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        大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

        《大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

        1、大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

          活動目標(biāo):

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

         ?、谠僬埲齻€幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

          活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。!出自:快思老.師!整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        2、大班教案《打地鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        活動準(zhǔn)備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

        活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

         ?、诤茫F(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

        活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        3、大班教案《歡樂打地鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂

        活動準(zhǔn)備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

        活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

         ?、谠僬埲齻€幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

        活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        4、大班游戲活動教案《體育打地鼠》含反思

        【活動設(shè)計】

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:幼兒動作發(fā)展的主要目標(biāo)是動作協(xié)調(diào)、靈敏,具有一定的力量與耐力等??墒?,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動作發(fā)展。下蹲運(yùn)動能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習(xí)較為枯燥,無法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動,鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設(shè)計了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設(shè)計過的布墊來拼接成不同形狀,并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲,通過打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動,達(dá)到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個活動以看圖接任務(wù),比賽玩游戲的形式來貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競爭意識與合作意識。

        【活動目標(biāo)】

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

        【活動過程】

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

          ②好,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二和圖三,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動。

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

        【活動反思】

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        5、大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》含反思

        游戲適用范圍:

          本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

        活動目標(biāo):

          1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

          2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

          3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

          2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。

        游戲操作過程:

          導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是,這些果子有個奇怪的特點(diǎn),不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

          1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

          2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

          3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

          4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。

          5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

        活動反思:

          找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn),激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機(jī)會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),但也有不足:

          1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;

          2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;

          3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子;

          4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。

        6、大班音樂游戲教案《欣賞草叢中的土撥鼠》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。

          2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化,能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

          3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象,體驗隨樂游戲的快樂。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準(zhǔn)備】

          音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

        【活動過程】

          一、引出活動

          一只可愛的土撥鼠,它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情,我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖:快樂、緊張、舒心)

          教師小結(jié)。

          二、完整欣賞

          1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)

          2.提問:土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)

          3.再次完整欣賞,驗證表情匹配結(jié)果。

          三、分段欣賞

          1.欣賞A段

          (1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽A段音樂,邊欣賞教師A段動作。)

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令,幼兒練習(xí)節(jié)奏,速度以快到慢。

          (3)幼兒聽音樂完整練習(xí)。

          (4)師:土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢?(邊聽A段音樂,教師邊在身體四個部位做動作。)

          (5)幼兒回答,教師出示圖譜4句。

          (6)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

          2.欣賞B段

          (1)師:土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心,聽!這時發(fā)生了什么事,土撥鼠會那么緊張呢?(欣賞B段音樂)

          (2)師:你覺得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂有力)

          (3)你們緊張的時候是怎樣的,表演給大家看!(幼兒自由表現(xiàn))

          (4)這時土撥鼠顯得非常緊張,看看它緊張了幾次,每一次有什么不同?(再次欣賞B段前半部分并出示圖譜:!!!!)

          (5)師:這時,機(jī)靈的土撥鼠會想出什么辦法?(幼兒自由想象)

          (6)這時,土撥鼠看見了一堆高高的草叢,它爬呀爬呀,爬呀爬呀,滋溜一下滑了下去!(教師邊說邊畫圖譜:)

          (6)幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

          3.欣賞C段:

          (1)師:逃離危險后,土撥鼠會做什么呢,心情會那么舒暢呢?(欣賞C段音樂,教師畫圖譜:)

          (2)師:你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂優(yōu)美)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子)

          (3)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

          4.欣賞A’段

          (1)師:天黑了,聽!土撥鼠該怎么了?(欣賞A’段音樂)

          (2)幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

          四、完整表現(xiàn)

          1.教師小結(jié):這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》,它一共有四段,第一段……第二段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍)

          2.請幼兒做土撥鼠排好隊伍,聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

          3.請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,帶領(lǐng)幼兒游戲,走出教室,結(jié)束。

        【活動反思】

          本活動選擇的音樂素材是一首比較經(jīng)典的音樂,音樂的結(jié)構(gòu)清晰,旋律對比明顯,再配以一個有趣的故事情節(jié),就更適合孩子的欣賞。所以當(dāng)我播放音樂第一次的時候,孩子們已經(jīng)對音樂有了一個較準(zhǔn)確的把握。為了讓孩子對音樂的理解有更多自己的理解,而不是被老師的故事所框死,因此在講故事的時候,我以引子“土撥鼠出發(fā)了,一路上會發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變換來構(gòu)想故事的發(fā)展,活動中,孩子們對音樂有著極強(qiáng)的理解力,特別是聽到第三段悠揚(yáng)、舒緩的音樂性質(zhì)那段,有的孩子說是在下雪了,有的說土撥鼠在劃船,有的說土撥鼠在睡覺,有的說土撥鼠在蕩秋千……很多很多,但是漸漸地我突然孩子們的理解和整個故事有點(diǎn)偏離,這樣的情節(jié)只是在表達(dá)這單段音樂的性質(zhì)和內(nèi)容,所以最后我又繞了個圈子出示圖譜,把孩子引到了我的大致故事情節(jié)上來,我不知道這樣是否有點(diǎn)不尊重孩子的理解。在評課的時候,其他老師也為我提出了一些修改建議,最后我們一致認(rèn)定要尊重孩子的想象,包括在游戲中孩子的表演,要基于在孩子的自身理解之上,然而教師的引導(dǎo)也是需要的,這時的引導(dǎo)就是圖譜,它是一根線,既要尊重孩子,又要抓住主線,我們就該準(zhǔn)確的設(shè)計圖譜,特別是圖譜的形式,如在第三段悠揚(yáng)、舒緩的那段音樂中,教師就應(yīng)避免用“三朵牽牛花”來表示三句悠揚(yáng)的旋律,牽牛花可能會框死孩子們的想象,認(rèn)為這時的場景是在花園里,如果換做三條弧線,可能會更恰當(dāng),弧線不僅能表示樂曲的悠揚(yáng)性質(zhì),而且抽象的圖像賦予了孩子更寬泛的想象空間。

