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        大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》反思

        《大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》反思

        目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

          2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》

          2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

        過(guò)程:

          1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):"小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

          3、游戲-做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

        玩一玩:

          1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

          3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

        2、大班教案《可愛的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

          2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂趣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:

          (1)看,這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

          (2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

          2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

          二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

          1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

          教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

          2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

          師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

          3.交代作畫材料。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

          教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

          4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

          師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

          教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

          2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

          師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

        活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

        3、大班美術(shù)教案《可愛的小企鵝》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。

          2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí)。

          2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

          3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

          ①將紙盤上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。

         ?、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

         ?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。

          4.幼兒相互欣賞、交流作品。

          5.欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

          奇妙的服裝

          好好瞧一瞧,

          小企鵝多么愛漂亮呀,

          他穿著晚禮服,

          從來(lái)也不脫下。

          每次遇到它,

          你別想能猜透:

          他正要出門呢,

          還是剛回家?

        活動(dòng)反思

          今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng),維持了寬松、愉快的活動(dòng)。

        4、大班體育課教案《可愛的小布袋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

          3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一只布袋

          2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):

          "小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!"聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、導(dǎo)入:探索布袋"小朋友,這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!"老師的要求:"請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!"幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評(píng)析:在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

          3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?"請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。

          "還有誰(shuí)有不同的玩法?"請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

          演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

          "那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

          (評(píng)析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

          4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

          (1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

          師:"大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?"幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)"小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。"師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全。"(過(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)"孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?"(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

          (評(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)

          (2)練習(xí)與同伴合作跳。

          "大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

          幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

          (評(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊"一二、一二",使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂。)

          5、小游戲:搶紅旗"那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!"師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

          (評(píng)析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

          6、結(jié)束部分

          (1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

          "唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!"

          (2) 整理布袋"嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!"

        反思:

          本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

        5、大班教案《可愛的小音符》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記。

          2、 體驗(yàn)游戲的樂趣 創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂的感受。

          3、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          4、 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記的認(rèn)識(shí)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、“音樂王國(guó)”活動(dòng)背景圖 2、《音符歌》的課件 3、大,小音符標(biāo)記若干4,一張布

        活動(dòng)過(guò)程

          一、隨音樂聲進(jìn)場(chǎng) 師:我是音符王國(guó)的女王,今天要邀請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱?,?lái),坐上火車出發(fā)。

          二、 進(jìn)入“音符王國(guó)”。1,音符王國(guó)里住著許多可愛的寶寶,你看,這個(gè)小音符好漂亮呀,我們一起玩玩吧。他們?cè)趺撮L(zhǎng)的不一樣,哦,他們也和我們一樣有自己的名字。我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。2、觀看FLASH 三、認(rèn)識(shí)音符 1,音樂王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱)說(shuō)說(shuō)他們的樣子。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。 出示全音符)師:他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈) (1)(二分音符)師:他比全音符多了個(gè)什么?這是符桿。(二分音符加符桿) (2)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰(shuí)呢? (四分音符黑了頭) (出示 八分音符、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣? (多了一個(gè)符尾)八分音符有幾條? 十六分音符呢? (八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條符尾 2.游戲 (1)變魔法:老師扮演魔術(shù)師將音符藏在布后面,讓幼兒說(shuō)出不見的音符。(2)捉迷藏;每個(gè)幼兒拿個(gè)自己喜歡的音符,在老師的”女王睡覺醒不了,寶寶偷偷往外跑”的兒歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一樣的大音符后面,等女王叫道那個(gè)自己的音符時(shí)跳出來(lái)。3. 我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,跳舞。 4. 游戲:時(shí)間不早了,小音符該回家了 ,他們的家在五線譜,你可以放在線上,也可以放在間里。 四、結(jié)束;我們也坐上火車回家了

        教學(xué)反思

          幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中,孩子們一直處在一個(gè)音樂王國(guó)的童話世界里,在這里,他們會(huì)感覺到輕松自在,沒有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候,我就會(huì)將歌詞插入其中,讓他們不自覺的就知道,在不斷的重復(fù)過(guò)程中,他們也就接受掌握了,對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。整節(jié)課進(jìn)行在玩變魔術(shù)和捉迷藏的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒的興趣高漲,準(zhǔn)確掌握了每個(gè)音符的名稱和特征,達(dá)到了教學(xué)目的。不足的是在送音符回家的這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對(duì)五線譜陌生,不知道該怎樣擺放。

        6、大班美術(shù)教案《可愛的動(dòng)物》含反思

        幼兒園大班美術(shù)教案:

          可愛的動(dòng)物

        活動(dòng)名稱:

          可愛的動(dòng)物

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

          2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

          1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

          2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

          3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

          二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

          1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

          2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

          三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

          1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來(lái)呢?

