《大班音樂教案《這是一個(gè)小世界》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《這是一個(gè)小世界》反思
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
2、理解歌曲所表達(dá)的意義。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
理解歌曲所表達(dá)的意義。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的"小世界"。
2、教師放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、說(shuō)一說(shuō)，歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?
4、教師和幼兒一起小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽(yáng)，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過(guò)高山，可以穿過(guò)大洋，讓我們一起來(lái)歌唱我們的小世界。
5、教師放錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過(guò)模仿扭旋鈕的動(dòng)作，不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小，以增加學(xué)習(xí)的趣味性，以此方法學(xué)唱第一段。
2、整體學(xué)唱第二段，再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上，教師可播放歌曲錄音，引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。
三、演唱歌曲
1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來(lái)演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。
2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。
活動(dòng)反思：
1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來(lái)源。而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫在圓里面展開想象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說(shuō)的一樣,讓學(xué)生去畫自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當(dāng)中的小世界。
2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒了一些平時(shí)表現(xiàn)不突出的學(xué)生，課堂是屬于所有學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。
3，提問方式有待加強(qiáng)：比如說(shuō)把“世界是什么樣的?”一問換成“你想給你的世界裝扮成什么樣?”也許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來(lái)，多想一想結(jié)果，因此教師在提問的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思考，讓學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。
4，幼小的心靈需要鼓勵(lì)的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺(tái)來(lái)展示，其實(shí)如果做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)該都留些機(jī)會(huì)給這些“差”生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生“我要改正我要做得更好”的念頭。
5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過(guò)于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫當(dāng)中來(lái)，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來(lái)說(shuō)，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來(lái)的建議。比如說(shuō)“同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來(lái)看看畫完了的同學(xué)的畫，也許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!”另外在平時(shí)課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫速度!
以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)該虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來(lái)聽課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們互相之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。
今后在教學(xué)道路上我要更加努力的去尋找成為一名優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng)方法，并讓自己堅(jiān)強(qiáng)快樂的成長(zhǎng)起來(lái)。
2、大班音樂活動(dòng)教案《我是小海軍》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較好地演唱附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認(rèn)識(shí)一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的，你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
二、看課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂)
1.海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)
2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?
4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰(zhàn)，保護(hù)者祖國(guó)的海疆，你們喜不喜歡海軍?
5、如果你是小海軍，你會(huì)做什么?
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽一聽吧!(播放《小海軍》的動(dòng)畫)
2、你聽到的歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲有什么樣的感覺?你想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺呢?
3、我們?cè)賮?lái)聽一聽!你又聽到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來(lái)?
四、學(xué)說(shuō)歌詞
1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔!(一遍)請(qǐng)小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)
2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來(lái)比比，誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?
六、動(dòng)作表演歌曲，加深對(duì)歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛學(xué)嗎?是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么啊?知道是做什么的嗎?
3、航海時(shí)，在距離較遠(yuǎn)的地方，說(shuō)話往往聽不見，這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子，以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容，我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。
九、結(jié)束小朋友們，你們表演得非常棒!這節(jié)音樂課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧!
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
3、大班音樂公開課教案《我是小交警》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2.能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)作。
2.律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂進(jìn)入場(chǎng)地
1.幼兒當(dāng)"小汽車"，教師當(dāng)"交通警察"，指揮"小汽車"行進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號(hào)指揮交通。小汽車到站了我們坐下來(lái)休息一下吧!
2.談話回顧交警的工作指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來(lái)了我們平時(shí)工作的照片，你們想不想看?
1.在烈日下工作的照片，交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的崗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教師總結(jié)：對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)
1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢(shì)信號(hào)提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢?
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢(shì)，并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。
四、跟音樂做律動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒聽律動(dòng)音樂。指導(dǎo)語(yǔ)：我們把些手勢(shì)配上音樂表演出來(lái)，好不好?
2.教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我按順序把這些手勢(shì)表演一遍。
3.帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
4.利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5.向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ)：我覺得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
五、結(jié)束
游戲：《小司機(jī)》
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng)，(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)，活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過(guò)音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過(guò)這節(jié)音樂活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《我是小海軍》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)聽音樂用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。
2.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。
3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”雄糾糾氣昂昂的氣勢(shì)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.海軍相關(guān)圖片、閱兵視頻。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置區(qū)域“海軍基地”，投放材料海軍服、海軍帽、小手槍等。
3.《我是小海軍》音樂CD。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒扮演角色“小小jiefangjun”進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽口令做動(dòng)作：敬禮、扛槍、前進(jìn)、開炮等。
(二)觀看海軍儀仗隊(duì)閱兵式視頻，感受海軍的風(fēng)采
觀看海軍相關(guān)圖片、閱兵視頻，激發(fā)幼兒模仿海軍走路和基本動(dòng)作的興趣，并進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，如：正步走、望遠(yuǎn)瞭望、瞄準(zhǔn)射擊等。
(三)播放音樂視頻《我是小海軍》，讓幼兒熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容
1.聽一聽，你從歌曲里聽到了什么?你有什么感覺?
