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        大班數(shù)學(xué)課教案《下課十分鐘》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《下課十分鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《下課十分鐘》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《下課十分鐘》反思

          活動目標(biāo):

          1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學(xué)生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義?!』顒臃此迹?/p>

          《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

        2、大班下學(xué)期語言教案《下課十分鐘》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學(xué)習(xí)活動"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動,在這個(gè)主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了,離開上小學(xué)越來越近了,前段時(shí)間我們參觀了小學(xué),回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有,后來他們會問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久,特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長不長;再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課,起先覺得下課的時(shí)間很短,后來發(fā)展到在自由活動中,不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題,針對孩子現(xiàn)在對于時(shí)間概念不是十分明確,每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉促收拾東西的現(xiàn)象,我開展本次活動,解決孩子目前需要解決的問題。

        內(nèi)容與要求:

          1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。

          2、感受小學(xué)生的課間活動,向往做小學(xué)生。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          課件、記錄表、筆

        活動流程:

          討論交流--模擬體驗(yàn)--分享小結(jié)--活動延伸

        活動過程:

          課件解釋:一個(gè)班級里的小朋友,他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所,結(jié)果上課遲到了。

          一、討論交流

          1、還有一個(gè)月我們就要成為一名小學(xué)生了,你們知道小學(xué)和我們幼兒園哪些地方是不一樣的?

          幼1:下課的時(shí)間不一樣幼2:要上英語課、語文課幼3:廁所在外面(師:你發(fā)現(xiàn)了時(shí)間安排不一樣,課程安排不一樣;位置不一樣;生活習(xí)慣不一樣)你能用小學(xué)里是什么樣?幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎?

          2、師:嗯,你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間;那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢?

          幼1:會有下課鈴的(師:聽鈴聲知道的)幼2:看鐘(師:看鐘表知道的)3、十分鐘在鐘表上怎么走的?

          小結(jié):時(shí)鐘上的長針走兩大格,就是十分鐘。

          師:那十分鐘長不長?說說你的理由。

          小結(jié):對有的小朋友來說,十分鐘挺長的,可以做好幾件事情;但對另外一些小朋友來說,十分鐘很短;可能連一件事也做不完;4、我們班級的一個(gè)小朋友也安排了他的課間十分鐘,我們來看看他是怎么安排的?(播放課件)討論:1)你看到這個(gè)小朋友十分鐘里安排哪些事情?哦,你發(fā)現(xiàn)了一件事情?誰發(fā)現(xiàn)了和他不一樣的事情?或有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?

          師:那他一共做了幾件事情?

          師:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。

          小結(jié):噢,你們小眼睛看得真仔細(xì)。(做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣?)

          2)他上課怎么了,遲到了。

          他為什么會遲到?

          師:上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎?哦,所以我們要把重要的事情先做。

          師:那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么?

          師:那你覺得課間十分鐘什么事情最重要?為什么?

          師:哦,課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時(shí)間我們再做其他的事情;

          師:剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺得數(shù)量多嗎?哦,原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。

          小結(jié):哦,原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。

          二、模擬體驗(yàn):(10分鐘)師:你們會合理安排課間十分鐘;那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表;那現(xiàn)在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來;一會我們比比看誰安排的最合理。

          指導(dǎo):

          1、觀察幼兒安排了幾件事情?

          2、觀察幼兒安排了哪些事情?安排的是否合理?

          三、分享小結(jié):

          討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題:

          請個(gè)別幼兒(2或3個(gè))來分享。

          合理:請你來介紹一下;你們覺得合理嗎?

          合理在哪里?有誰覺得自己比他的還要合理?

          不合理:你們覺得怎樣調(diào)整呢?那我們要好好的調(diào)整一下了。

          小結(jié):通過今天的活動;我們學(xué)會了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會安排課間活動的小學(xué)生。

          五、活動延伸:

          那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。

        活動反思:

          收獲:課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在討論交流的環(huán)節(jié);進(jìn)行的比較順利;孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò);模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié);孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動下;讓孩子邊記錄邊體驗(yàn);孩子們還是有收獲的;在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題;結(jié)合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點(diǎn)。

        3、大班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)學(xué)把蘿卜分一分》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能按照物體的特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        【活動準(zhǔn)備】

          蘿卜實(shí)物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記,三片葉子和五片葉子的標(biāo)記,大小的圖片標(biāo)記,圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

          幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。

        【活動過程】

          一、蘿卜豐收了

          出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

          “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

          二、收蘿卜

          操作1:觀察實(shí)物框的標(biāo)記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

          提問:“你的蘿卜放在那個(gè)框?為什么?”

