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        大班音樂教案《小貨郎》反思

        《大班音樂教案《小貨郎》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《小貨郎》反思

        1、大班音樂教案《小貨郎》反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。

          2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

          3.在活動中大膽表現(xiàn),做個神氣、自信的小貨郎。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

          2.圖卡、音樂《小貨郎》。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1.情境表演,引出小貨郎。師:我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(文章出自.快思教案網(wǎng))(挑擔(dān)吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風(fēng)車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

          2.師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

          1.完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

          2.教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3.再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

          4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

          姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          1.教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

          2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

          3.師幼一起唱念。

          四、遷移經(jīng)驗,嘗試替換部分歌詞。

          1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進(jìn)來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

          2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

          活動反思:

          在整個活動過程中我運用了情景表演、圖譜分解等教學(xué)方法,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在說說唱唱中學(xué)唱了歌曲,初步了解了對唱的形式。

          活動中的不足:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        2、大班上學(xué)期音樂教案《小貨郎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。

          2、嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

          3、在活動中大膽表現(xiàn),做個神氣、自信的小貨郎。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

        活動準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

          2、圖卡、音樂《小貨郎》

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1、情境表演,引出小貨郎。師:我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風(fēng)車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

          2、師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

          1、完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

          2、教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3、再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

          4、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

          5、姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          a)教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

          b)師幼共同表現(xiàn)歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

          四、遷移經(jīng)驗,嘗試替換部分歌詞。

          1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進(jìn)來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

        活動反思:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        3、大班音樂公開課教案《小貨郎》含反思

        活動目標(biāo):

          1.欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。

          2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

          3.在活動中大膽表現(xiàn),做個神氣、自信的小貨郎。

          4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

          2.圖卡、音樂《小貨郎》

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1.情境表演,引出小貨郎。師:我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風(fēng)車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

          2.師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

          1.完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

          2.教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3.再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

          4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

          姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          1.教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

          2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

          3.師幼一起唱念。

          四、遷移經(jīng)驗,嘗試替換部分歌詞。

          1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進(jìn)來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

          2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

        教學(xué)反思:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        4、大班音樂教案《小貨郎》含反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。

          2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

          3.在活動中大膽表現(xiàn),做個神氣、自信的小貨郎。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

          2.圖卡、音樂《小貨郎》。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1.情境表演,引出小貨郎。師:我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(文章出自.快思教案網(wǎng))(挑擔(dān)吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風(fēng)車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

          2.師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

          1.完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

          2.教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3.再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

          4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

          姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          1.教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

          2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

          3.師幼一起唱念。

          四、遷移經(jīng)驗,嘗試替換部分歌詞。

          1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進(jìn)來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

          2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

          活動反思:

          在整個活動過程中我運用了情景表演、圖譜分解等教學(xué)方法,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在說說唱唱中學(xué)唱了歌曲,初步了解了對唱的形式。

          活動中的不足:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        5、大班音樂活動教案《小貨郎》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1.欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。

          2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

          3.在活動中大膽表現(xiàn),做個神氣、自信的小貨郎。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

          2.圖卡、音樂《小貨郎》。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1.情境表演,引出小貨郎。

          師:我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風(fēng)車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

          2.師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。

          師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

          1.完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。

          師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

          2.教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3.再次完整欣賞,提煉歌詞。

          師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

          4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。

          師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

          姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          1.教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。

          師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

          2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。

          師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

          3.師幼一起唱念。

          四、遷移經(jīng)驗,嘗試替換部分歌詞。

          1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。

          師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進(jìn)來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

          2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

          教學(xué)反思:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        6、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

          2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

          3.聽音樂愉快地參加游戲活動。

          4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。

          教學(xué)重難點:

          1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

          2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

          教學(xué)反饋:

          糾正措施:教學(xué)后記:

          教學(xué)過程:

          一.音樂律動,導(dǎo)入新課。

          聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

          談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)

          今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

          二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

          1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

          老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

          2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

          (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

          (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

          (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

          (4)聽音樂,師生共同游戲。

          3幼兒分小組,自由組合游戲。

          將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

          4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

          三.放松活動,結(jié)束本課。.

          全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

          教學(xué)反思:

          從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

        7、大班音樂說課稿《小貨郎》反思

          一、設(shè)計意圖:

          前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動,對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場時,人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進(jìn)行體驗,進(jìn)行感知,這也是我園體驗學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的"在生活中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設(shè)計了本次活動。

          二、本次活動的目標(biāo)為:

          1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗活動的鼓勵者、欣賞者,體驗過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參與的美,體驗與人合作、交流的美,體驗成功的喜悅。

          活動目標(biāo):

          1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂錄音。

          2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

          3、紙、筆若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來仔細(xì)地聽音樂。

          (音樂響起,師生邊表演唱邊入室)

          二、欣賞活動:

          (我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神

          氣,表演得真好。)

          1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

          蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢??墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?

          在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣**呀,……)

          2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

          好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

          現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)

          3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學(xué)一學(xué)?

          4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

          三、創(chuàng)編活動:

          1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好!(幼兒自由練習(xí))

          2、現(xiàn)在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

          聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)

          你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?

          (個別幼兒嘗試)

          ***唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!

          四、表演活動:

          1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

          2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師,你們唱得好不好啊?

          3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

          五、結(jié)束:

          我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

          教學(xué)反思:

          1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。

          2、在學(xué)唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。