴨子,呷呷呷。 變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。 變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。 變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。 太陽公公真高興,太陽公公回家去, 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

          課后反思

          整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。

          另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

          以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

        6、大班語言游戲教案《問路》含反思

          活動目標:

          1. 在情境中學習問路的基本常識,初步學習辨別方向。

          2. 正確使用禮貌用語,體驗禮貌問路帶來的快樂。

          3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

          活動重點:學習問路的基本常識。

          活動難點:以自己為中心區(qū)分左右向以他人為中心區(qū)分左右的過渡。

          活動準備:PPT,幼兒人手一份圖片,記號筆人手一支。

          活動過程:

          一、興趣導入

          出示PPT

          看,這是誰?請你用好聽的詞來形容一下他吧!

          這么美麗的詞語,鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。

          什么事情讓他這么開心呢?你來猜猜。

          原來呀,他今天有一個約會,什么叫約會?是誰邀請他呢?

          這是誰?哦,是鼠小姐,一天呀,鼠先生遇到了鼠小姐,鼠小姐邀請他到家里做客,鼠先生高興的答應了,于是,他開著他那輛紅色的小轎車出發(fā)了。

          二.結(jié)合課件,分段講述故事

          1.鼠先生走著走著,他迷路了。什么叫迷路?你能給他什么建議或幫助嗎?哦,大家的主意真多呀,可是今天呢,鼠先生用了頭上的一樣東西,看好了,他就在鼻子的下面……,他用嘴巴干什么呢?問路。

          2.你覺得他會先到那幢房子前去問路呢?為什么?理解他說的意思嗎?好,寶貝們,記住了,當你要問路的時候,你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。

          來到綠房子前要先干什么?你的眼睛真亮,對這里有門鈴,怎么按呢?來,伸出手,我們一起來試試。

          誰會住在這幢房子里呢?(啟示幼兒開闊思路,大膽想象)來,聽我的謎語"長著四條腿,會蹦又會跳,身穿綠衣袍,專門捉害蟲",對,確實是青蛙?,F(xiàn)在青蛙出來了,鼠先生要來問青蛙了,他會怎么問?老師很高興,有很多小朋友都想幫鼠先生。

          怎么樣更好聽呢?"青蛙先生,請問,去鼠小姐家怎么走?"這樣說真好聽。

          青蛙是怎樣回答的呢?我很喜歡你們的耳朵,聽得很仔細。我的問題來了,鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案?那怎么辦?接下來書先生就開著汽車走了?真有禮貌,他還要對青蛙說"謝謝,再見!"

          3.鼠先生來到了紅房子前,他怎樣問路?誰住在里面?你怎么知道的?,咱們已經(jīng)有了一次問路的經(jīng)驗,現(xiàn)在我們一起來做鼠先生,我們來問公雞,開始。(強調(diào)筆直)

          4.有禮貌,喜歡你們。接下來,紅色小車要開到哪里?這幢房子里住著誰?你的眼睛好厲害,你看見什么啦?對,這是小熊維尼的家,他要怎么說?我們說快點。怎么左轉(zhuǎn)?(手勢表示)

          5.左轉(zhuǎn)后,鼠先生會先到那幢房子前?你們已經(jīng)習慣成自然了,找到了離自己最近的地方,有沒有與眾不同的答案?為什么?太喜歡你了,你說得真好。孩子們,向已經(jīng)在門口的人問起來多方便呀,干嘛非要叮咚叮咚人家的門鈴呢?他會怎么問?

          6.請你拿出你身體右側(cè)的題板,把你從獅子那里聽到的房子圈出來。(結(jié)合實際,講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同)

          7.原來,鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里,鼠先生歷盡千難萬險,終于找到了鼠小姐的家,他們兩個快樂的做起了游戲。

          三、結(jié)合課件,整體講述

          現(xiàn)在老師要從頭到尾講一遍故事,留個問題給你們,請你帶著問題聽故事。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路?是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家?

          四、延伸

          這是宋老師住的地方,如果你想到這個地方找老師,你會怎么找?

          活動反思:

          最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。

          本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目了然。

          在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

          通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說起話來也比較溫和、有語調(diào),把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調(diào)動孩子們的激情,以后這方面還應多向周老師學習經(jīng)念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。

        7、大班語言游戲教案《芽兒》含反思

          活動目標:

          1、懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能健康茁壯成長。

          2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          1、《芽兒》課件

          2、太陽、春風、雨露、芽的頭飾和道具。

          活動過程:

          一、 導入

          師:我這里有一塊土地,我在土地里種下了一顆種子,種子會有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)

          師:看,小嫩芽從土地里鉆出來了,剛從土地里鉆出來的芽兒是什么樣的?怎樣才能讓小芽兒快快長大?