          總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

          操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個(gè)小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個(gè)框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢?”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請幼兒表述自己分類的方法。

          教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

          教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

        【活動延伸】

          用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

        【活動反思】

          整個(gè)活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時(shí)間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

          通過這個(gè)活動,讓我認(rèn)識到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會更好些。

        4、大班社會活動教案《下課十分鐘》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學(xué)生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。

          活動反思:

          課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動,并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。

        5、大班數(shù)學(xué)課活動教案《下課十分鐘》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

          2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

          活動過程:

          一、回憶交流,引出話題

          1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

          2、觀看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

          二、下課 10分鐘該做什么

          1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

          2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

          3、教師按幼兒的討論總結(jié):

          (1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

          (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

          4、兒歌小結(jié)

          三、模擬小學(xué)生下課活動

          1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

          2、幼兒按自己的想法安排活動。

          3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

          四、交流

          1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

          2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

          總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義?!』顒臃此迹?/p>

          《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

        6、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動,在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動目標(biāo):

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件糖果圖片、糖果實(shí)物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

          3、提出實(shí)物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備操作材料和筆。等會裝糖果的時(shí)候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動延伸,遷移運(yùn)用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計(jì)糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號進(jìn)行比較和運(yùn)算。

          2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

          學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

          活動過程:

          1、對號入座

          情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

          認(rèn)識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3, = 4)

          2、數(shù)字組畫

          教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

          3、變數(shù)入宮

          1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,

          身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。

          教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。

          提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運(yùn)算算出。

          2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3)、集體小結(jié),展示。

          4、等值轉(zhuǎn)換

          情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個(gè)冰

          淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          問:如果一個(gè)冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

          如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

          如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

          5、數(shù)圖娃娃

          情景:這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

          問:請?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

          請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

          請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

          6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動

          游戲"說形狀"

          "老師說圖形娃娃的某個(gè)部位,請大家說出部位的形狀。"

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          活動過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長,請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

          在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動,由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點(diǎn)應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動的人數(shù)減少了,而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動模式,以點(diǎn)帶面,通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)而掌握知識。

          在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動,每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異,有的幼兒積極、主動、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動、依賴性強(qiáng),需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí),采用與幼兒個(gè)別的互動,來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo),有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個(gè)孩子拋過來的"球",并積極的給予回應(yīng),通過這個(gè)情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心,同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動當(dāng)中來,鍛煉了他們的膽量。

          在集體教學(xué)活動中,不僅要有師幼的充分互動,幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"她請得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動與交流,真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂趣。

          因此,教師在集體教學(xué)活動中要積極的把握一切可利用的價(jià)值,充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動來達(dá)到教育目的。

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強(qiáng)。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計(jì)一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動中,一個(gè)提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

          但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺階。

        9、大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)宮》含反思

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)

          師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

          師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

          二、闖關(guān)游戲

          1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

          師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

          師:老師說一個(gè)數(shù),你們對一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

          師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。

          幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

          2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

          師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

          師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)

          3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);第三關(guān):看誰報(bào)得多。

          師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

          4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

          三、結(jié)束部分

          今天你們玩得開心嗎?

          那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        10、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)學(xué)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

          活動目標(biāo):

          1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

          2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

          3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備

          1, 大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份

          2,各種掛歷,臺歷,月歷等

          活動過程

          一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(學(xué)號 年齡 時(shí)間等)

          二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

          1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

          2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

          三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法

          1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

          2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

          3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。

          活動反思

          數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認(rèn)識日期,查閱日期,活動中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

        11、大班社會幼小銜接《下課十分鐘》教案優(yōu)質(zhì)公開課反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《上海市學(xué)前教育課程指南》指出:“做好幼小銜接工作,圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高開展,”《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)的有趣活動,喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往,為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。”使我們進(jìn)一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。

          “下課十分鐘”是《我要上小學(xué)——小課堂》里的一個(gè)集體活動,其主題經(jīng)驗(yàn)是:模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動?;顒拥脑O(shè)計(jì)圍繞主題的核心經(jīng)驗(yàn)來展開。

