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        大班社會教案《有趣的車牌》

        《大班社會教案《有趣的車牌》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《有趣的車牌》

        1、大班社會教案《有趣的車牌》

          活動目標:

          1、讓幼兒積極參與活動,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、初步了解車牌號碼的特點。

          3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌,體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

          重點:設(shè)計車牌號碼

          難點:能按老師給的數(shù)字設(shè)計,車牌號碼不重復(fù)。

          活動過程:

          一、看ppt1引出活動主題。

          小結(jié):每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

          二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

          老師小結(jié):

          1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

          三、設(shè)計車牌

          教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"

          設(shè)計要求:先想一想,你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的,想用那幾個數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。

          四、結(jié)束活動

          教師:"現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車,要開到馬路上嘍。"

          (播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

          出發(fā)--!嘀嘀--

          五、延伸活動

          1、利用區(qū)域活動,讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

          2、利用美工區(qū),讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》

        2、大班社會教案《有趣的十二生肖》

          活動目標:

          1.認知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

          2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

          3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。

          4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5.體驗同伴間友好的情感。

          活動準備:

          1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)

          2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。

          3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。

          4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。

          活動過程:

          一、說說自己知道的屬相。

          1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢?!?/p>

          2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的。” (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相???,我把還有的生肖朋友都請來了。

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

          “這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物。”

          4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。

          二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

          “十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看?!?/p>

          三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。

          1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?!?/p>

          2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。

          “這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二。”

          教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”

          3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了?!?/p>

          4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大?!?/p>

          5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”

          小結(jié),“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。

          四、游戲:開火車。

          1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。

          2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。

          玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開。”

          幼:“誰來開?”

          師:“鼠來開?!?戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)

          戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車。”

          幼:“誰來開?”

          戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)

          ......

          12種生肖按順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教室開火車,并結(jié)束活動。

          活動延伸:

          1.交流、討論調(diào)查表,了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

          2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。

        3、大班社會教案《有趣的車牌》

          活動目標:

          1、讓幼兒積極參與活動,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、初步了解車牌號碼的特點。

          3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌,體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

          重點:設(shè)計車牌號碼

          難點:能按老師給的數(shù)字設(shè)計,車牌號碼不重復(fù)。

          活動過程:

          一、看ppt1引出活動主題。

          小結(jié):每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

          二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

          老師小結(jié):

          1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

          三、設(shè)計車牌

          教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"

          設(shè)計要求:先想一想,你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的,想用那幾個數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。

          四、結(jié)束活動

          教師:"現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車,要開到馬路上嘍。"

          (播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

          出發(fā)--!嘀嘀--

          五、延伸活動

          1、利用區(qū)域活動,讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

          2、利用美工區(qū),讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》

        4、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的車牌號碼》含反思

          一、設(shè)計意圖:

          數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動生活化"。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車是越來越多,不少小朋友的家長就擁有私家車,孩子對車是越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計了這一活動。

          二、活動目標:

          1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

          3、初步了解車牌號碼的特點,掌握車牌號碼的特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          叁、活動準備:

          1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個,黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍色車牌20個、記號筆 20個、5個大籮筐、5個小籮筐。

          3、音樂

          四、教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          五、教學(xué)難點:尋找又快有全的排列組合方法。

          六、活動過程:

          (一)出示新車PPT,引出課題

          1、師:出示PPT,引出活動,引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)

          2、師小結(jié):小朋友的辦法可真多呀!這個小朋友說的可真好呀,用車牌號碼找自己的車子,(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣,它們都有不同的車牌號碼,看看車牌號碼就很容易找到自己的車。

          (二)第一次操作,學(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合

          1、師:出示1、2、3叁個數(shù)字,請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?

          2、師:請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡,要求小朋友們兩人合作,一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上,注意不要寫重復(fù)的號碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、展示車牌,尋找規(guī)律。

          師:引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。

          師小結(jié):哦,小朋友們真愛動腦筋啊!塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的,每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置,就又變成新的號碼了。

          (叁)第二次操作,鞏固叁個數(shù)字的組合排列。

          1、請幼兒為新車設(shè)計車牌師:車管所的叔叔給我們?nèi)€數(shù)字,分別是3、4、5請你們來做設(shè)計師,我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。

          2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

          3、結(jié)束操作,師生共同檢驗。

          師小結(jié):我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時候,首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字,然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

          (四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同1、師:出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊)2、在音樂中送車牌,結(jié)束活動。

          七、活動延伸:

          我們把設(shè)計好的車牌送到車展去吧!

          活動反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中,我設(shè)計2次讓孩子進行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則??赡茉诘谝粋€目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點難于是進行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

          在活動設(shè)計過程中,我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上,讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

          另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗,把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

          活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆??偟膩碚f,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。

        5、大班科學(xué)活動《有趣的車牌》教案反思

          幼兒們對汽車非常感興趣,去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路,可見車牌的重要性,通過活動了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

          目標:

          1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

          2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

          3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          準備:

          滾動車牌數(shù)字課件

          紙制車牌

          布置好的模擬馬路場地及各種信號燈

          場地區(qū)域圖

          過程:

          一、游戲?qū)?,引出問題:

          幼兒每人手拿椅子開車進教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

          教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:

          請你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能馬上的!