        7、大班音樂游戲教案《快樂的土撥鼠》含反思

        設(shè)計思路

          本次活動來源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中,有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物,孩子們都覺得特別驚奇,老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機(jī)會,在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解到,除了小白鼠,人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物,如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是,我設(shè)計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

          在音樂中,詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤?,仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠,無憂無慮地生活在森林的叢林角落,悠閑地走,快樂地跑,緊張的聽,調(diào)皮地玩,生活簡單而悠閑。

          在活動中,教師通過游戲、音樂故事等,讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境,感知音樂,表現(xiàn)音樂,從而獲得快樂的情緒體驗。

        活動目標(biāo)

          1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2.體驗音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。

          3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

        活動準(zhǔn)備

          1.音樂。

          2.電子琴。

        活動過程

          一、節(jié)奏游戲:切土豆教師:看,這里有一個大大的土豆。

          1.教師:我們來切土豆吧。

          教師將右手變換為手指合攏,手尖朝上,作刀狀,跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

          語言與節(jié)奏說明:

          二﹑欣賞樂曲

          1.情景導(dǎo)入,幼兒初步感受樂曲的部分旋律。

          教師:森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音,是誰躲在里面呀?看,草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴……

         ?、俳處熭p聲哼唱,幼兒初步感受部分旋律。

          ②電子琴彈奏旋律A段,幼兒初步感受A段旋律。

          2.幼兒完整感受與理解樂曲,分享聆聽與想象。

         ?、儆變撼醮瓮暾惺芤魳?。

         ?、诮柚眢w動作,幼兒再次完整感受音樂。

         ?、劢柚魳饭适?,幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂。

          3.教師和幼兒玩手指游戲,感受體驗樂曲A段。(前面四小節(jié))①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

          ②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

         ?、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶?。

          4.教師和幼兒玩游戲,完整感受體驗樂曲。

         ?、谟變河蒙眢w動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

         ?、谟變号懦梢魂?,作土撥鼠團(tuán)隊,跟隨音樂情境游戲。

        活動反思

          歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年于家鄉(xiāng)波恩時期創(chuàng)作的許多歌曲之一。根據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的,這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),由四個樂句組成,每句四小節(jié),雙句是單句的重復(fù)。6/8拍子,弱起節(jié)拍。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌,體會歌曲的風(fēng)格。難點(diǎn)是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段,旋律平穩(wěn),第二段旋律上揚(yáng),情緒略顯激動,最后回到平靜,歌曲深情略帶憂傷,感情真摯淳樸,猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。

          在教學(xué)中,讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍的特點(diǎn),然后再引入《土撥鼠》旋律,讓學(xué)生感受兩首曲子的共性與差異。找出歌曲中的相同的部分,降低學(xué)習(xí)的難點(diǎn),大部分學(xué)生都會覺得兩首曲子都很輕快,不同的是《土撥鼠》的旋律有點(diǎn)像波浪蕩漾的感覺。

          最后通過拍子的學(xué)習(xí),學(xué)生對歌曲的旋律已經(jīng)有較深的印象,再通過聲勢動作將歌曲的旋律演繹出來,感受68拍的旋律特點(diǎn),體會游子到處漂泊流浪,思念故鄉(xiāng)的情感。用語言讓學(xué)生體會歌曲的情感,通過力度記號p、mp、mf、f讓學(xué)生分組討論應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)歌曲,在討論中對學(xué)生提出不同方案可以試一試,唱一唱,讓大家進(jìn)行比較、選擇;最后拓展貝多芬及作品簡介:請學(xué)生回憶自己聽過或唱過的貝多芬的其他作品,播放其中有代表性的作品片段欣賞。通過分層次一步一步的實施,學(xué)生對這首歌曲的情感內(nèi)涵就會把握到位很多。

        8、大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

          活動目標(biāo):

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

          ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

          活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。!出自:快思老.師!整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        9、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《歡樂打地鼠》

          活動目標(biāo):

          1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          活動準(zhǔn)備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。

          1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

          ②好,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。

          1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

          ①墊子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒颉L?,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”

          4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

          ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。

          活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng)),現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。

        10、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

          3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演,體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

          4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          活動活動難點(diǎn):通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

          活動過程:

          一、開始部分

          導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

          (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。

          1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

          ①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

         ?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          ④聽音樂中的第四段師:這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

          2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

          3、請全部老師一起參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.播放音樂,幼兒離場。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動延伸:

          1.美工區(qū)---畫地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        11、大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》反思

          大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》

          游戲名稱:歡樂對對碰

          游戲適用范圍: 本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

          2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。

          游戲操作過程:

          導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧??墒?,這些果子有個奇怪的特點(diǎn),不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

          1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

          2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

          3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

          4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?,但可以繼續(xù)參賽。

          5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

          活動反思:

          找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn),激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機(jī)會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),但也有不足:

          1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;

          2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;

          3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子;

          4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。