2.想一想，可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這些歌詞?
3.做一做，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)“開著小炮艇”“勇敢向前進(jìn)”“炮艇開得快”“大炮瞄的準(zhǔn)”等。
4.跳一跳，幼兒根據(jù)音樂自愿表演海軍的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。
5.演一演，聽音樂表演歌曲，提醒幼兒表現(xiàn)出小海軍雄糾糾氣昂昂的氣勢(shì)。
(四)游戲：海軍基地，集體表演
幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，自由選擇材料，通過(guò)開展游戲，讓幼兒利用所選材料大膽表現(xiàn)自我。
(五)分組表演，自選動(dòng)作，完整演出，結(jié)束活動(dòng)
1.分組表演，請(qǐng)幼兒挑選最適合歌詞的動(dòng)作。
2.將挑選的動(dòng)作進(jìn)行組合，請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友做示范，幫助幼兒明確動(dòng)作順序。
3.師幼共同隨音樂表演《我是小海軍》。
活動(dòng)延伸
可以將小旗子投放在表演區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)供幼兒表演“海軍旗語(yǔ)”。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
5、大班音樂教案《這是一個(gè)小世界》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
2、理解歌曲所表達(dá)的意義。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
理解歌曲所表達(dá)的意義。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的"小世界"。
2、教師放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、說(shuō)一說(shuō)，歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?
4、教師和幼兒一起小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽(yáng)，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過(guò)高山，可以穿過(guò)大洋，讓我們一起來(lái)歌唱我們的小世界。
5、教師放錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過(guò)模仿扭旋鈕的動(dòng)作，不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小，以增加學(xué)習(xí)的趣味性，以此方法學(xué)唱第一段。
2、整體學(xué)唱第二段，再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上，教師可播放歌曲錄音，引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。
三、演唱歌曲
1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來(lái)演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。
2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。
活動(dòng)反思：
1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來(lái)源。而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫在圓里面展開想象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說(shuō)的一樣,讓學(xué)生去畫自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當(dāng)中的小世界。
2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒了一些平時(shí)表現(xiàn)不突出的學(xué)生，課堂是屬于所有學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。
3，提問方式有待加強(qiáng)：比如說(shuō)把“世界是什么樣的?”一問換成“你想給你的世界裝扮成什么樣?”也許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來(lái)，多想一想結(jié)果，因此教師在提問的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思考，讓學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。
4，幼小的心靈需要鼓勵(lì)的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺(tái)來(lái)展示，其實(shí)如果做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)該都留些機(jī)會(huì)給這些“差”生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生“我要改正我要做得更好”的念頭。
5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過(guò)于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫當(dāng)中來(lái)，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來(lái)說(shuō)，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來(lái)的建議。比如說(shuō)“同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來(lái)看看畫完了的同學(xué)的畫，也許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!”另外在平時(shí)課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫速度!
以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)該虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來(lái)聽課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們互相之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。
今后在教學(xué)道路上我要更加努力的去尋找成為一名優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng)方法，并讓自己堅(jiān)強(qiáng)快樂的成長(zhǎng)起來(lái)。
6、大班音樂教案《我是草原小騎手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動(dòng)表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。
2.在演唱、聽賞及音樂活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過(guò)音樂激發(fā)學(xué)生對(duì)草原及民族音樂的熱愛。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：欣賞舞蹈《草原上的小騎手》
師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)?lái)了一段蒙古族舞蹈《草原上的小騎手》，你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小 朋友個(gè)個(gè)都是草原小騎手?！?/p>
二、聽樂曲《賽馬》
“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”
“小朋友們!合著音樂揚(yáng)起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)
三、演唱歌曲《我是草原小騎手》
1.帶著問題聽歌曲。
“小朋友們，《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢?(教案出自：www.banzhuren.cn)讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草原上的小朋友他們最會(huì)干什么呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)
師：“蒙古族小朋友最會(huì)干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)
2.動(dòng)作表演中感受節(jié)奏。
“下面老師做一個(gè)動(dòng)作，你們猜猜老師做的是什么動(dòng)作?(拉弓射箭)”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原——小射手?！?/p>
“誰(shuí)愿意上來(lái)表演小騎手呢?”(學(xué)生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)┃
“老師還想當(dāng)小摔跤手，誰(shuí)上來(lái)跟老師比試比試?其他同學(xué)為我們加加油!”