          二、共同討論解決辦法:

          1、討論解決問題的辦法:

          有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)

          車牌上寫些什么?

          2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

          三、車牌投標并車牌分類

          1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

          2、 我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進行檢查。

          講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

          3、一維要求分類

          播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”

          4、二維要求分類

          (1)如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查?!薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查?!?/p>

          (2)如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------

          (3)如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”

          四、涂色游戲

          你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

          五、游戲:開車上路

          請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

          活動反思:

          新《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活,與幼兒活相聯(lián)系,并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動了,幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則,在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域,使得整個活動比較飽滿。

        6、大班《有趣的中國文字》社會教案

          在活動中讓幼兒知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。通過探索中國文字的特點,能進行簡單的圖文配對。感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個中國人而感到自豪。

          設(shè)計意圖

          大班幼兒在認知方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了一定的發(fā)展。在觀察圖片時,大班幼兒不再是胡亂地看,而是能夠按照一定方向或路數(shù)(從上到下從左到右)依次掃視。在主題活動下,對于文字的認識激起了孩子們探究的興趣,借助于孩化子們先前的簡單經(jīng)驗,通過和同伴、老師一起尋找文字的秘密,探索中國文字的神奇,感受世中國文化的博大精深,萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。

          活動目標

          1.知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

          2.通過探索中國文字的特點,能進行簡單的圖文配對。

          3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個中國人而感到自豪。

          重點難點

          重點:知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

          難點:通過探索中國文字的特點,能進行簡單的圖文配對。

          活動準備

          物質(zhì)準備

          (1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。

          (2)(有趣的中國文字)操作材料。

          (3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

          經(jīng)驗準備:

          對文字有初步的感知經(jīng)驗

          活動過程

          一、找一找,中國的文字

          介紹:今天我們要聊聊中國的文字,中國文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!

          出示圖片:印有各國文字的圖片

          提問:一起看看圖片上有什么?

          提問:你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?

          提問:你在哪里見到過我們文字?

          提問:它們代表著什么意思?

          出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方

          小結(jié):原來文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國厲害!

          二、看一看,有趣的漢字

          (一)有趣的象形文字

          教師:你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?

          觀看視頻

          教師:因為生活的需要,聰明的人們就用有趣的漢字,來代表的東西!

          教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?

          1.出示象形文字圖片。

          提問:這幾個都是中國的漢字,誰來猜一猜?它是什么字!

          提問:你是怎么看出來的?

          (引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認一認,出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認出來的。)

          小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的,所以我們就稱這種字叫象形字。

          2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應(yīng))

          教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?

          (幼兒進行操作)(播放視頻)

          小結(jié):這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

          (二)文字里的秘密

          教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

          提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?

          小結(jié):原來有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。

          教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

          提問:我這里還有一些字,你們可能不認識它們,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?

          小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個字,漢字真有趣。

          三、文字的意義

          播放視頻:(中國大型活動關(guān)于文字的視頻)

          提問:你有什么感受?

          提問:這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?

          總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候,出現(xiàn)在我們奧運會開幕式時!它都帶代表了,我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時候,我們的心是暖暖的。

          活動總結(jié)

          活動中,前期根據(jù)認識中國象形文字的特點,引導(dǎo)幼兒主動探索象形文字與實物圖片,以及漢字的相同的地方,通過提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實物具體形象轉(zhuǎn)變而來的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過對應(yīng)實物圖片了解象形文字,來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯的練習(xí)機會,讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題,在游戲中進行自我糾錯和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        7、大班科學(xué)活動示范課教案:《有趣的車牌號》

          設(shè)計意圖:

          數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中,在我們的生活中也蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識。

          活動目標

          1.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2.學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合,學(xué)習(xí)運用記錄表記錄。

          3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備

          教具:教師自己車。學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。

          教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          教學(xué)難點:尋找又快有全的排列組合方法。

          活動過程

          一、情境激趣

          1.師:現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答

          教師:有一群小動物它們開著自己的車去郊游,你們看來了。

          2.師:小豬和小猴為什么不上車呢?幼答:一模一樣的車。

          師:那怎樣才能很快認出自己的車呢?幼答:給車上車牌號。

          二、幼兒操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄

          1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。

          師:老師的車牌上有137三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

          幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

          2.展示車牌引出新記錄表,讓幼兒觀察新表的不同。

          每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

          137317713173713 137┄┄

          師:看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

          幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

          教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

          師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

          師:運用新表進行記錄

          (教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

          三、親子活動,學(xué)習(xí)4個數(shù)字的不同排列組合

          1.師:我們?nèi)タ纯磩游飩兂霭l(fā)了沒,誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的車沒車牌號咋辦?

          在1,3,7中加個8,大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

          2.師:想想用什么方法能又快又全排出來。

          3.親子合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

          4.張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

          (在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)