《大班教案《頭發(fā)亂了》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《頭發(fā)亂了》
主題目標(biāo)：
1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來開展辯論活動(dòng)。
3、通過進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)：
1、說說自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看，看了之后他們就都滔滔不絕起來：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎?？瓷先ハ笮『?。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說：“因?yàn)槿C了就變硬了。”季克誠(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“有一種噴的東西，會(huì)硬的?！崩铒w揚(yáng)小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的。”楊宇銘小朋友說：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水?！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的?！?/p>
2、大班教案《媽媽的頭發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型。
培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，養(yǎng)成細(xì)致畫畫的作業(yè)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫不同的發(fā)型
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙
活動(dòng)過程
1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題
師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當(dāng)個(gè)小小發(fā)型師來給媽媽設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎?
2、觀察現(xiàn)場(chǎng)媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱
師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來的，來看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ?(大卷發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(直發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(短發(fā))......嗯，媽媽的發(fā)型可真多啊!老師今天還帶來了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞。
3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結(jié)
?、?、提問：你們喜歡那種發(fā)型?準(zhǔn)備給媽媽怎么設(shè)計(jì)?
?、?、幼兒發(fā)言后，教師小結(jié)：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長(zhǎng)一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設(shè)計(jì)卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等，現(xiàn)在哪位孩子來嘗試給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型呢?
4、老師指導(dǎo)示范，并強(qiáng)調(diào)發(fā)絲要一根根的畫上。
先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發(fā)絲，最好畫出頭發(fā)梳理得不同方向，還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾，發(fā)型設(shè)計(jì)好了后，要涂上顏色。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求
?、?、引導(dǎo)幼兒為媽媽設(shè)計(jì)出不一樣的發(fā)型
②、鼓勵(lì)幼兒耐心的畫發(fā)絲。
6、師幼及家長(zhǎng)共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設(shè)計(jì)這樣的發(fā)型，并將畫送給自己的媽媽。
7、小結(jié)：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設(shè)計(jì)很多發(fā)型送給媽媽呀?小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型送給親愛的媽媽。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說出來，效果會(huì)更理想。我在讓小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。
但總體來說，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
3、大班優(yōu)秀主題教案《我上大班了》
主題名稱
：我上大班啦!
主題來源
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲
主要活動(dòng)內(nèi)容和過程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!
活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長(zhǎng)大了!
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
活動(dòng)小結(jié)
通過三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好!活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
4、大班教案《萬爾福的頭發(fā)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽過笑話嗎?能講給大家聽聽嗎?你們覺得好笑嗎?為什么好笑?
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
(1)出示掛圖1——3，初步感知故事。
提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發(fā)嗎?他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說，然后教師小結(jié))。
(2)讓幼兒猜測(cè)，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂趣。
萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答)
(3)出示最后一幅圖，揭開事實(shí)。
我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?(讓幼兒自由說說，重點(diǎn)說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑)。
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。
提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(因?yàn)槿f爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，(引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(引導(dǎo)幼兒完整講述)。
萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?原來只有一根。
二、看漫畫，學(xué)說笑話。
1、找好笑的地方。
問：這幅漫畫好笑嗎?什么地方好笑?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上)。
2、學(xué)說笑話故事。
你能把這個(gè)笑話講給大家聽聽嗎?(讓幼兒個(gè)別講后集體說說)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說其它的笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么?它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情?(讓幼兒相互說說，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié))。
四、鼓勵(lì)幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。
5、大班主題教案《頭發(fā)亂了》
主題目標(biāo)：
1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來開展辯論活動(dòng)。
3、通過進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)：
1、說說自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看，看了之后他們就都滔滔不絕起來：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎。看上去象小河。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說：“因?yàn)槿C了就變硬了?！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“有一種噴的東西，會(huì)硬的?！崩铒w揚(yáng)小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的。”楊宇銘小朋友說：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水。”孩子們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的?！?/p>
6、大班主題教案《頭發(fā)的秘密》含反思
產(chǎn)生：?jiǎn)栴}——男孩有沒有頭發(fā)?
問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。
第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣?