          二、 過程

          師:我們來看看小芽兒是在誰的幫助下才長大的呢?教師有感情隨音樂朗讀散文。

          (太陽帶給嫩芽陽光,風兒帶給嫩芽空氣,雨露帶給嫩芽水分。)

          小結(jié):剛從土地里鉆出來的芽兒嫩嫩的、綠綠的,小芽長大需要需要水分、空氣和陽光。

          三、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,學習詞匯。

          1、播放課件,欣賞第一段散文

          ——嫩芽兒剛剛從什么地方探出頭來的?是怎樣探出頭來的,我們來做做芽兒探出頭的樣子。(偷偷地好奇的)

          ——它來到一個很陌生的地方假如你是這個嫩芽,這時候你會感到怎樣?(害怕,不敢看,還會哭。(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))孤單,很寂寞,會想媽媽。會怕難為情,還感到有點不適應。很開心,因為我來到新的地方,會感到好奇。)你們可以學一學小芽害怕的樣子嗎。(引導幼兒動作與表情)

          ——誰來幫助小芽,讓它感到溫暖、親切、舒暢的?(太陽、春風、雨露)。

          2、繼續(xù)播放課件,欣賞第二段散文

          ——猜猜太陽對嫩芽說了什么話?太陽曬在身上是什么感覺(暖暖的,很舒服,舒暢)你們能學一學太陽曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽,幼兒學芽兒舒暢的樣子。老師邊做動作邊說“別怕,我把你曬一曬,你就會變得健康” 。

          ——什么是健康?(健康就是一點問題都沒有,身體很好。健康是不會生病的意思。要鍛煉身體,我們才會健康。)

          ——你猜風兒又是怎樣對嫩芽說的?邊做邊說“別怕,我把你吹一吹,你就變得堅強” 你們來學一學風兒的動作。(吹、揮手)

          ——你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水,很早來幼兒園,一個人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼。)堅強可以怎樣用動作表示。老師當風兒,幼兒學堅強的嫩芽。

          ——雨露又說了什么話來鼓勵嫩芽的?。邊做邊說“別怕,我把你一灑,你就變得歡暢”你們來學一學雨露的動作

          ——歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,你歡暢的時候是什么樣子的。

          3、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文

          ——聽了太陽、風兒、雨露的話,嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?我們一起學一學吧,(教師張開雙臂朗誦)

          ——為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?(小芽在陽光、風兒和雨露的滋潤下,慢慢的長高了,長壯了,就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風里歡笑起舞)

          ——朝氣蓬勃這個詞形容旺盛的樣子,充滿了生命和活力的樣子。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力、朝氣蓬勃。你們學一學朝氣蓬勃的小芽的樣子。

          四、整體欣賞散文,老師有感情朗讀并配動作。

          五、表演散文,加深對散文的理解。

          在散文背景下,分別請一位幼兒扮演太陽、春風、雨露,其余幼兒扮演嫩芽表演,加深對散文的理解。

          六、結(jié)束

          嫩芽的成長需要陽光、春風和雨露的幫助。老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。 我們一起去尋找一個有陽光、有風兒、有雨露的地方,讓小芽快快長高、長壯吧!

          《芽兒》課后反思

          導入部分,我采取了完整地欣賞散文并出示太陽、風兒等卡片,先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導幼兒從自身情感、體驗出發(fā),理解散文內(nèi)容。如提問:“自己是這個芽,會感到怎樣?”讓幼兒換位思考,易于將書面的散文內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識。活動中,幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。開放式的提問:什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,用簡單的語言,各訴己見,表達健康的含義。鞏固幼兒對健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇。

          由春風讓芽兒變得堅強,遷移講述經(jīng)驗,引導幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強,讓幼兒理解并學會運用詞語。在讓幼兒講述自己的體驗,提高幼兒口語表達的同時,運用肢體語言表達,可以在靜中交替動,適當?shù)匦褂變旱那楦?,放松一下,為后面的表演做準備,也可以加深幼兒對詞語的理解。

          分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,進一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強,最后通過散文表演結(jié)束活動,使整個活動過程達到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動作,認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

        8、語言活動《醫(yī)院游戲》大班閱讀游戲教案反思

          一、活動目標

          1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

          2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          二、重難點

          1、重點:用正確方法有序地閱讀。

          2、難點:學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關的人物動作、表情等細節(jié)。

          三、活動準備大圖書1本;小圖書20本。

          四、活動過程

          1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

          今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應該怎樣翻看圖書?

          啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

          (1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

          (2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

          (3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

          2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

          給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準備了一本書。看!一本本平平整整的,書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護好圖書,行嗎?"

          3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

          (1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

          (2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

          (3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

          (4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

          (5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

          (6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

          (7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

          (8)瞇瞇護士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

          4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

          5、組織幼兒進行故事表演。

          活動反思

          通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況,認識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。