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        大班科學教案《雨的秘密》反思

        《大班科學教案《雨的秘密》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學教案《雨的秘密》反思

        1、大班科學教案《雨的秘密》反思

          設(shè)計意圖

          在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍?、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習,從而自己得出結(jié)論。

          活動目標

          1、 引導幼兒自己做小實驗,了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。

          2、 通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

          活動準備

          1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

          2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

          活動過程

          1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

          2、 幼兒做實驗。但要注意安全。

          (1) 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

          (2) 幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

          總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

          (3) 討論:你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

          3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

          (1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?

          (2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

          4、 幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?

          教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

          5、 引導幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。

          6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。 幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)"引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

          活動延伸

          梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

          活動反思

          活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

        2、大班教案《雨的形成》含反思

        活動目標:

          1、畫雨形成的循環(huán)圖。

          2、探究云和風的關(guān)系。

          3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

          課件《小水滴旅行》,云和風頭飾,紙和蠟筆。

        活動過程:

          一、出示圖。

          小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。

          二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

          三、探究雨的形成。

          1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)

          2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風,吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)

          3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)

          四、畫雨形成的循環(huán)圖。

          1、討論。

          2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

          五、游戲:云彩和風兒

          幼兒演風和云。

          扮演“風”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

        活動反思:

          活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

        3、大班優(yōu)科學教案《雨的秘密》含反思

        活動目的:

          1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

          2、了解雨與人類的關(guān)系。

          3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        活動準備:

          1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

          2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

          3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

        活動過程:

          一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

          二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試,分組活動)

          1、小朋友點燃酒精燈,把水加熱。

          2、幼師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

          4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

          (發(fā)散性思維)

          三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動)

          1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

          2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

          為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

          1、太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

          2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

          3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

          五、了解雨與人類的關(guān)系

          1、請小朋友試著說出雨的好處。

          2、請小朋友試著說出雨的危害。

          3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學知識、學本領(lǐng),長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

        活動反思:

          活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

        4、大班科學活動教案《雨的秘密》含反思

          幼兒園大班科學教案:雨的秘密雨的秘密

          活動目的:

          1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

          2.了解雨與人類的關(guān)系。

          3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          大班科學活動教案《雨的秘密》

          活動準備:

          1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

          2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

          3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

          活動過程:

          一、教師木偶表演,提出嘗試問題

          教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

          二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

          1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

          2.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

          4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?  (發(fā)散性思維)

          三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動

          1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

          2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?  為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

          1.太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

          2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

          3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

          五、了解雨與人類的關(guān)系

          1.請幼兒試著說出雨的好處。

          2.請幼兒試著說出雨的危害。

          3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng),長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

          活動反思:

          本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動,總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

          活動中,我得到很多啟示:

          (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

          (二)、在設(shè)計教學活動時,以“幼兒主體,教師主導”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學習,提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,提高實踐能力。

        5、大班科學教案反思《影子的秘密》

          活動設(shè)計背景

          幼小的孩子個個好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個教學內(nèi)容。我用“做中學”的理念,原則,設(shè)計,組織這個教學活動,這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。

          活動目標

          1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

          2. 激發(fā)幼兒對探索科學的興趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點

          1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

          2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備

          1. 布置一間暗室。

          2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

          活動過程

          1.設(shè)疑導入

          提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

          2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

          組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

          3.自主探索。

          分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

          重點:引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

          難點: 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.分享交流。

          5.拋出問題,拓展延伸。

          問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?

          教學反思

          影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學生探索影子,讓學生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學生對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

          活動開始,我以猜謎語的形式導入,讓學生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

          本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

          這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學是一次成長的教學,因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學教學的魅力,今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。

        6、大班科學教案《雨的秘密》含反思

          設(shè)計意圖

          在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍?、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習,從而自己得出結(jié)論。

          活動目標

          1、 引導幼兒自己做小實驗,了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。

          2、 通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

          活動準備

          1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

          2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

          活動過程

          1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

          2、 幼兒做實驗。但要注意安全。

          (1) 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

          (2) 幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

          總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

          (3) 討論:你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

          3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

          (1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?

          (2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

          4、 幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?

