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        大班數(shù)學課教案《下課十分鐘》反思

        《大班數(shù)學課教案《下課十分鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學課教案《下課十分鐘》反思

        1、大班數(shù)學課教案《下課十分鐘》反思

          活動目標:

          1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:

          已參觀過小學下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學學習用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準時回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。 活動反思:

          《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。

        2、大班下學期語言教案《下課十分鐘》含反思

        設(shè)計思路:

          在五月初的一次談話"我要上小學啦"活動中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學啦,而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往,于是我及時抓住了這個興趣點,引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上小學"這個主題下的一個活動,在這個主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了,離開上小學越來越近了,前段時間我們參觀了小學,回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學有上課下課但幼兒園卻沒有,后來他們會問我小學一般上課時間多久,特別幾個調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時間長不長;再后來他們關(guān)心的重點從上課轉(zhuǎn)移到了下課,起先覺得下課的時間很短,后來發(fā)展到在自由活動中,不少孩子在談?wù)摰搅诵W下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€熱點問題,針對孩子現(xiàn)在對于時間概念不是十分明確,每當老師說上課的時候倉促收拾東西的現(xiàn)象,我開展本次活動,解決孩子目前需要解決的問題。

        內(nèi)容與要求:

          1、嘗試合理安排十分鐘的下課時間。

          2、感受小學生的課間活動,向往做小學生。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          課件、記錄表、筆

        活動流程:

          討論交流--模擬體驗--分享小結(jié)--活動延伸

        活動過程:

          課件解釋:一個班級里的小朋友,他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所,結(jié)果上課遲到了。

          一、討論交流

          1、還有一個月我們就要成為一名小學生了,你們知道小學和我們幼兒園哪些地方是不一樣的?

          幼1:下課的時間不一樣幼2:要上英語課、語文課幼3:廁所在外面(師:你發(fā)現(xiàn)了時間安排不一樣,課程安排不一樣;位置不一樣;生活習慣不一樣)你能用小學里是什么樣?幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎?

          2、師:嗯,你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時間;那怎么知道十分鐘的時間到了呢?

          幼1:會有下課鈴的(師:聽鈴聲知道的)幼2:看鐘(師:看鐘表知道的)3、十分鐘在鐘表上怎么走的?

          小結(jié):時鐘上的長針走兩大格,就是十分鐘。

          師:那十分鐘長不長?說說你的理由。

          小結(jié):對有的小朋友來說,十分鐘挺長的,可以做好幾件事情;但對另外一些小朋友來說,十分鐘很短;可能連一件事也做不完;4、我們班級的一個小朋友也安排了他的課間十分鐘,我們來看看他是怎么安排的?(播放課件)討論:1)你看到這個小朋友十分鐘里安排哪些事情?哦,你發(fā)現(xiàn)了一件事情?誰發(fā)現(xiàn)了和他不一樣的事情?或有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?

          師:那他一共做了幾件事情?

          師:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。

          小結(jié):噢,你們小眼睛看得真仔細。(做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣?)

          2)他上課怎么了,遲到了。

          他為什么會遲到?

          師:上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎?哦,所以我們要把重要的事情先做。

          師:那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么?

          師:那你覺得課間十分鐘什么事情最重要?為什么?

          師:哦,課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時間我們再做其他的事情;

          師:剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺得數(shù)量多嗎?哦,原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。

          小結(jié):哦,原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。

          二、模擬體驗:(10分鐘)師:你們會合理安排課間十分鐘;那現(xiàn)在寇老師給你們準備了一張課間安排表;那現(xiàn)在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來;一會我們比比看誰安排的最合理。

          指導(dǎo):

          1、觀察幼兒安排了幾件事情?

          2、觀察幼兒安排了哪些事情?安排的是否合理?

          三、分享小結(jié):

          討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題:

          請個別幼兒(2或3個)來分享。

          合理:請你來介紹一下;你們覺得合理嗎?

          合理在哪里?有誰覺得自己比他的還要合理?

          不合理:你們覺得怎樣調(diào)整呢?那我們要好好的調(diào)整一下了。

          小結(jié):通過今天的活動;我們學會了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學都能為一個很會安排課間活動的小學生。

          五、活動延伸:

          那我們現(xiàn)在盡情的去體驗我們的快樂十分鐘吧。

        活動反思:

          收獲:課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在討論交流的環(huán)節(jié);進行的比較順利;孩子們的表現(xiàn)和表達也不錯;模擬體驗的環(huán)節(jié);孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始教案的這個環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個環(huán)節(jié)稍稍改動下;讓孩子邊記錄邊體驗;孩子們還是有收獲的;在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實際問題;結(jié)合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點。

