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        大班音樂教案《十個印度小孩》

        《大班音樂教案《十個印度小孩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《十個印度小孩》

        1、大班音樂教案《十個印度小孩》

        設(shè)計意圖:

          音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。

          3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。

          4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,體驗活動快樂。

        教學(xué)重難點:

          1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

        活動準(zhǔn)備:

          1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

          2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩 one little。

          5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

        活動過程:

          一、開始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let'go!

          (跟著音樂做簡單的律動)

          T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!

          (幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand? OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢??齑騻€招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.

          (師生一同用英語進(jìn)行點數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟老師說……

          T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。

          T:請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!

          (教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

          T:你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。

          三、在音樂中結(jié)束活動:

          T:今天開心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)

        2、大班音樂教案《小孩不小歌》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

          2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

        活動過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

          2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

          (1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

          (2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

          (3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

          3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。

          4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。

        活動反思:

          這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

          這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

          通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。

        3、大班音樂教案《十個印度小孩》

        設(shè)計意圖:

          音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。

          3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。

          4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,體驗活動快樂。

        教學(xué)重難點:

          1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

        活動準(zhǔn)備:

          1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

          2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩 one little。

          5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

        活動過程:

          一、開始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let'go!

          (跟著音樂做簡單的律動)

          T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!

          (幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand? OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.

          (師生一同用英語進(jìn)行點數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟老師說……

          T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。

          T:請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!

          (教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

          T:你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。

          三、在音樂中結(jié)束活動:

          T:今天開心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)

        4、大班音樂活動教案《十個印度小孩》

        設(shè)計意圖:

          音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。

          3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。

          4、在情景中,有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞,并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

          5、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

        教學(xué)重難點:

          1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

        活動準(zhǔn)備:

          1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

          2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩one little。

          5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

        活動過程:

          一、開始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’go!

          (跟著音樂做簡單的律動)

          T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!

          (幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.

          (師生一同用英語進(jìn)行點數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟老師說……

          T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。

          T:請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!

          (教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

          T:你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。

          三、在音樂中結(jié)束活動:

          T:今天開心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)

        5、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊和小孩》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

          2.在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動重點:

          了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

          活動難點:

          在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片;熊的頭飾;錄音機、磁帶。

          2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時候,我們應(yīng)該怎么辦?

          2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

          3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

          1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動物和小孩

          (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

          2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動的造型

          (2)相互模仿和學(xué)習(xí)

          3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

          (1)學(xué)熊走路

          (2)學(xué)熊尋找食物的樣子

          三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)1、欣賞第一遍音樂:

          (1)音樂有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2.欣賞第二遍音樂:

          (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

          (2)什么地方是熊來了的音樂?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

          第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

          活動特點:

          1.整個教學(xué)活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點后再完整游戲。

          單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"因此,我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點,在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。

        6、大班音樂優(yōu)秀教案《小孩不小歌》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗歌曲自豪、自信的情緒。

          2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得幫助父母做力所能及的事情。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)重點:

          1.唱出歌曲自豪的情緒

          2.將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事小朋友,你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?

          (生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開門走出家門,騎上摩托車上班去了)

          二、新授歌曲《小孩不小歌》

          1、導(dǎo)語:

          小朋友個個都能干,洗衣、掃地樣樣行,誰說小孩小?

          2、幼兒說說平時自己在家做哪些事。

          3、聽范唱《小孩不小歌》。

          思考:這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號的意思)

          4、這首歌曲情緒怎樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(生:自豪地)

          5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌,初步熟悉歌詞。

          6、在熟練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

          如:"嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

          三、欣賞歌曲《變媽媽》

          1、導(dǎo)入:生活中,如果你和媽媽換了一個角色,你最想做什么?(學(xué)生自由說)

          2、初聽歌曲。

          問:歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?

          3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)

          4、聽熟后模仿角色表演。

          四、小結(jié)、下課。

          這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好,仿佛一個個都長成大人,老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子,為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲,我相信,同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒,讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)

          活動反思:

          這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

          這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

          通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。

        7、大班音樂游戲活動教案《披斗篷的小孩》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

          2、遵守游戲規(guī)則,游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          1.一件大斗篷。

          2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

          3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

          活動玩法:

          一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

          ★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

          二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

          ★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

          三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.

          ★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對后繼續(xù)玩游戲。

          ★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

          附:音樂游戲歌詞:

          “有一個小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當(dāng)中,(教案出自:快思教案網(wǎng))披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

          第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

          活動特點:

          1.整個教學(xué)活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點后再完整游戲。

          單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點,在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。

        8、大班音樂活動教案《小孩不小歌》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

          2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶。

          【活動過程】

          1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

          2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

          (1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

          (2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

          (3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

          3、練習(xí)演唱。

          教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。

          4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。

          教學(xué)反思:

          這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

          這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

          通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。

        9、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《十個印第安小兒童》

          設(shè)計意圖:

          音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學(xué)重難點:

          1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

          活動準(zhǔn)備:

          1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

          2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩 one little 。

          5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

          活動過程:

          一、開始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’ go!

          (跟著音樂做簡單的律動)

          T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!

          (幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢??齑騻€招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.

          (師生一同用英語進(jìn)行點數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟老師說……

          T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。

          T:請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!

          (教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

          T:你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。

          三、在音樂中結(jié)束活動

          T:今天開心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)

        10、大班音樂律動教案《熊和小孩》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

          2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

          活動準(zhǔn)備:

          1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

          2、熊的頭飾。

          3、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時候,我們應(yīng)該怎么辦?

          2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

          3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

          1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動物和小孩

          (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

          2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動的造型

          (2)相互模仿和學(xué)習(xí)

          3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

          (1)學(xué)熊走路

          (2)學(xué)熊尋找食物的樣子

          三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)

          1、欣賞第一遍音樂:

          (1)音樂有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2.欣賞第二遍音樂:

          (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

          (2)什么地方是熊來了的音樂?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

          第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

          活動特點:

          1.整個教學(xué)活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點后再完整游戲。

          單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點,在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。

        11、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣桑》《水族館》

          活動目標(biāo):

          1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。

          2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          光碟《圣?!贰秹糁贰端屦^》

          活動重難點:

          表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

          1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)

          (教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。

          2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

          “啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

          3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

          重點示范連唱和跳唱的演唱方法。

          YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。

          “你們看那是什么?”

          “我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

          “愿意”!

          “小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”

          @唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

          教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

          @分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

          提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

          @幼兒集體演唱,重點指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

          “夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

          “夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)

          “門開了”!

          三、律動:《水族館》

          “你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

          “我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

          四、結(jié)束活動

          “當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時間已經(jīng)到了,夢之船要關(guān)門了,我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。