在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：
一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)× × × ×┃ × × × ×┃;
一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)× ×┃× ×┃。
用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏。
3.有節(jié)奏的念歌詞(第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲)。
4.熟悉旋律。
(1)教師范唱曲調(diào)(介紹下滑音)。
(2)用“ɑ”音模唱曲調(diào)。
(3)彈舌模唱(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào))。
5. 學(xué)唱歌詞。
(1)學(xué)唱第一段，體會(huì)歌曲速度及情緒。
(2)引導(dǎo)跟琴試唱二、三段。
6.練唱歌曲。
(1)跟歌曲范唱練唱歌曲。
(2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設(shè)音樂情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”)。
(3)師生接唱。
(4)分角色唱(小騎手隊(duì)、小射手隊(duì)、小摔跤手隊(duì))。
四、創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》
1.小組討論、創(chuàng)編。
選擇用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或小樂器方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。
2.集體展示、評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)學(xué)生自信地參與表演、評(píng)價(jià))
小樂器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組等表演，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跟老師一起跳舞。
1.聽音樂，初步感受蒙古音樂風(fēng)格
2.初步學(xué)習(xí)舞蹈。
①理鬃毛動(dòng)作
?、隍T馬動(dòng)作
?、勐柤鐒?dòng)作
?、芩Ρ迍?dòng)作
?、菘曜觿?dòng)作
3.看圖譜初步練習(xí)舞蹈。
4.聽音樂嘗試練習(xí)舞蹈。
5.完整練習(xí)舞蹈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒在觀看草原上的美麗風(fēng)景，了解蒙古族的風(fēng)俗人情，讓幼兒感受蒙古族人的生活，體驗(yàn)他們的情感，不僅能給幼兒身臨其境的感受，而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂的一些特點(diǎn)，這樣既為后面的歌曲學(xué)唱中的大跳音程這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊，又把幼兒的視角轉(zhuǎn)向?qū)φ麄€(gè)蒙古族音樂風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。
7、大班音樂優(yōu)秀教案這是一個(gè)小世界》含反思
目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
2、理解歌曲所表達(dá)的意義。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)：
指導(dǎo)理解歌曲所表達(dá)的意義。
一次備課：
一、欣賞歌曲
1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的"小世界"。
2、教師放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、說(shuō)一說(shuō)，歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?
4、教師和幼兒一起小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽(yáng)，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過(guò)高山，可以穿過(guò)大洋，讓我們一起來(lái)歌唱我們的小世界。
5、教師放錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過(guò)模仿扭旋鈕的動(dòng)作，不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小，以增加學(xué)習(xí)的趣味性，以此方法學(xué)唱第一段。
2、整體學(xué)唱第二段，再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上，教師可播放歌曲錄音，引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。
三、演唱歌曲
1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來(lái)演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。
2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。
活動(dòng)反思：
1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來(lái)源。而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫在圓里面展開想象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說(shuō)的一樣,讓學(xué)生去畫自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當(dāng)中的小世界。
2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒了一些平時(shí)表現(xiàn)不突出的學(xué)生，課堂是屬于所有學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。
3，提問方式有待加強(qiáng)：比如說(shuō)把“世界是什么樣的?”一問換成“你想給你的世界裝扮成什么樣?”也許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來(lái)，多想一想結(jié)果，因此教師在提問的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思考，讓學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。
4，幼小的心靈需要鼓勵(lì)的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺(tái)來(lái)展示，其實(shí)如果做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)該都留些機(jī)會(huì)給這些“差”生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生“我要改正我要做得更好”的念頭。
5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過(guò)于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫當(dāng)中來(lái)，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來(lái)說(shuō)，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來(lái)的建議。比如說(shuō)“同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來(lái)看看畫完了的同學(xué)的畫，也許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!”另外在平時(shí)課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫速度!
以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)該虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來(lái)聽課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們互相之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。
今后在教學(xué)道路上我要更加努力的去尋找成為一名優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng)方法，并讓自己堅(jiān)強(qiáng)快樂的成長(zhǎng)起來(lái)。
8、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程:
一.音樂律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))
今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事，你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽音樂，師生共同游戲。
3幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣
4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思：
從孩子們來(lái)看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來(lái)的快樂，知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來(lái)的快樂。