《大班社會教案《有趣的車牌》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《有趣的車牌》
活動目標：
1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車牌號碼的特點。
3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)
重點：設(shè)計車牌號碼
難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
活動過程：
一、看ppt1引出活動主題。
小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。
二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。
老師小結(jié)：
1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。
三、設(shè)計車牌
教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"
設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。
四、結(jié)束活動
教師："現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。"
(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--!嘀嘀--
五、延伸活動
1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。
2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》
2、大班社會教案《有趣的十二生肖》
活動目標：
1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26)，配套磁帶或CD。
活動過程：
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……)哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?/p>
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的。” (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?？?，我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
“這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物。”
4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?(毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。)毛毛真會說，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看?！?/p>
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?！?/p>
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。
“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”
3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說，(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦?對了，新的一輪開始了，鼠年到了?！?/p>
4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大?！?/p>
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。)”
小結(jié)，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。
四、游戲：開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開。”
幼：“誰來開?”
師：“鼠來開?！?戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車。”
幼：“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)
......
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。
活動延伸：
1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。
3、大班社會教案《有趣的車牌》
活動目標：
1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車牌號碼的特點。
3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)
重點：設(shè)計車牌號碼
難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
活動過程：
一、看ppt1引出活動主題。
小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。
二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。
老師小結(jié)：
1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。
三、設(shè)計車牌
教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"
設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。
四、結(jié)束活動
教師："現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。"
(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--!嘀嘀--
五、延伸活動
1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。
2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》
4、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的車牌號碼》含反思
一、設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動生活化"。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計了這一活動。
二、活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。
3、初步了解車牌號碼的特點，掌握車牌號碼的特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
叁、活動準備：
1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個，黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍色車牌20個、記號筆 20個、5個大籮筐、5個小籮筐。
3、音樂
四、教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
五、教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。
六、活動過程：
(一)出示新車PPT，引出課題
1、師：出示PPT，引出活動，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)
2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個小朋友說的可真好呀，用車牌號碼找自己的車子，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣，它們都有不同的車牌號碼，看看車牌號碼就很容易找到自己的車。
(二)第一次操作，學(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合
1、師：出示1、2、3叁個數(shù)字，請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?
2、師：請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上，注意不要寫重復(fù)的號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示車牌，尋找規(guī)律。
師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。
師小結(jié)：哦，小朋友們真愛動腦筋啊!塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的，每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號碼了。
(叁)第二次操作，鞏固叁個數(shù)字的組合排列。
1、請幼兒為新車設(shè)計車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)€數(shù)字，分別是3、4、5請你們來做設(shè)計師，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束操作，師生共同檢驗。
師小結(jié)：我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時候，首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。
(四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊)2、在音樂中送車牌，結(jié)束活動。
七、活動延伸：
我們把設(shè)計好的車牌送到車展去吧!
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
5、大班科學(xué)活動《有趣的車牌》教案反思
幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性，通過活動了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
目標：
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
準備：
滾動車牌數(shù)字課件
紙制車牌
布置好的模擬馬路場地及各種信號燈
場地區(qū)域圖
過程：
一、游戲?qū)?，引出問題：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：
請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的!
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)
車牌上寫些什么?
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、 我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類
(1)如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查?！薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查?！?/p>
(2)如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------
(3)如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲
你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲：開車上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
活動反思：
新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個活動比較飽滿。
6、大班《有趣的中國文字》社會教案
在活動中讓幼兒知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。通過探索中國文字的特點，能進行簡單的圖文配對。感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個中國人而感到自豪。
設(shè)計意圖
大班幼兒在認知方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了一定的發(fā)展。在觀察圖片時，大班幼兒不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路數(shù)(從上到下從左到右)依次掃視。在主題活動下，對于文字的認識激起了孩子們探究的興趣，借助于孩化子們先前的簡單經(jīng)驗，通過和同伴、老師一起尋找文字的秘密，探索中國文字的神奇，感受世中國文化的博大精深，萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。
活動目標
1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
2.通過探索中國文字的特點，能進行簡單的圖文配對。
3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個中國人而感到自豪。
重點難點
重點：知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
難點：通過探索中國文字的特點，能進行簡單的圖文配對。
活動準備
物質(zhì)準備
(1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。
(2)(有趣的中國文字)操作材料。
(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。
經(jīng)驗準備:
對文字有初步的感知經(jīng)驗
活動過程
一、找一找，中國的文字
介紹：今天我們要聊聊中國的文字，中國文字可以讓我們很方便的交流，讓我們知道很多的東西，讓我們學(xué)習(xí)到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!
出示圖片:印有各國文字的圖片
提問：一起看看圖片上有什么?
提問：你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?
提問：你在哪里見到過我們文字?
提問：它們代表著什么意思?
出示圖片：文字出現(xiàn)的不同的地方
小結(jié):原來文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字!我們中國厲害!
二、看一看，有趣的漢字
(一)有趣的象形文字
教師：你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?
觀看視頻
教師：因為生活的需要,聰明的人們就用有趣的漢字，來代表的東西!
教師:我這里還有一些有趣的漢字，想看嗎?
1.出示象形文字圖片。
提問:這幾個都是中國的漢字，誰來猜一猜?它是什么字!
提問:你是怎么看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。)
小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的，所以我們就稱這種字叫象形字。
2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應(yīng))
教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇，你們想不想幫他們找朋友?
(幼兒進行操作)(播放視頻)
小結(jié):這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的，慢慢的，象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。
(二)文字里的秘密
教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?
小結(jié):原來有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。
教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提問:我這里還有一些字，你們可能不認識它們，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?
小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個字，漢字真有趣。
三、文字的意義
播放視頻:(中國大型活動關(guān)于文字的視頻)
提問：你有什么感受?
提問：這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?
總結(jié)：當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候，出現(xiàn)在我們奧運會開幕式時!它都帶代表了，我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度，當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時候，我們的心是暖暖的。
活動總結(jié)
活動中，前期根據(jù)認識中國象形文字的特點，引導(dǎo)幼兒主動探索象形文字與實物圖片，以及漢字的相同的地方，通過提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實物具體形象轉(zhuǎn)變而來的，在此基礎(chǔ)上，教師加以梳理，幫助幼兒通過對應(yīng)實物圖片了解象形文字，來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流，讓幼兒有辨別糾錯的練習(xí)機會，讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題，在游戲中進行自我糾錯和改正，從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。
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7、大班科學(xué)活動示范課教案：《有趣的車牌號》
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中，在我們的生活中也蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識。
活動目標
1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合，學(xué)習(xí)運用記錄表記錄。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備
教具：教師自己車。學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。
教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程
一、情境激趣
1.師：現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答
教師：有一群小動物它們開著自己的車去郊游，你們看來了。
2.師：小豬和小猴為什么不上車呢?幼答：一模一樣的車。
師：那怎樣才能很快認出自己的車呢?幼答：給車上車牌號。
二、幼兒操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。
師：老師的車牌上有137三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌引出新記錄表，讓幼兒觀察新表的不同。
每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
137317713173713 137┄┄
師：看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?
幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。
師：有什么辦法又快又好地檢查出來。
師：運用新表進行記錄
(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)
三、親子活動，學(xué)習(xí)4個數(shù)字的不同排列組合
1.師：我們?nèi)タ纯磩游飩兂霭l(fā)了沒，誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游，可它的車沒車牌號咋辦?
在1，3，7中加個8，大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。
3.親子合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)