        3、大班數(shù)學課教案《數(shù)學把蘿卜分一分》含反思

        【活動目標】

          1、能按照物體的特征進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

          4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        【活動準備】

          蘿卜實物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標記(黃綠兩種顏色標記,三片葉子和五片葉子的標記,大小的圖片標記,圓蘿卜與長蘿卜的標記)。

          幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

        【活動過程】

          一、蘿卜豐收了

          出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

          “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

          二、收蘿卜

          操作1:觀察實物框的標記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

          提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

          總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

          操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請幼兒表述自己分類的方法。

          教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

          教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

        【活動延伸】

          用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

        【活動反思】

          整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

          通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

        4、大班社會活動教案《下課十分鐘》含反思

          活動目標:

          1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:已參觀過小學下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學學習用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準時回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。

          活動反思:

          課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動,并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。

        5、大班數(shù)學課活動教案《下課十分鐘》含反思

          活動目標:

          1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:

          已參觀過小學下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學學習用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準時回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。 活動反思:

          《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。

        6、大班數(shù)學課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學習群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動目標:

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

          活動準備:

          知識經(jīng)驗準備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準備:PPT課件糖果圖片、糖果實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

          3、提出實物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備操作材料和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動延伸,遷移運用

          師:今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學反思:

          能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學活動中非常關(guān)鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?

        7、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學游戲?qū)m》含反思

          設(shè)計意圖:

          對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學認知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學知識的學習。

          活動目標:

          1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法,正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。

          2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

          4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學活動。

          活動準備:

          教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

          學具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

          活動過程:

          1、對號入座

          情景:帶幼兒去數(shù)學游戲?qū)m玩。

          認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3, = 4)

          2、數(shù)字組畫

          教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

          3、變數(shù)入宮

          1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進數(shù)學游戲?qū)m玩,

          身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。

          教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。

          提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

          2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3)、集體小結(jié),展示。

          4、等值轉(zhuǎn)換

          情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

          淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

          如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

          如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

          5、數(shù)圖娃娃

          情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

          問:請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

          請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

          請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

          6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動

          游戲"說形狀"

          "老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。"

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學應(yīng)以游戲為主要向?qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

        8、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學》含反思

          活動目標:

          1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          活動過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

          3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學,第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

          四、快樂數(shù)學,第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊的數(shù)字6當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

          五、統(tǒng)計

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

          在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動,由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學任務(wù),而且又要顧及課堂的教學秩序和效果,有點應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動的人數(shù)減少了,而且可以增強教學的效果。如果單一的進行集體教學,這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動模式,以點帶面,通過小組間相互的學習交流,進而掌握知識。

          在第二環(huán)節(jié)中是教師與個別幼兒的互動,每個幼兒的個性都具有個別差異,有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強,需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進行交往時,采用與幼兒個別的互動,來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點,擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導(dǎo),有更多的時間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個孩子拋過來的"球",并積極的給予回應(yīng),通過這個情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心,同時又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動當中來,鍛煉了他們的膽量。

          在集體教學活動中,不僅要有師幼的充分互動,幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"她請得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動與交流,真正的在交流中體驗到成功的樂趣。

          因此,教師在集體教學活動中要積極的把握一切可利用的價值,充分的增強教師的隨機運用機智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動來達到教育目的。

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。

          我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。

          但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學,提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

        9、大班數(shù)學公開課教案《數(shù)學宮》含反思

          活動目標:

          1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

          師:數(shù)學宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

          師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學宮吧。

          二、闖關(guān)游戲

          1、錄音:歡迎來到數(shù)學宮,請闖第一關(guān):對暗號。

          師:進數(shù)學宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

          師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

          師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。

          幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

          2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。

          師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

          師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)

          3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);第三關(guān):看誰報得多。

          師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

          4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

          三、結(jié)束部分

          今天你們玩得開心嗎?

          那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學應(yīng)以游戲為主要向?qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

        10、大班數(shù)學公開課教案《有趣的數(shù)學》含反思

          設(shè)計意圖

          孩子們進入大班下學期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。 新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學習的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

          活動目標:

          1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個月,一個月有30天,31天,總共365天。

          2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

          3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備

          1, 大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份

          2,各種掛歷,臺歷,月歷等

          活動過程

          一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認,讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(學號 年齡 時間等)

          二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學之間的關(guān)系

          1,出示房子圖,幼兒仔細觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

          2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

          三,學習查看日歷的方法

          1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

          2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

          3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。

          活動反思

          數(shù)學《有趣的數(shù)學》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認識日期,查閱日期,活動中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學習的數(shù)學課堂,這次教學活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認認,想想,說說數(shù)學,充分發(fā)揮了孩子的擴展思維,接著讓幼兒進入一個有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月,有30天一個月的,有31天一個月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