          “下課十分鐘”是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在這十分鐘里可以做什么,讓孩子分享、安排十分鐘活動,在孩子了解這些活動后,了解什么是必須和選擇做的,目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學(xué)會安排自己的時(shí)間,乃至合理、有序地安排自己的生活,為終身學(xué)習(xí)和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

          在我們幼小銜接活動開展過程中,幼兒有參觀過小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也從成人口中聽到過下課十分鐘這個(gè)詞,個(gè)別化活動中也觀察過圖片,有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)都是比較粗淺的、零碎的、個(gè)別的。需要通過一個(gè)集體活動來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗(yàn),需要通過師生、生生間的互動來提升粗淺經(jīng)驗(yàn),更需要在一個(gè)逼真的情境中通過真實(shí)體驗(yàn)來感知和內(nèi)化,體驗(yàn)下課十分鐘的內(nèi)涵,進(jìn)而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。

          在幼兒園課題《幼兒園學(xué)習(xí)活動益情趣融合的實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)和研究過程,我深刻體會到:幼兒園學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施以“益、情、趣”三個(gè)要素融合的基本線索,通過理解綜合主題課程內(nèi)涵,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適宜適切的方法、策略,使三個(gè)要素在學(xué)習(xí)過程中彼此影響,互為作用,實(shí)施有效教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展,提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。要努力對這種設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)思想進(jìn)行認(rèn)識與理解,轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)“益、情、趣”實(shí)踐意義上的融合。

          二、活動目標(biāo)

          1.模擬小學(xué)課堂,嘗試合理安排課間十分鐘。

          2.了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事,體驗(yàn)并向往小學(xué)生活。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動重點(diǎn):合理安排課間十分鐘。

          活動難點(diǎn):下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。

          三、活動準(zhǔn)備

          幼兒自備書包;小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干:綠領(lǐng)巾、 時(shí)鐘等;幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的記錄。

          四、活動過程

          (一)回憶已有經(jīng)驗(yàn)

          1.討論:小學(xué)生是用什么方法知道什么時(shí)候上課和下課的?

          2.課與課之間可以休息幾分鐘?

          3.觀看時(shí)鐘:10 分鐘是多長時(shí)間?在鐘上怎么看?

          小結(jié):小學(xué)里會用音樂或者鈴聲提醒同學(xué)們上課和下課的時(shí)間,下課可以休息10 分鐘。也可以看看時(shí)鐘,時(shí)鐘的長針(分針)走兩個(gè)數(shù)字就是十分鐘。

          (二)交流討論

          1.你覺得小學(xué)生下課十分鐘可以做哪些事情?

          2.你覺得哪些事情是必須做的?哪些事情是可選擇做的?為什么?

          3.教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。

          (對一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動,作進(jìn)一步的討論)

          小結(jié):下課十分鐘有些事情是必須做的,如:喝水、上廁所、準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本以及一些學(xué)習(xí)用品,這樣才能保證上好下一節(jié)課。有些事情是可以選擇做的,

          如:看圖書、下棋、聊天、散步等,為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。

          (三)摸擬下課十分鐘

          1.學(xué)做小學(xué)生,戴上綠領(lǐng)巾。

          2.模擬下課,休息十分鐘。

          3.鼓勵(lì)幼兒按自己的想法安排活動。

          4.按上課音樂聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

          5.交流。

          (1)幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

          (2)介紹自己在下課十分鐘所做的事情。

          (3)評論:哪些事情適合在課間十分鐘做,哪些事情不適合?

          小結(jié):課間的十分鐘是很有限的,必須先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,做好小便喝水

          這些事情,保證身體的健康,做一些必要的放松和休息,這樣的十分鐘才會過得有意義,才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

          活動反思:

          課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動,并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。

        12、大班數(shù)學(xué)活動公開課教案與反思:《認(rèn)識人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識人民幣

          (一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計(jì)劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

          4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

          2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認(rèn)識人民幣這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認(rèn)識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認(rèn)識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實(shí)現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計(jì)劃表是整個(gè)活動的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計(jì)劃表再根據(jù)計(jì)劃表購物。在制作計(jì)劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個(gè)環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時(shí)作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時(shí)這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子,我沒有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點(diǎn)小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。