          教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

          5、 引導幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。

          6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。 幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)"引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

          活動延伸

          梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

          活動反思

          活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

        7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨的聲音》含反思

        活動目標

          1.認識日常生活中不同的雨,嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

          2.能對雨聲進行聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。

          3.體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        教學準備

          知識經(jīng)驗準備:了解雨的自然現(xiàn)象,有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

          物質(zhì)材料準備:自制課件(“風中的樂曲”音樂,雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。),三塊畫布(畫上簡單的自然景物),幼兒人手一份油畫棒。

        活動過程

          (一)音樂表演,引入活動

          伴隨“風中的樂曲”的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里,輕輕地落坐在地板上。

          (二)感受雨聲。(難點)

          1.傾聽雨聲。

          老師:樹葉寶寶們,剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

          提問:聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

          引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

          2.傾聽雨聲的音樂。

          以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂,說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?

          引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲,學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。

          (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)

          1.傾聽音樂“雨中的樂曲”,用動作去表現(xiàn)雨聲。

          老師:小雨點又要唱歌了,我們是雨中的小精靈,讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!

          集體表演,鼓勵幼兒自由想象,大膽表現(xiàn)。

          2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。

          分組表演,教師參與,模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        8、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《雨的秘密》含反思

          活動目標

          1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

          2.了解雨與人類的關(guān)系。

          活動準備

          1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

          2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

          3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

          活動過程

          一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”"屈,老師.教,案,網(wǎng)"的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

          二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

          1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

          2.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

          4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

          三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

          1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

          2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

          1.太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

          2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

          3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

          五、 了解雨與人類的關(guān)系

          1.請幼兒試著說出雨的好處。

          2.請幼兒試著說出雨的危害。

          3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng),長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

          活動反思

          新《綱要》強調(diào):“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

        9、大班科學教案《磁鐵的秘密》教案反思

          設(shè)計意圖:

          《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學活動,生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知,但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

          著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品,抓住幼兒的興趣點,設(shè)計本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會對這一現(xiàn)象背后的科學奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒在科學活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學習品質(zhì)。

          活動目標:

          1.情感目標:幼兒體驗科學探究的樂趣,并樂意主動探索;

          2.知識目標:了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

          3.能力目標:發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗;

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動重難點:

          1.重點:了解磁鐵可以吸住鐵制品;

          2.難點:能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

          活動準備:

          1.教學Prize PPT;

          2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

          活動過程:

          一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師介紹可愛的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

          2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

          二.基本部分:

          1.為幼兒提供材料,(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

          2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

          3.讓幼兒進行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

          4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點。

          三.結(jié)束部分:

          觀看教學PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

          活動延伸:

          引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

          【活動反思】

          在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學生在自己的生活經(jīng)驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間,而且學生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。

          在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?,F(xiàn)在想來,是否能夠讓學生直接去玩,不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。

          還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作,另一半在玩的情況。

          我先現(xiàn)在的合作探究,需要學生在小組內(nèi),但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

        10、大班科學活動教學設(shè)計附反思:雨的秘密

          雨的秘密

          活動設(shè)計 :現(xiàn)在正是下春雨的時候,孩子們對雨產(chǎn)生了很大的興趣,他會問:“老師,為什么雨從天上下下來呢?天上怎么會有雨呢?”還有些會問:“夏天的時候怎么河里的水會越來越少呢?”等等一些問題,為了讓孩子能進一步的了解雨和人類的關(guān)系,我就設(shè)計了這樣一個教學設(shè)計讓幼兒在嘗試各種小實驗來認識一些有關(guān)雨的一些科學現(xiàn)象。

          活動目的:

          1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

          2. 了解雨與人類的關(guān)系。

          3. 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

          4. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5. 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備

          1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

          2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

          3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

          活動過程

          一、 教師木偶表演,提出嘗試問題 教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

          二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

          1. 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

          2. 教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3. 小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

          4. 討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)

          三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

          1. 請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

          2. 倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3. 把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么? 為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、 放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

          1. 太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

          2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

          3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

          五、 了解雨與人類的關(guān)系

          1. 請幼兒試著說出雨的好處。

          2. 請幼兒試著說出雨的危害。

          3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng),長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

          活動反思:

          這一堂課下來,幼兒非常開心,他們了解了雨的秘密。他們通過自己親身做實驗來認識天上怎么會下雨,了解雨對我們?nèi)祟惖睦﹃P(guān)系。