        11、大班社會幼小銜接《下課十分鐘》教案優(yōu)質(zhì)公開課反思

          一、設(shè)計意圖

          《上海市學前教育課程指南》指出:“做好幼小銜接工作,圍繞兒童學習適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高開展,”《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學,講講小學的有趣活動,喚起他們對小學生活的好奇和向往,為入學做好心理準備?!笔刮覀冞M一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。

          “下課十分鐘”是《我要上小學——小課堂》里的一個集體活動,其主題經(jīng)驗是:模擬小學生的生活,初步感受小學生的學習活動?;顒拥脑O(shè)計圍繞主題的核心經(jīng)驗來展開。

          “下課十分鐘”是每個孩子都要經(jīng)歷的學習內(nèi)容,在這十分鐘里可以做什么,讓孩子分享、安排十分鐘活動,在孩子了解這些活動后,了解什么是必須和選擇做的,目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學會安排自己的時間,乃至合理、有序地安排自己的生活,為終身學習和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

          在我們幼小銜接活動開展過程中,幼兒有參觀過小學的經(jīng)驗,也從成人口中聽到過下課十分鐘這個詞,個別化活動中也觀察過圖片,有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗都是比較粗淺的、零碎的、個別的。需要通過一個集體活動來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗,需要通過師生、生生間的互動來提升粗淺經(jīng)驗,更需要在一個逼真的情境中通過真實體驗來感知和內(nèi)化,體驗下課十分鐘的內(nèi)涵,進而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。

          在幼兒園課題《幼兒園學習活動益情趣融合的實踐研究》的學習和研究過程,我深刻體會到:幼兒園學習活動設(shè)計與實施以“益、情、趣”三個要素融合的基本線索,通過理解綜合主題課程內(nèi)涵,尊重幼兒學習特點,采用適宜適切的方法、策略,使三個要素在學習過程中彼此影響,互為作用,實施有效教學,促進幼兒發(fā)展,提升學習品質(zhì)。要努力對這種設(shè)計與實施的指導(dǎo)思想進行認識與理解,轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“益、情、趣”實踐意義上的融合。

          二、活動目標

          1.模擬小學課堂,嘗試合理安排課間十分鐘。

          2.了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事,體驗并向往小學生活。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動重點:合理安排課間十分鐘。

          活動難點:下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。

          三、活動準備

          幼兒自備書包;小學學習用品若干:綠領(lǐng)巾、 時鐘等;幼兒前期經(jīng)驗的記錄。

          四、活動過程

          (一)回憶已有經(jīng)驗

          1.討論:小學生是用什么方法知道什么時候上課和下課的?

          2.課與課之間可以休息幾分鐘?

          3.觀看時鐘:10 分鐘是多長時間?在鐘上怎么看?

          小結(jié):小學里會用音樂或者鈴聲提醒同學們上課和下課的時間,下課可以休息10 分鐘。也可以看看時鐘,時鐘的長針(分針)走兩個數(shù)字就是十分鐘。

          (二)交流討論

          1.你覺得小學生下課十分鐘可以做哪些事情?

          2.你覺得哪些事情是必須做的?哪些事情是可選擇做的?為什么?

          3.教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。

          (對一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動,作進一步的討論)

          小結(jié):下課十分鐘有些事情是必須做的,如:喝水、上廁所、準備下一節(jié)課的課本以及一些學習用品,這樣才能保證上好下一節(jié)課。有些事情是可以選擇做的,

          如:看圖書、下棋、聊天、散步等,為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。

          (三)摸擬下課十分鐘

          1.學做小學生,戴上綠領(lǐng)巾。

          2.模擬下課,休息十分鐘。

          3.鼓勵幼兒按自己的想法安排活動。

          4.按上課音樂聲準時回到座位上。

          5.交流。

          (1)幼兒是否準備好課本和文具。

          (2)介紹自己在下課十分鐘所做的事情。

          (3)評論:哪些事情適合在課間十分鐘做,哪些事情不適合?

          小結(jié):課間的十分鐘是很有限的,必須先做好下節(jié)課的準備工作,做好小便喝水

          這些事情,保證身體的健康,做一些必要的放松和休息,這樣的十分鐘才會過得有意義,才能成為一個合格的小學生。

          活動反思:

          課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動,并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。

        12、大班數(shù)學活動公開課教案與反思:《認識人民幣》教學反思

          (一)、活動目標:

          1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?

          二、認識人民幣

          (一)、認識部分人民幣的面值

          1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

          4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)

          2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學反思:

          活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學要購買學習用品”這一真實情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學得非常輕松和快樂。

          計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復(fù)習7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。

          同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學生讀的興趣。