日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班數(shù)學(xué)教案《排序(一)》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《排序(一)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《排序(一)》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《排序(一)》反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

          (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

        活動過程:

          一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

          1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

          2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

          二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:運動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

          (一)探索遞增規(guī)律排列

          1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

          (二)探索遞減規(guī)律排列

          1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

          三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

          1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

          問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

          2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

          四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

          (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

          2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

          (二)幼兒自選一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

          結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

          五、延伸活動

          區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

          家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

        教學(xué)反思:

          整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進,由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

        2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

          2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

          3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

          學(xué)具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

        活動過程:

          一、集體活動。

          1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

          2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

          (1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

          出示3張實物圖,引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

          (2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

          出示3張實物圖,引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

          3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

          二、操作活動。

          1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

          2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

          3、仔細(xì)看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

          4、直接寫出答案。

          5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

          三、活動評價。

          1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

          2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。

        活動反思:

          學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時就會根據(jù)一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式,教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后,我問:誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ,8-6=2,這還比較順利。我再問:誰能說出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法,用語言表達出來,再看減法,用語言表達出來,說的就不太順了。最后齊讀算式,我之所以這樣的設(shè)計,是想根據(jù)教材提供的圖,要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式,通過合作交流,共同寫出四個算式,使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程,讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達出來,培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言的能力,加深學(xué)生理解的能力,我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程,對新知的認(rèn)識比較深刻,這一點比較成功。不足之處:學(xué)生在列減法算式時,有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的,在這里應(yīng)加以強調(diào):不管是一圖兩式還是一圖四式,列減法算式時,都應(yīng)從總數(shù)中減。

        3、大班數(shù)學(xué)活動教案《排序(一)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

          (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

        活動過程:

          一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

          1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

          2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

          二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:運動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

          (一)探索遞增規(guī)律排列

          1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

          (二)探索遞減規(guī)律排列

          1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

          三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

          1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

          問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

          2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

          四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

          (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

          2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

          (二)幼兒自選一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

          結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

          五、延伸活動

          區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

          家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

        教學(xué)反思:

          整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進,由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

        4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)大本營(10以內(nèi)的計算)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          教學(xué)過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

          3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

          五、統(tǒng)計

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。

          但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

        5、大班數(shù)學(xué)《收獲種子》教案(統(tǒng)計)反思

          活動目標(biāo):

          1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

          2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

          3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

          活動過程:

          1.初步感知,了解統(tǒng)計。

          (1)師:昨天,老師收到了小動物的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

          (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

          2.統(tǒng)計練習(xí)。

          (1)我們?nèi)⒓优蓪?,這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

          (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

          3.出示表格統(tǒng)計水果。

          師:請小朋友分別扮演小動物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀,請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多,什么最少。

          活動延伸

          帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄,并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

          活動反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

          操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。

        6、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》(形狀等分)教案反思

          活動名稱:《圖形變變變》

          活動目標(biāo):

          情感目標(biāo):能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

          能力目標(biāo):能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

          通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

          喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性

          活動重難點:

          學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

          活動準(zhǔn)備:

          各種等分的圖形

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

          今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干,有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃,他們兩和想吃完全一樣的??墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平,小朋友們看一看他們分的相等嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒感知等分

          1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

          2.請幼兒幫助他們分一分

          (鼓勵幼兒說出自己的原因)

          教師小結(jié):

          1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分,把它叫等分等分的小秘密,誰要分 的完全相等

          2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

        7、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗減法運算的樂趣。

          2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

          活動過程:

          1.采蘑菇

          播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。

          2.給小動物分蘑菇。

          (1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

          (2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。

          (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

          3. 游戲“給動物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

          玩法:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。

          活動延伸

          1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。

          2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

          教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

        8、大班《數(shù)云彩》(4的減法)數(shù)學(xué)教案反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗減法運算的樂趣。

          2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

          3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

          活動過程:

          1.采蘑菇

          播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。

          2.給小動物分蘑菇。

          (1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

          (2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。

          (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

          3. 游戲“給動物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

          玩法:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。

          活動延伸

          1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。

          2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

          教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

        9、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案(5的減法)反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗“用掉”“還剩下”的含義。

          2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

          3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

          活動過程:

          1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

          師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

          講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。

          2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。

          (1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?

          (2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

          (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

          (4)師:這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

          3.與生活相結(jié)合。

          (1)小豬家一共有5個杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

          (2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?

          活動延伸

          數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        10、教案大班數(shù)學(xué)詳案《收獲種子(統(tǒng)計)》反思

          活動目標(biāo):

          1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

          2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

          3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

          活動過程:

          1.初步感知,了解統(tǒng)計。

          (1)師:昨天,老師收到了小動物的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

          (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

          2.統(tǒng)計練習(xí)。

          (1)我們?nèi)⒓优蓪?,這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

          (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

          3.出示表格統(tǒng)計水果。

          師:請小朋友分別扮演小動物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀,請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多,什么最少。

          活動延伸

          帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄,并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

          活動反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

          操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又?,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。

        11、大班數(shù)學(xué)《花園里》教案(5的加法)反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。

          2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。

          3.在數(shù)學(xué)活動中,體會數(shù)學(xué)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:數(shù)字卡、蘋果卡片

          活動過程:

          1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

          2.復(fù)習(xí)5的組成

          (1)提出問題:今天老師買回4個蘋果,小朋友又帶回1個蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

          (2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。

          3.學(xué)習(xí)5的加法。

          (1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。

          (2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

          4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。

          活動延伸

          鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

          教學(xué)反思

          整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦,也達到了就這結(jié)課的目的。