通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開始把自己看到過的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來。
第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。
在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。
第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型
幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過繪畫來表現(xiàn)各種發(fā)型。
第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)
當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)(梳辮子)。于是，我們提供了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢?卷過的頭發(fā)過了一會(huì)兒就不緊了?自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢?然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。
預(yù)設(shè)(教師)
生成(幼兒)
主題
午睡起床后教師開始幫孩子梳頭，陳允頡說：“男孩都沒有頭發(fā)的。” 教師提出疑問：男孩有沒有頭發(fā)呢?孩子們眾說不一，于是他們開始探索頭發(fā)……
主題網(wǎng)絡(luò)
男孩 沒有頭發(fā) 長(zhǎng)
男孩也有 與女孩不同 短
各種各樣的頭發(fā)
環(huán)境與材料
1、發(fā)型書一本
2、增設(shè)理發(fā)店用具
3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)
4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等
1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。
主題活動(dòng)
1、觀察各種發(fā)型
2、講述活動(dòng)：頭發(fā)
3、角色游戲：理發(fā)店
1、參觀理發(fā)店
2、繪畫活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)
表達(dá)分享
◆陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。
教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎?孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。
◆姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的?
教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)?孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。
◆李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。
劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。
目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得
1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。
2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。
3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。
幼兒作品
朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫。(我問她為什么要畫卷發(fā)，她說：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了。”
龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。
楊軻禹：黑頭發(fā)。(表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問他為什么不用其他顏色，他說：“我的頭發(fā)就是黑色的呀?！碑嬛械膱A圈表示卷發(fā)。)
盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。
陳允頡：染過的頭發(fā)。
活動(dòng)反思：
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《不一樣的頭發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過程
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎?
師：這謎語說的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。
師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?
幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來。.快思老師.教案.網(wǎng)出處.到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《頭發(fā)變變變》含反思
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆動(dòng)作建議
1--2個(gè)8拍，長(zhǎng)頭發(fā)。
3--14個(gè)8拍，吹頭發(fā)。
15--18個(gè)8拍，梳頭發(fā)。
19-27個(gè)8拍，燙頭發(fā)。
28-31個(gè)8拍，剪頭發(fā)。
◆游戲玩法建議
1、幼兒邊聽音樂邊做相應(yīng)的動(dòng)作，游戲時(shí)盡量站在黑色的地貼上，以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。
2、“吸塵器”來時(shí)，“頭發(fā)”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知強(qiáng)弱的音樂特性及回旋曲的不同樂段。
2、能在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動(dòng)作，提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)參與音樂劇的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、頭發(fā)、黑色地貼
【活動(dòng)過程】
1、教師引導(dǎo)：今天我?guī)砹艘粋€(gè)小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長(zhǎng)頭發(fā)。
2、情景故事一一整體欣賞音樂，感知音樂結(jié)構(gòu)
教師配樂講故事：每個(gè)人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個(gè)頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)長(zhǎng)的。(教案出自：快思教案網(wǎng))小頭發(fā)最開心的事就是風(fēng)伯伯請(qǐng)他來跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會(huì)變的亂七八糟，好難看，這時(shí)候梳子來幫忙，梳過來梳過去。頭發(fā)感覺自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮!因?yàn)闋C的次數(shù)太多，最后都燙糊了。剪刀說：我來幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來當(dāng)一次快樂的小頭發(fā)。
3、座位游戲一一分段欣賞音樂，創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
(1)長(zhǎng)頭發(fā)
教師引導(dǎo)：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長(zhǎng)出來了嗎?
(2)吹頭發(fā)
教師引導(dǎo)：風(fēng)來了，你的頭發(fā)會(huì)怎樣飄?
(3)梳頭發(fā)
教師引導(dǎo)：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會(huì)怎樣動(dòng)呢?看清楚我要往哪邊梳?
(4)燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿燙卷的頭發(fā)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
4、快樂的頭發(fā)一一引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。
教師請(qǐng)幼兒站茌黑色的點(diǎn)點(diǎn)上，用自己的身體來演繹一次快樂的頭發(fā)。
(1)長(zhǎng)頭發(fā)一幼兒隨音樂讓身體由小變大
(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點(diǎn)隨音樂舞動(dòng)身體和手臂
(3)梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。
(4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂，用身體做卷發(fā)造型。
教師引導(dǎo)：不同的小朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))身體會(huì)變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢?
(5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。
(6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。
5、完整玩游戲2-3遍
6、結(jié)束部分
幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié)，邊吸邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
10、教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《不一樣的頭發(fā)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過程
一、猜謎引出活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)聰明的小朋友來猜猜看。
“高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白?！蹦銈冎朗鞘裁磫?
2、教師：這謎語說的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)
下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?
(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)
2、教師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?
(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)
3、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，
看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!
(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)
4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
(1)：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!
(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。
欣賞完可請(qǐng)幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。
1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?
人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?
2、教師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。
長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)
2、教師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?
3、PPT展示
教師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，
所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
11、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。活動(dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。