          2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

          四、交流討論

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

          2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

        設(shè)計(jì)思路:

          在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物,并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

          小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

          提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        7、大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

        目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

          2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》

          2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

        過(guò)程:

          1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):"小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

          3、游戲-做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

        玩一玩:

          1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

          3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

        8、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.有學(xué)唱新歌的愿望,模仿原有兒童,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

          2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

          3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

          2.《可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.介紹動(dòng)物玩具

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

          (2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

          2.游戲:猜猜來(lái)了哪位小客人

          (1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽辨來(lái)了哪位小客人?

          (2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。

          如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

          嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

          3.欣賞新歌曲

          (1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛?!?/p>

          “我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

          (2)教師再次演唱歌曲

          4.學(xué)唱新歌曲

          (1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,還可以怎么叫呢?”

          (3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)反思:

          1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

          2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

          3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

        9、大班美術(shù)教案《可愛的小蝌蚪》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。

          2、讓幼兒獲得初步的中國(guó)畫知識(shí),了解文房四寶等材料,使幼兒熱愛中國(guó)畫,感受中國(guó)畫的魅力。

          3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣,并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、 筆、墨、紙、硯,毛筆若干,墨汁,清水,綠色顏料,宣紙、報(bào)紙。

          2、電視、DVD、U盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,以謎語(yǔ)《小蝌蚪》引出課題,并用毛筆畫出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。

          2、出示筆、墨、紙、硯,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的作畫工具,欣賞一些中國(guó)畫,感受國(guó)畫的魅力。

          3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)。

          4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草,然后用綠色顏料涂滿畫紙。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的,彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。

          5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒掌握正確的握筆方法。

          6、幼兒互相欣賞作品,并學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去找媽媽。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒能夠充分感受到國(guó)畫的魅力,認(rèn)識(shí)國(guó)畫的作畫工具,對(duì)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

          2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫,能夠大膽完成作業(yè),大部分幼兒作業(yè)效果好。

          3、由于幼兒初步接觸國(guó)畫技法,不能較好的運(yùn)用墨汁,出現(xiàn)太燥或太濕的情況,以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。

        10、小班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

          教材分析:

          《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,為幼兒朗誦兒歌,講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

          這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

          2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

          3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

          2、音樂磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、自由交流——集體交流分享

          1、自由交流 師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

          幼兒自由交流,教師巡回觀察

          (二)、集體交流分享

          師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

          1、幼兒介紹:奶牛

          師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

          幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

          (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

          幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

          2、幼兒介紹:小雞

          介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>

          幼兒:介紹

          師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

          幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

          幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

          3、幼兒介紹:小鴿子

          教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

          4、幼兒介紹:小狗

          幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

          師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

          音樂游戲《哈巴狗》

          5、幼兒介紹:小貓

          幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問題:(1) 小貓喜歡吃什么?

          (2) 小貓是怎么唱歌的?

          教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

          6、幼兒介紹:小鴨子

          幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

          幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問題: (1) 小鴨子在干什么呢?

          (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?

          教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂的好孩子吧。

          律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

          師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

          師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來(lái)吧

          (三)、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

          (四)、延伸活動(dòng)

          1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

          2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

          3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

          4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        11、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。

          2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

          2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

          3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)

          師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?”

          幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

          2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作

          師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

          3、 游戲—做客

          布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法

          玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

          玩一玩:

          1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2) 分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

          3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

          4、游戲結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

          活動(dòng)背景

          在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說(shuō):“這有什么好害怕的,又不高”;有的說(shuō):“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

          3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一只布袋

          2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

          活動(dòng)過(guò)程

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):

          “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

          聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)

          “你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”老師的要求:“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

          幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

          (評(píng)析:在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

          3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

          “小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

          “我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?”

          請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。

          “還有誰(shuí)有不同的玩法?”

          請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

          演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

          小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

          “那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

          提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

          “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)?!?/p>

          幼兒朝著老師的方向向前跳。

          (評(píng)析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

          4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

          (1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

          師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”

          幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

          “小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

          “真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。”

          師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全?!?/p>

          (過(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)

          “孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!”

          “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”

          (請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

          (評(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)

          (2)練習(xí)與同伴合作跳。

          “大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

          先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

          幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

          (評(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂。)

          5、小游戲:搶紅旗

          “那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!”

          師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

          (評(píng)析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

          6、結(jié)束部分

          (1)放松練習(xí)《雪人融化了》

          “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!”

          “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

          (2)整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

          活動(dòng)反思

          本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

          這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

          大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言《可愛的小動(dòng)物》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

          2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

          3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

          2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

          3、汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。

          4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          三、活動(dòng)過(guò)程:1、 導(dǎo)入活動(dòng)

          出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

          2、教師一一出示小動(dòng)物教具

          ①小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向。

         ?、谛‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

         ?、坌↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

         ?、苄“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

          那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

          2、基本部分

         ?、俳逃變簩W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

          兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

         ?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

          ③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          可愛的小動(dòng)物

          小鴿子咕咕咕,

          小小雞嘰嘰嘰,

          小黃狗汪汪汪,

          小白兔蹦蹦跳跳。

          三、結(jié)束部分

          教師和幼兒一起做游戲念兒歌,讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。